人教版2019版九年級下學期期中考試語文試題B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區域內答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列有關名著內容的表述，不正確的兩項是A水滸傳中阮氏三兄弟活不下去了，積極參與劫取生辰綱的行動，后來上了梁山；魯智深本是軍官，因為疾惡如仇，好打抱不平，與官府矛盾越來越深，被迫落草。B石猴從石頭里迸出來之后，因幫眾猴尋到了水簾洞作為安身之處，被眾猴推舉為“千歲大王”，后來因大鬧天庭和地府，被如來壓在五行山下，等唐僧路過，保唐僧西天取經，唐僧給他取了個法名叫“孫悟空”。C格列佛游記中，小人國用比賽繩技的方法來選拔官員，第一名賞給藍絲線，第二名賞給紅絲線，第三名賞給綠絲線。D阿長與（山海經）中，被“我”稱作“最為心愛的寶書”山海經，是沒有多少文化的阿長給“我”買的。E孫悟空和鐵扇公主、牛魔王斗智斗勇，在眾神的幫助下，取得芭蕉扇，師徒順利通過了火焰山。2 . 對加點詞的解釋不符合句意的一項是（ ）A靳尚帶衛士二人，各蒙面，詭譎地由右側登場。（鬼鬼祟祟的樣子）B接著便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。（君子一定是窮困的）C那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動弾不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。（比喻極微小的數量）D人之才智但有滯礙。無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。（不通暢）二、字詞書寫3 . 根據拼音寫漢字浮想lin（ ）翩zh（ ）目xio（ ）聲匿跡cun（ ）聚三、現代文閱讀閱讀下面文章，完成下列小題。球蘭的堅持劉峰倫橢圓形的葉片，碧綠厚實，上面還有隱隱的白點點綴，看上去極清新雅致。初遇，就歡喜不已。于是，急迫地跟朋友要來，移栽在自家的陽臺上。很快就進入了隆冬季節，陽臺上寒氣逼人，它被靜靜地安置在角落，其他的花都進入了生命的休眠期，垂頭喪氣，氣息奄奄，可它分明對深入骨髓的寒意毫無畏懼，依然蔥蘢著，兀自秀挺著身軀，倔強地昂著頭，向著擠進陽臺里那蒼白淡薄的陽光努力微笑著。好不容易熬過寒冬，其他的花也慢慢恢復了生機。球蘭更是向春天吹響了昂揚奮進的生命號角，順著墻壁肆意攀爬著，短短的幾個月時間，它已經爬了很高，還長出了許多綠油油的葉片。那是一種新鮮的綠，似乎每一個葉片上都有一個嶄新的生命在顫動。啊，這讓人怦然心動的精靈啊！就這樣，球蘭越爬越高，夏季結束，它已經順利地爬到了房頂。看著它絲毫不會停滯的架勢，我只好給它搭了一根細繩，心里在默默地祝福它：“天高任鳥飛，海闊憑魚躍。你爬吧，爬吧，只要你愿意，整個陽臺都是你盡情生長揮灑激情的舞臺。”果然，球蘭，沒有停住它前進的腳步，它順著繩子又拐了彎，向另一面墻壁爬去。見它長得如此茂盛，葳蕤盎然，我心中不免升騰起一種美好的希冀：什么時候它能開出一朵綺麗的花？然而，球蘭自己并不著急。連個花苞都懶得打，它似乎忘記了開花這件事，依然心無旁騖地攀爬著。時間久了，我不免有些氣餒。于是，不再那樣殷勤相待，不再熱情探尋，而是日趨冷落。想起來的時候，就給它澆點水，看它幾眼，如果想不起來，就索性連著幾天，不理不睬。很顯然，球蘭并不在意我的怠慢，它依然綠得可愛，依然忘我地向下扎根，向上生長。在我的疏遠和冷落中，終于迎來了第二年春天。球蘭終于鼓起了花蕾，盡管只有兩個，但是帶給我的驚喜仍然是無法比擬的。我每天清晨醒來的第一件事便是去叩訪它，仔細辨識它的花苞長大了多少，用目光丈量它開花的行程。每天下班回來的第一件事仍然是探望它，熱情殷殷之態，堪與親人相比。我日日在心里默念：球蘭，快快開花吧。我急，可球蘭一點兒都不急。它慢慢地向著開花邁進，神情悠然。在我久久的期盼中，它終于開花了，五角星的花瓣，粉白耀眼，晶瑩透亮，璀璨如遙遠天際的啟明星，又好似探尋世界的一雙雙純潔好奇的眼睛。更妙不可言的是它的香味，香氣繚繞，濃香撲鼻，沁人心脾。不自覺間，你就如同啜飲了玉露瓊漿，心一下子就醉了。我喜不自禁。久久地駐足在它的面前，仔細地打量它，甚至想伸手撫摸它。可它仍然是一副氣定神閑寵辱不驚的樣子。半個月過去了，花瓣漸次零落，紛紛離開枝頭。令人心焦的是，兩朵花凋零之后便沉寂了下去，再也看不互）j它有任何開花的跡象。唉，那些天里，我心中的失落層層疊疊，堆積得像火山的層積巖。