江蘇省無錫市新安中學2020屆九年級化學上學期第一次學業質量檢測試題（考試時間：100分鐘，滿分：100分） 第一部分 選擇題（20分）一.選擇題（每小題只有一個答案，每題1分，共20分，選擇題答案寫在后面的表格中）1古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富。下列詩句只涉及物理變化的是A野火燒不盡，春風吹又生 B春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C只要功夫深，鐵杵磨成針 D爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇2.下列物質的用途中，主要利用其化學性質的是A.用液化石油氣作家用燃料 B.用銅絲作導線C.用鐵制成炒菜用的鐵鍋 D.用磁鐵制成指南針3.下列儀器中，能用酒精燈火焰直接加熱的有 試管 集氣瓶 瓷質蒸發皿 量筒 燒杯 燃燒匙 錐形瓶A. B. C. D.4下列實驗現象敘述正確的是 A鐵絲在空氣中燃燒時火星四射，放出大量熱，產生一種黑色固體B紅磷在空氣中燃燒發出白光，放出熱量，產生大量白霧C木炭在氧氣中燃燒發出淡藍色火焰，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D鎂帶在空氣中燃燒發出耀眼的白光，產生一種白色粉末狀固體5位學生要用托盤天平稱量2.5g食鹽，在稱量中發現指針向左偏轉。這時他應該A減少藥品 B向右盤中加砝碼 C移動游碼 D調節天平的平衡螺母6.下列實驗操作正確的是 7下列家庭常用物質中，屬于純凈物的是A牛奶 B醬油 C冰水混合物 D葡萄酒8.下列儀器不能用作化學反應容器的是 A燒杯 B集氣瓶 C 量筒 D試管9、下列說法正確的是 A物質與氧氣發生的反應都屬于氧化反應 B氧氣可作驅動火箭的燃料 C酒精燈內焰溫度最高D催化劑在化學反應前后本身的質量和性質不會改變10. 一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大；它能跟空氣里的氧氣迅速反應，生成二氧化氮。現要收集一氧化氮氣體，可采用的方法是 A向上排空氣法B排水法C排水法或向上排空氣法D排水法或向下排空氣法11實驗室用過氧化氫制取氧氣時，沒有加入催化劑，其結果是 A 不影響化學反應速率 B 不發生反應 C 反應速率很慢，反應結束時產生的氧氣總量會減少D 反應速率很慢，反應結束時產生的氧氣總量不會減少12“桂子花開，十里飄香”這一現象說明了 A.分子很小 B. 分子在不斷運動 C . 分子分裂成原子 D.分子之間有間隔 13實驗室用排水法制取氧氣的主要步驟有：裝藥品檢查裝置氣密性加熱將裝置固定在鐵架臺上熄滅酒精燈收集氣體將導管移出水槽，正確的順序是A、 B、 C、 D、14.下列現象中能證明分子在化學變化中可以再分的是 A氫氣在氧氣中燃燒生成水 B氣態氧在加壓降溫時變為淡藍色的液態氧 C水結成冰，冰融化成水 D100mL水和100mL酒精混合后體積小于200mL15下列變化不屬于緩慢氧化的是 A.動植物的呼吸 B.酒和醋的釀造C.農家肥料的腐熟 D.鐵絲在氧氣中的劇烈燃燒16. 某學生用量筒量取液體時，量筒放平穩后稱仰視液面讀得數值為19 mL，傾倒部分液體后，又俯視液面，讀得數值為10 mL。則該學生實際傾倒的液體體積是A9 mL B小于9mL C大于9 mL D因操作錯誤無法判斷17. 魚之所以在水中能生存，是因為水中含有 A氧元素 B.氧分子 C.氧氣 D.氧原子18. 如右圖所示，將某物質在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，待熄滅并完全冷卻后， 發現玻璃管下端的小氣球慢慢鼓起來，則該物質可能是 A蠟燭 B白磷 C木炭 D硫粉19. 下列關于物質的性質和用途說法不正確的是A.氧氣用于火箭發射，是利用氧氣的可燃性B.氮氣用來保護糧食，是利用氮氣常溫下化學性質穩定C.稀有氣體充入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發出不同顏色的光D.二氧化碳可用于滅火，是利用它的化學性質。20. 正確的操作能保證化學實驗的順利進行。