蘭州市2019版七年級上學期12月學業水平檢測語文試題（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（ ）A雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海。B這個毒梟被緝毒警當場擊斃，終于落得個馬革裹尸的下場。C奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。D家喻戶曉的體壇明星姚明、李娜相繼退役，結束了他們在賽場上的傳奇人生。2 . 下列語段橫線處填入四個句子，最恰當的一項是（ ）在春日踏青，青蕪如毯，；夏日聽雨，雨聲淅瀝，；秋日看花，花葉相輝，；冬日觀雪，雪意闌珊，。好詩如四季，歲歲不相同。是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白詩是綠茵遍野時那一抹久違的清新詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑ABCD3 . 找出下列各組詞語中，只有一個錯別字的一項是（ ）A詰問繁瑣大庭廣眾B頭顱妥貼一泄千里C厄運告磬婦儒皆知D取締煩燥顛沛流離4 . 下列句子沒有語病的一項是（ ）A一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養成良好的讀書習慣。B在他的耐心幫助下，使我重新樹立起努力學習的信心，我對他的感激之情溢于言表。C“一帶一路”國際合作高峰論壇于5月14日在北京舉行，習近平主席主持并出席高峰論壇開幕式。D2017宜賓中考招生制度改革試點實施方案即將出臺，宜賓將初步形成高中招生多元錄取模式。5 . 下列加粗字注音全都正確的一項是（ ）A醞釀（ning）； 分歧（q）；著落（zhu）B看護（kn）；貯蓄（ch）；澄清（chng）C唱和（h）；憔悴（qiocu）；確鑿（zo）D踉蹌（ling )；霎時（ch）；搓（cu）捻6 . 下面的說法錯誤的一項是（ ）A黃河頌是以詩的形式寫的“黃河頌歌”，艱難的國運與雄健的國民則是以散文形式寫的“民族精神頌歌”。B德國作家都德的小說最后一課中的韓麥爾先生是一位把自己的職業同祖國的命運聯系在一起的愛國者。C“土地的誓言”這一標題應理解為“面對土地發出的誓言”而不是“土地自身發出的誓言”。D木蘭詩對從軍緣由、戀別、辭官、還鄉寫得詳細，而對軍旅生活則寫得很簡略。二、字詞書寫7 . 請在田字格內臨寫下面詞語。 奇思妙想三、現代文閱讀(四)閱讀下面文章，完成下列小題。英語發芽，漢字開花路也行到美國，忽然意識到自己的身體成了一只盛滿漢字的罐子，那些方塊字由于忽然失去了使用場地，找不到及時的出口，只能在我這只高1.58米的罐子里面密封著、煩悶著、膨脹著、擠壓著、惆悵著、等待著，仿佛里面關進了一群亮閃閃的蟋蟀，或者里面在日日夜夜地培育著催生著植物胚芽，跟生豆芽一般我的天靈蓋，也就是罐子上方那只圓圓的蓋子，快要被壓抑著的巨大的母語的力量掀開來了。有時候我又感到自己的身體是一只地面上的雷達，里面的導航系統裝置完好，卻怎么也搜索不到要找尋的飛行目標了，靈感不再，甚至連表情看上去都有些發呆了，我想，那是由于漢語的領空換成了英語的領空，我這只中國制造的雷達失靈了。被英語包圍，可是這感覺又讓我無比興奮，其實從感官到心理，我對英語都很熱愛，它能帶給我城池淪陷般的快樂，它的干練準確和紳士風度讓我著迷，以至傾倒。我疑心自己英語的每一點進步似乎都在以漢語的退步為代價，身體里的英語也在發芽了，雖然是孱弱的，卻正在一點一點地擠走漢語的地盤。于是我很快就開始想念漢語了，30多年來，第一次，我在一個沒有它的地方想念它。 A我想模仿都德最后一課里那個教師的口氣武斷地說，漢語是世界上最美麗的語言。這時我才強烈地感覺到我原來是離不開它的，我對它的愛是前世、今生和來世的，我與它生死相依。我常常一個人在路上旅行，隨身的背包里總是塞著一本唐詩宋詞元曲的選本。在英語那連綿不斷蜿蜒起伏的大好河山里，想著古漢語的四合院和畫棟飛檐，的確有著很奇特的感覺。在一面鑲著字母似的卷渦紋邊框的西式鏡子里，在元音輔音映出的光澤里，照見的卻總是方塊字里的中國，繁體豎版的中國，聲母和韻母拼出來的中國，用橫豎撇點捺彎鉤一筆一畫寫出來的中國，它比過去任何時候都顯得清晰。去看海明威和惠特曼，沒有朝拜的心情，倒是有走親戚串門的感覺，從前看的是中文版的，這次我卻想把象形文字的它們統統再翻譯回去，看看拼音文字的它們，我想知道它們本來的模樣。在路上我總是能想到“八里洼”這個地名，地球是圓的，我這樣不停地走下去，途經海明威的家、惠特曼的家，途經梭羅的木屋，走過狄金森的窗下，最后一定還會走回到我的八里洼。詩都是后來寫的了。我遙遙地趕回地球另一邊，走在蒙著煙塵的天空下，沿著永遠飄散著白菜味的街道拐進小巷，走進光線昏暗斑駁的樓道，回到那個屬于我的小小角落，重新坐在那扇有著白楊樹的南窗下，那雷達在漢語的領空重新有了信號，找到了目標我感到自己擁有了整個世界。B每一個漢字都是一個壓抑不住的茁壯的胚芽，都舒展開了枝葉，抽出莖干，開出花來。那雷達在漢語的領空重新有了信號，找到了目標。詩后面標著日期，年和月，我沒有像過去那樣標上寫作的日期，這次我標的是我最初想寫這詩的時候的那個日期，我認為對于這些詩，產生想寫它們的念頭要比真正寫出它們來更重要。詩寫的是美國，但更是中國。很多年以來，其實在我心里，常常莫名其妙地吟詠著一句詩：“我的心啊在高原，這里沒有我的心。”我還會同樣不知為什么，默默地哼起一句老歌，我只會哼那么一句：“美麗的哈瓦納，那里有我的家。”而這里的“哈瓦納”，并不在古巴。（有刪改）8 . 第段中寫到“我這部中國制造的雷達失靈了”，請簡要概括其失靈的原因。9 . 文章第段寫到“我對它的愛是前世、今生和來世的”，作者對漢字的愛具體表現在哪些方面？