又是一個令人沮喪的寒冬。陽臺上冷得人瑟瑟發抖，我只匆匆看了幾目R后，便逃回了臥室。偶爾想起，才會跑去給球蘭澆水。它還是老樣子，不慌不忙，不急不躁，不悲不喜，對徹骨的寒冷更是不曾介懷。春天來了，一天，我漫不經心地多看了它一眼，發現在密密匝匝的葉片之中，竟然掩藏著一個小小的花蕾，再順著長長的藤蔓，一路搜尋過去，天哪，竟然有三四十朵！我興奮得禁不住叫出了聲。此后的日子里，我精心照料著它，而它也并不奉負我的眷眷深情，一天一個樣。很快，有幾朵接連綻放，幽幽地吐著芬芳，滿室生香，空氣中也處處蕩漾著這甜蜜的讓人愉悅的香氣，我的心完全陶醉在醉人的清香中。每天清晨，我久久地凝視著它，目光像一只多情的蝶兒，與那朵朵嬌艷絢麗的花兒纏纏綿綿。不知不覺間，思緒漶漫，回顧球蘭走過的漫漫開花路，怦然心動：豈止是花兒，人生也是如此。只有在逆境里，熬得住歲月的苦寒，挺得住命運的重壓，不屈不撓，從容淡定，耐得住寂寞，才能看得到繁華，迎來生命中的春暖花開。（選自新青年2016年第7期，有刪改）4 . 本文標題為“球蘭的堅持”，“球蘭”的堅持表現在哪些方面？5 . 從初遇球蘭到球蘭開花，作者經歷了怎樣的情感變化？歡喜_驚喜_喜不自禁_興奮6 . 請簡要分析文章第小節的寫法及其作用。7 . 請從修辭角度，對第小節畫線的句子進行賞析。8 . 請從內容和結構上對第小節進行簡要分析。閱讀下面議論文，回答下列小題。年輕人更要善于反省法國牧師納德蘭塞姆去世后，安葬在圣保羅大教堂，墓碑上工工整整地刻著他的手跡：“假如時光可以倒流，世界上將有一半的人可以成為偉人。”一位智者在解讀蘭塞姆手跡時說：“如果每個人都能把反省提前幾十年，便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人。”他們的話，道出了反省之于人生的意義。在一些人的意識里，反省，似乎只是老年人的事情。其實反省對于任何年齡的人都是必要的，而年輕人更要善于反省：走過的路短，很容易出現失誤和差錯；后面的路長，反省就更有必要、更有價值。反省首先是對自身所作所為進行的思索和總結。反省不理智之思、不和諧之音、不練達之舉、不完美之事，往往能夠得到真切、深入而細致的收獲。曾子曰：“吾日三省吾身。”反省不但要勇于面對自己、正視自己，并且要及時進行、反復進行。疏忽了、怠惰了，就有可能放過一些本該及時反省的事情，進而導致自己犯錯。反省也是對別人的經驗教訓的思考和總結。個人的經驗教訓雖然來得更直接更真切，但其廣度和深度畢竟是有限的。要獲得更加廣博而深刻的經驗，還要在反省自身的基礎上，善于從別人的經驗教訓中學習。成本最低的財富是把別人的教訓當作自己的教訓。倘若青年人不但能反省自己，還能反思別人，善于從他人的經驗教訓中得到啟示，就可能取得同樣的成功、避免同樣的失誤。反省要取得成效，關鍵在于要善于將反省后認識付諸實踐。記得從學校畢業的時候，恩師給我的寄語是：“望你孜孜以求，繪就人生前有碧綠、后有金黃的美好畫卷。”現在看來，要使自己“碧綠的青春”得到“金黃的收獲”，很重要的一點就是辛勤耕耘、善于反省，并將反省的思考付諸新的耕耘，這樣才有可能享受到大地賜予的豐收喜悅。青年是早晨八九點鐘的太陽。我們希望年輕人善于從自己和他人的經驗教訓中學習，克服自身經驗和履歷的局限，進而從更廣闊、更深厚的大地上汲取思想和經驗的營養，使自己更好更快地成長起來。9 . 第段開頭一句話，可以換成另外的表述而意思不變，下面不符合的一項是（ ）A在一些人看來B一些人的觀點C有些人認為D人們認為10 . 下面表述不正確的一項是（ ）A選文的中心論點就是文章的標題，即“年輕人更要善于反省”。B選文兩段的論證層次屬于遞進關系。C選文運用了道理論證來論證中心論點。D選文的語言很值得品味，如“繪就人生前有碧綠、后有金黃的美好面卷”一句，說的就是耕耘與收獲的關系，生動形象，增西了文章的說服力。11 . 下面各句中，最適合用作本文論據的一項是（ ）A學而不厭，誨人不倦B擇其善者而從之C見賢思齊焉，見不賢而內自省也D敏而好學，不恥下問四、文言文閱讀【甲文】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。【乙文】勾踐說于國人曰：“寡人不知其力之不足也，而又與大國執仇，以暴露百姓之骨于中原，此則寡人之罪也。寡人請更。”于是葬死者，問傷者，養生者；吊有憂，賀有喜；送往者，迎來者；去民之所惡，補民之不足。非其身之所種則不食，非其夫人之所織則不衣。十年不收于國，民俱有三年之食。國之父兄請曰：“昔者夫差恥吾君于諸侯之國，今越國亦節矣，請報之。” 果行，國人皆勸。