下列屬于操作正確的是A將有腐蝕性的藥品直接放在托盤天平的托盤上稱量B做有關氣體的實驗前，應先檢查裝置的氣密性C為了節約藥品，實驗室用剩的藥品應放回原瓶D用量筒量取一定量的液體時，仰視或俯視讀數題號12345678910答案題號11121314151617181920答案第二部分 非選擇題(共80分)二、填空題21（每空2分，共20分）寫出下列元素符號或化學式：鐵元素 水 二氧化硫 空氣中含量最多的氣體 高錳酸鉀 磷元素 汞元素 過氧化氫 氦元素 銅元素 22（4分）工業上利用氧氣和氮氣的_不同，采用分離液態空氣的方法制得氧氣這個變化屬于_變化。23.（4分）保持水的化學性質的最小粒子是 ；一個二氧化碳分子由 構成。24（4分）在生活中和化學實驗室里常會用到下列物質：過氧化氫溶液；硫粉；二氧化硫； 冰紅茶；純凈的空氣；高錳酸鉀完全分解后的剩余物；蒸餾水；液氧；試按要求填空：上述物質中：屬于混合物的是 （填序號），屬于純凈物的是 （填序號）。25(除反應類型1分外，其余每空2分，共15分)寫出下列反應的文字表達式或符號表達式,并按要求填空。（1）用磷燃燒制煙幕彈 （2）氧化汞受熱分解 （3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣 其中二氧化錳的作用是 ，基本反應類型是 （4）硫在空氣中燃燒 （5）鐵絲在氧氣中燃燒 ，基本反應類型是 （6）木炭在空氣中燃燒 26. （10分）科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：（1）提出問題小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到了水泥地板上，發現有大量氣泡產生。小松聯想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下實驗探究。（2）猜想水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。（3）實驗驗證實驗步驟實驗現象實驗結論實驗一取適量過氧化氫溶液放入試管，然后 。木條不復燃常溫下過氧化氫溶液反應速率非常緩慢實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，再將帶火星的木條伸入試管中木條復燃 。（4）結論水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。（5）討論與反思小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究 。實驗步驟：正確稱量水泥塊的質量；完成實驗二；待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾、洗滌、干燥、 ；對比反應前后水泥塊的質量。分析：如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑。（6）但小龍認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究 。27.（4分）為測定空氣中氧氣所占的體積分數，某同學設計了如右圖實驗，在一個耐熱活塞的底部放足量白磷（白磷極易燃燒），然后迅速將活塞下壓，可以觀察到的現象為 ；冷卻至原來溫度時，慢慢松開手，活塞最終將回到刻度 處，實驗中，測出數據可能比實際值要偏小，原因是（寫一條）： ；由此實驗可以得出的結論是 。28(文字或符號表達式每空2分，其余每空1分，共19分)下列是實驗室常用儀器裝置圖（1）寫出編號儀器的名稱：a ，b 。（2）實驗室利用高錳酸鉀加熱制氧氣應選擇發生裝置是 ；收集較純的氧氣最好用的收集裝置是 ；文字或符號表達式為 ；試管管口略向下傾斜的原因是 。（3）實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣應選擇制取裝置 文字或符號表達式為 ；此實驗中長頸漏斗中應放的物質是 （填物質名稱）（4）加熱高錳酸鉀制氧氣，在實驗中試管破裂的可能原因是 （寫序號，下同），水槽中的水顯紅色原因是 。A試管口未略向下傾斜 B試管口未放一棉花團 C沒有先給試管均勻加熱D試管外壁有水 E先從水中取出導氣管，再停止加熱 F裝置漏氣(5) 已知氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，在實驗室中常采用熟石灰固體和氯化銨固體混合加熱的方法來制取