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文檔簡介

人教版高二語文必修3項羽之死教案 人教版高二語文必修3項羽之死教案【學習目標】1、積累“亡”、“壁”等文言字詞，提高文言文閱讀能力。2、梳理情節，通過對人物語言、動作描寫的分析，準確概括項羽的形象。3、學會客觀地評價歷史人物。【學習重點】梳理情節，通過對人物語言、動作描寫的分析，準確概括項羽的形象。【學習難點】學會客觀地評價歷史人物。【學法指導】1、 認真閱讀課本，結合注釋，疏通文意，用紅筆勾畫出不懂的字、詞、句。2、 用紅筆勾畫出描寫項羽語言、動作的句子，概括項羽的性格特點。3、結合文本的故事情節及描寫人物的語句，客觀地評價歷史人物。【使用說明】1、獨立完成導學案自主學習部分，并對合作探究部分獨立思考，積極嘗試，用紅筆做好筆記。2、學科班長收集并記錄學案完成過程中存在的問題，隨學案一起上交老師。3、課后及時改正完善導學案，把自己的疑難問題和解題方法總結到典題本上。【導學過程】一、自主學習1、解釋下列句子中加點的字。項王軍壁垓下：項王乃復引兵而東：此天亡我 ：地方千里：眾數十萬人，亦足王也 ：縱江東父兄憐而王我：此天之亡我 ：無以渡：我何渡為：二、合作探究1、翻譯下列句子。(1)夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”項王則夜起，飲帳中。(2)于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜潰圍南出，馳走。(3)然今卒困于此，此天之亡我，非戰之罪也。(4)江東雖小，地方千里，眾數十萬人，亦足王也。(5)天之亡我，我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨不愧于心乎?2、在垓下之圍、東城快戰、烏江自刎這三個場景中，你最喜歡哪一個?從中你讀出了項羽的什么性格特點?要求：(1)明確場景，有感情地誦讀相關語句。(2)結合動作、神態、語言或心理分析項羽的性格特點。【學后訓練】回顧

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