父勉其子，兄勉其弟，婦勉其夫，曰：“孰是君也，而可無死乎？”是故敗吳于囿，又敗之于沒，又郊敗之。節選自國語勾踐滅吳 【注】“勾踐”春秋時期越國國君。他曾被吳王夫差打敗。“更”改正。“節”節制。“勸”勉勵。“孰是君也，而可無死乎”誰有我們這么好的國君啊，能不為他拼死作戰嗎？“囿”古地名。“沒”古地名。12 . “得道者多助”中的“道”是指什么說的（ ）A正確的道理B作戰的規律C施行“仁政”D統治的方法13 . 對文章能容的理解有誤的一項是（ ）A甲文中，“天時不如地利，地利不如人和”是全文的中心論點。B甲先用攻城而未能取勝的例子來論證“地利不如人和”，再寫地理條件雖優越而守城失利，來論證“天時不如地利”。C甲.文所論述的決定戰爭勝負的最重要因素是“人和”，“得道”即“得人和”，“得人和”則“戰必勝”。D甲乙 兩段文字的體現了“得道多助”的思想。14 . 下列選項中加點的詞的意思相同的一項是（ ）A三里子城，七里之郭爺娘聞女來，出郭相扶將B時人莫之許也悵恨久之C威天下不以兵營之利上使外將兵D多助之至余人各復延至其家15 . 用現代漢語翻譯下面的句子。故君子有不戰，戰必勝矣。翻譯：_16 . 用斜線（）給畫線的部分斷句。（限斷兩處）夫勉其子兄勉其弟婦勉其夫。17 . 根據課本解釋下列句中加點字的意義。淫慢則不能勵精（_）國人道之（_）舍然大喜（_）傳不習乎（_）不如樂之者（_）五、句子默寫18 . 古詩文名句默寫。子曰：“_，思而不學則殆。”(論語)后值傾覆，_，_，爾來二十有一年矣。（出師表）_，江春入舊年。（次北固山下）無可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙） 分別在即，互相贈言，你可以用王勃送杜少府之任蜀州中的“_，_”這兩句名言勸慰她，也可以用李白行路難中“_，_”激勵同學的奮發之情。六、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，完成下列小題十一月四日風雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。19 . 對本詩品析有誤的一項是（ ）A詩的一、二句集中在一個思字上，強烈地表達了詩人希望報效祖國的愛國之情。B詩的三、四句集中在一個夢字上，幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。C全詩格調積極向上，具有強烈的感染力。D僵臥道出了老邁境況，孤村表明與世隔絕的狀態，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。20 . 詩中僵與孤，寫出了詩人當時怎樣的處境？它們在詩中有什么作用？七、名著閱讀閱讀名著選段，完成后面小題A聽那三個人時，一個是管營，一個是陸虞候，一個是富安。A道：“天可憐見A！若不是倒了草廳，我準定被這廝們燒死了！”輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個人急要走時，驚得呆了，正走不動。A舉手，肐察的一槍，先搠倒管營。陸虞候叫聲“饒命！”，嚇的慌了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被A趕上，后心只一槍，又搠倒了。翻身回來，陸虞候卻才行得三四步。A喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是：殺人可恕，情理難容！”陸虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來。”A罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事？且吃我一刀！”把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來。將心肝提在手里。回頭看時，差撥正爬將起來要走，A按住喝道：“你這廝原來也恁的歹，且吃我一刀！”又早把頭割下來，挑在槍上。回來把富安、陸謙頭都割下來。把尖刀插了，將三個人頭發結做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了胳膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要。提了槍，便出廟門投東去。21 . 選文選自_，其中A是_。22 . 結合全書簡述他被逼上梁山的經過。23 . 結合全書舉例分析他的人物形象。八、作文24