幼兒園小班教學計劃小手與小腳帶反思小班教學計劃小手與小腳包括對適合小班教學的語言教學活動的反思，使孩子們能夠理解童謠的節奏，根據自己的理解學習適應童謠，可以理解自己的手腳小，了解它們的簡單用法，了解童謠借助其含義和理念，您可以對003010幼兒園班級進行一番思考，并對課程計劃進行反思?；顒幽繕?，可以了解手和腳有小腳，要了解它們的簡單用法。2，可以了解童謠的節奏，根據自己的理解，學會適應童謠。3.了解童謠中包含的道德和哲學。4.引導孩子通過觀察圖片來分辨圖片內容。教學準備孩子的小手腳，孩子喜歡拍電影。教學過程1，尋找：孩子舔自己的小手和小腳，小手和小腳是他自己的。2，懂童謠：“小手小腳”老師背誦童貞并在閱讀時進行練習。你有幾只小手？小手將洗臉并梳理頭發。它的技能是什么？老師將再次閱讀小手。我有兩只小手，我要洗臉，梳頭，我的小手很大。老師：你有幾只小腳？小腳會招數嗎？小腳會走路和跑，它的技能是什么？老師又讀了小腳的第一段。我有2只小腳，我會走路，我會跑步，我的小腳本很大。老師和年幼的孩子都在哀悼童謠并在閱讀時做練習。3.改編的童謠：學齡前老師帶著孩子看照片你在拍電影嗎？你的小手是什么？幼兒園老師會根據孩子的小手來調整童謠的內容，并與孩子一起閱讀。例如：我有2只小手，我會畫畫，我會打扮，我的小手很大。你的小腳是什么技能？這個孩子談論小腳，并調整了童謠的內容。實時錄制：在當今的游戲教學中，我讓孩子們學習童謠的“小手和小腳”?；灸康氖亲尯⒆觽兞私馑麄兊氖趾湍_很小，了解他們的簡單用法，以及了解童謠的適應性。孩子們，您在這里有很多小手和小腳嗎？您正在尋找自己的小手腳。老師必須對你進行測試，你的小手是什么？讓孩子們玩自己的游戲，并談論做軼事的小手。 （個人）學習童謠：“小手，小腳”的老師在閱讀和做動作的同時閱讀童謠。你有幾只小手？小手會做嗎？孩子會說出將要做的事情，是大還是??？ （集體，個人）您的小手太大了，他們會洗臉并梳理頭發。那你的小腳會做什么呢？老師：你有幾只小腳？小腳會招數嗎？小腳會走路，他們會跑，他的能力大嗎？集體遵循童謠。 （個人）讓兒童照，改編的童謠：如：我有2小手，會畫畫，會穿衣服，我的小手很大。您的小腳還有什么其他技能？如：會跳，會踢球。反思：因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，所以老師，父母經常談論用小手的孩子做自己的事情。孩子們用小腳走路，去幼兒園。因此，孩子會學會這種童貞并迅速接受它。通過教學，他將了解童貞，并會編輯能力更強的孩子。教學效果比較好。小百科全書：手是