結合全文加以概括。10 . 閱讀文中畫線的句子，回答下列問題。（1）有人認為第段A句中的“武斷”用得不好，你的看法如何？說說理由。（2）請從修辭角度品析第段中的B句。11 . 第段中“我”身處一個“小小角落”，卻覺得“自己擁有了整個世界”，是否矛盾？談談你的理解。12 . 下面是關于本文的評價，說法不正確的一項是（ ）A幽默風趣，頗具新意。B細膩溫婉，有深刻的哲思。C想象豐富，風格鮮明而活潑。D抒情性強，心靈與文句都飛揚起來。散文閱讀。我與地壇史鐵生（1）搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事:母親已經不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話:可是母親已經不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。（2）曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時我已經看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀？但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經懂了，可我已經來不及了。（3）兒子想使母親驕傲，這心情畢竟是太真實了，以致使“想出名”這一聲名狼藉的念頭也多少改變了一點形象。這是個復雜的問題，且不去管它了罷。隨著小說獲獎的激動逐日暗淡，我開始相信，至少有一點我是想錯了:我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路。年年月月我都到這園子里來，年年月月我都要想，母親盼望我找到的那條路到底是什么。（4）母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉，在我的印象中愈加鮮明深刻。（5）有一年，十月的風又翻動起安詳的落葉,我在園中讀書，聽見兩個散步的老人說:“沒想到這園子有這么大。”我放下書，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。13 . 簡要概括第（2）段的主要內容。14 . 標出下面語句中的重音（用“.”標示）和停連（停頓用“v”標示，連接用“”標示），并說明理由。搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事:母親已經不在了。15 . 選文第（5）段引用兩個散步的老人的話，有什么作用?結合內容簡要分析。16 . 你如何評價“母親沒有找到我，我卻決意不喊母親”的行為?結合選文和課文秋天的懷念的內容，簡要闡述。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。17 . 解釋下列句子中加點的詞語。（1）先帝不以臣卑鄙卑鄙 _（2）夙夜憂嘆夙 _（3）庶竭駑鈍駑鈍_（4）至于斟酌損益損 _18 . 翻譯文中劃橫線的句子。（1）由是感激，遂許先帝以驅馳。（2）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。19 . 下列對選段的分析理解，不正確的一項是（ ）A作者在選文中追憶了自己以往經歷，表達“報先帝而忠陛下”的真摯感情和北伐的決心。B作者在文中回憶了對自己人生影響的三件大事：三顧茅廬、臨危委以重任、白帝城托孤。C諸葛亮出師北伐的目標是“北定中原，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”。D選文第一段寓情于議，在談論二十一年的經歷和北伐準備的同時，抒發自己的感恩和效忠之情。20 . 有人認為選文第一段的內容與全篇表文的主旨關系不緊密，應該刪去。請聯系上下文，談談你的看法。五、句子默寫21 . 詩苑散步，在橫線上填上缺失的詩句。晴川歷歷漢陽樹，。？煙波江上使人愁。（黃鶴樓崔顥）予獨愛蓮之，中通外直可遠觀而不可褻玩焉。（愛蓮說周敦頤），波撼岳陽城。（望洞庭湖贈張丞相孟浩然）六、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，完成下面小題。無題李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。22 . 第一句中兩個“難”字的含義有什么不同?23 . 請從修辭角度簡要賞析詩歌的頷聯。七、名著閱讀24 . 名著閱讀（1）水滸傳的作者是：_。（2）請用一句話寫出水滸傳中你最熟悉的故事，如：梁山泊吳用舉戴宗。_。（3）請寫出水滸傳中你喜歡的一好漢及其外號，并說出此人物的性格特點：_。八、綜合性學習25 . 綜合性學習。百善孝為先。盡孝就應當奉養老人、尊敬長輩，孝順父母、祭奠祖先。某中學準備開展“孝親敬老，從我做起”專題實踐活動，請你參與完成下列任務。（1）（擬寫標語）為了營造氛圍需在教室里張貼一條宣傳標語。請你根據上句補充下句，使之組成對偶句。上句：弘揚孝道美德下句下句_（2）（活動形式）請你參照示例補寫兩種活動形式。孝親歌曲我來唱_ _（3）（活動建議）為了讓活動更好地開展，請你提兩條合理化的建議。_（4）（材料探究）閱讀材料，寫出你的探究結果。材料一：從歷史文化傳承來說，尊老、敬老、愛老是中華民族的傳統美德，別的民族咱們不管不論，但是中華民族之所以是中華民族，之所以歷盡滄桑生生不息，之所以“人情味”非常濃厚，尊老、敬老、愛老是一個重要方面。材料二：孔子在孝經中說：“夫孝，天之經也，地之義也，民之行也”；“人之行，莫大于孝”。材料三：孔繁森在聊城工作的一段時間里，