二年級語文太空生活趣事多教學設計一、教學目標 1.認識13個生字，會寫10個字。2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣3.使學生初步了解一些太空生活的常識，激發學生了解新科技的興趣。二、教學重點 認識13個生字，會寫10個字。有感情地朗讀課文，理解課文內容。三、教學難點 通過本文的學習，激發學生了解新科技的興趣。四、教學方法與手段：朗讀感悟法 合作探究法五、教學過程：第一課時一、依據學案，自主預習預習設計：32、太空生活趣事多1.讀會課后生字條和田字格中的生字，并口頭組詞。2.讀讀記記下列詞語。挺有趣 舒服 綁住 衣鉤 設計 淋浴器塑料杯 必須 咳嗽 噴出 飄動 通道 3.你能用什么辦法記住下面的字（只填序號）。必 杯 件須能飄設鉤浴咳能用加一加的辦法記住:能用比一比的辦法記住：能用熟字換偏旁的辦法記住：在招牌或廣告上見過：4.結合上下文理解下列詞語(寫在課本上)。必須 挺有趣二、明確目標，學法指導導語： 出示楊利偉乘坐神州5號遨游太空的課件，讓孩子說說心里話之后，師導入新課今天我們沒有神州5號可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。這節課就讓我們一起走進32課太空生活趣事多，請伸出你的小手和老師一起寫課題。請齊讀課題。出示學習目標：1、正確認讀生字條中的13個生字，能夠給生字正確注音，能用生字口頭組詞，能初步理解自己所組詞語的意思；2、反復讀課文，把課文讀通順，做到不讀錯、不添字、不漏字、不重復、文通字順。同時思考：課文主要寫了什么？學法指導：出示自學步驟及要求：1、先自由地把課文讀一遍，把不會讀的字用筆圈出來，在讀的過程中，標出自然段的序號。不會讀的字可以問一下同桌，也可以自己查字典弄清讀音。2、然后把課后生字條上的生字和田字格里的生字試著拼讀一遍，再用這些生字口頭組詞，如果不會，可以借助手中的工具書來組詞。試著猜測一下自己組的這些詞語是什么意思。3、反復讀課文，把課文讀通順，做到不讀錯音、不添字、不漏字、不重復、文通字順。（可以自己讀、同桌互讀、大聲讀、默讀，比一比誰讀得認真。）4、用自己的話說說課文寫了什么。三、自讀探究，合作交流（一）學生依據學法指導，自學探究。（二）小組合作交流：小組長負責，指導小組成員發言交流（1）輪流讀生字條上的生字，其余小組成員正音。（2）小組長詢問每個生字怎么組詞，小組成員回答后，如果其他成員對所組詞語不明白可以由回答問題的同學解釋一下大體意思。（3）小組成員輪流讀課文，每人讀一個自然段。讀后及時評價、正音。（4）小組長讓一名同學說說課文寫了什么，其他成員作補充發言，最后組長總結。四、精讀領悟，反饋點撥班內交流，教師適時點撥。1、教師出示生字卡，指名認讀，說說是怎么記住這些字的，再齊讀。2、出示詞語，讓學生讀一讀詞語。3、問：有不懂的詞語嗎？簡單的詞語教師做適當的講解，其他詞語放在課文里再講。4、指名分段讀課文，教師正音。5、指名說說課文寫了什么。五、熟讀積累，語言訓練1、指導書寫課后生字：自主觀察生字的占格位置，注意：（1）、我用“換一換”的方法記住“設”“須”。“沒”去掉三點水，換上言字旁就是“設”；“顆”去掉果字旁，換上三撇就是“須”。（2）、編字謎:“一個人牽著一頭牛”就是“件”教師范寫，學生描紅書寫，教師巡視指導。生字組詞，加深理解。（每個生字組出兩個詞語）2、根據老師的提示和指導把課文讀熟。六、拓展運用，檢測評價1、讀讀下面的詞語，給括號里的生字注音，并口頭說說畫線詞語的意思： 魚（鉤） （必）（須）（設）計 （浴）池（噴）出2、用上下列詞語說一句話。 挺有趣 必須 舒服3、聽寫生字詞。 第二課時一、依據學案，自主預習預習設計：1.根據課文內容填空。課文寫了宇航員在宇宙飛船（ ）、（ ）、（ ）、（ ）都很有趣。2.讀課文，找出你認為最有趣的句子，反復讀一讀。3、搜集有關太空生活的資料或圖片。- 二、明確目標，學法指導學習目標：1.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。2.理解課文內容，增強學生了解新科技的興趣。學法指導：1、自讀課文，把認為新奇、有趣的句子讀出來。并說說為什么覺得新奇、有趣?2、思考：在太空中為什么時會出現這樣有趣的現象呢？學生速讀課文，從課文中找出答案。3、把搜集的有關太空生活的資料在小組內交流。三、自讀探究，合作交流（一）學生依據學法指導，自學探究。（二）小組合作交流：小組長負責，指導小組成員發言交流。小組成員把自己的學習收獲在小組內交流。四、精讀領悟，反饋點撥班內交流，教師適時點撥。（一）、交流：太空中的哪些現象很有趣呢？根據學生回答，隨機出現句子。語段一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。1、這段話中有好幾個新詞，你能讀正確嗎？自由練習指名讀重點指導“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。去掉拼音，誰來把句子讀一讀指名讀2、理解“安穩覺”：什么是安穩覺？（沒有人來打擾）可是在太空上想舒舒服服地睡個安穩覺，必須你看見過這樣的睡覺嗎？3、在太空中睡覺多有趣啊！你能把句子讀好嗎？指名感情朗讀，教師隨機評價。語段二：喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。1、讀準詞語：普通杯子2、詞語讀好了，句子能讀對嗎？指名想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會往下流，會出現怎樣有趣的現象呢？ 過渡：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀。語段三：在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。1、一生讀。指導讀準“稍一使勁”、“咳嗽”指名男女生讀、同位讀。2、理解“稍一使勁”：咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會腳蹬一下地板呢手拍一下墻壁呢是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄到半空中。3、把你感受到的有趣用朗讀表達出來。語段四：在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。1、“可不是件容易事”就是說是件（困難的事），你能把前半句話讀好嗎？2、自由練習指名齊讀(二)、問題討論：1、在太空中為什么時會出現這樣有趣的現象呢？（失重）2、你覺得太空中的生活如何？問題預設：學生可能圍繞以下兩方面展開：（1）、有趣（的確，在太空生活中睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。）（2）、很不容易（由于失重，宇航員要適應太空生活進行刻苦訓練。）圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓練： 要想能適應太空生活，宇航員必須-。要想能適應太空生活，宇航員得-。為了適應太空生活，宇航員都-。五、熟讀積累，語言訓練太空生活如此有趣，讓我們跟隨宇航員一起去旅游吧。此次太空之行，我們帶哪些生活用品嗎？默讀全文，完成以下填空：在宇宙飛船里睡覺，宇航員必須-在宇宙飛船里喝水，宇航員必須-在宇宙飛船里走路，宇航員必須-在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須-六、拓展運用、檢測評價1、我會選： 飄 漂彩旗在迎風 （ ）揚。 一只小船（ ）在湖面上。 鉤 釣星期天，我拿魚（ ）去（ ）魚。