我 是 如 何 抓 落 實 的 姓名：梁乃英 科目：思品 年級：初二我執(zhí)教初中思想品德課時第三年了，一輪回教學還未完成，完全是一名新老師。如何適應課改的潮流上好思想品德課？如何既體現(xiàn)素質教育的要求又增強政治教育教學的有效性，為學校德育工作出一份力？又如何應對中考指揮棒下的應試教育？這對我而言是個難題！我怎樣才能教好政治達到理想的教育教學效果呢？我該如何抓落實呢？我是摸著石頭過河，邊學邊教。落實情況如下：首先和學生建立一種民主平等和諧的師生關系，營造寬松愉悅的課堂氛圍，讓學生主動積極的參與教學。其次樹立不斷學習的理念，學習他人的長處，學習教育教學理論，促進自我發(fā)展和進步。經常向有經驗的老教師學習請教。三人行必有我?guī)?，利用沒課的時間去聽別的政治老師的課。呼文連和郭奇平老師善用學案教學，她們有效組織課堂，教學效率高，張春平和薛文秀老師的課使用自學式、探究式、問題式、討論式等。知識點落實到位，教學思路清晰，課堂氣氛活躍，特別是張老師的課思路嚴密，課堂嚴謹，學生對知識點的掌握很扎實，一個字一個詞（關鍵詞）都不放過。學生能夠大膽質疑，勇于提出問題并能夠在老師的指導下通過積極合作探究解決問題。通過同科學習汲取別人長處，結合自己的教學方式授課，在教學中不斷摸索適合自己的教學模式。再次抓好課堂教學1、 重視學科，講明學科的重要性；記住學生的名字，講明自己上課的原則（師生達成共識），提出自己的希望和要求。2、 日常管理要求：課前準備：上課鈴響，課代表帶領大家朗讀上節(jié)課的知識點（大約3分鐘），一來鞏固復習上節(jié)課知識，二來組織課堂，讓學生一打鈴就有事做，而不是坐著等老師或者處于無序狀態(tài)。3、 課前研讀教材，做到心中有數，不打無準備之仗。、課前了解學生素質現(xiàn)狀、知識水平、認知結構和生活閱歷等，為開發(fā)利用生活資源做準備，布置學生收集資料。、多讀書，收集更多的資料來為教材作補充。、采用多媒體教學，利用多媒體的優(yōu)勢創(chuàng)設情境，設疑引思，將枯燥的課堂變成孩子們學習的樂園。多媒體教學能激發(fā)學生的學習興趣，更主要的是通過情境展示而引發(fā)問題。另外還采用小品演示，讓學生扮演不同角色，積極參與教學，大大激發(fā)了學生學習的興趣，在輕松活潑的氣氛中很容易掌握知識。我還想郭奇平老師學習如何引導學生自己發(fā)現(xiàn)和生成問題，讓他們主動探求，構建知識，并應用已有經驗和學習能力審視學習內容，理解應用學習內容。有時候我也采用學案教學，也用張春平老師的方式教學，教無定法，只要用的得心應手。再者摸索解題技巧，教會學生答題的方法，授之以漁。政治是中考科目，所以很現(xiàn)實的問題式不僅要抓好課堂知識點的落實，還得教會學生如何解答問題，這才是教學的關鍵。所以我不斷摸索，在網頁上下載初中政治答題技巧或答題公式等，印發(fā)給學生，并講解應用。同時我抓住一切可能的機會請教。有一次和李瑞枝老師閑聊，說到如何教政治的問題，我向她請教如何教學生答題。她說很簡單就是九個字：是什么、為什么、怎么辦！我聽后仔細研究各類題型，發(fā)現(xiàn)確實很多解答題和分析說明題是根據是什么、為什么、怎么辦來設計的，解答的時候自然就根據這九個字的知識來解答了，然后我注意到課堂結構也是基本圍繞是什么、為什么、怎么辦呈現(xiàn)的。于是我輔導做題，解答作業(yè)，課堂教學中穿插答題的方法，都得心應手，不再是盲人摸象，東一段，西一點的解題了。作業(yè)的落實主要是兩方面，一是在授課后要求學生根據知識結構歸納整理知識點，以鞏固所學內容。二是借助導學案的練習鞏固應用知識。偶爾也印發(fā)一些相關的題型來進一步加強鞏固訓練。每次測驗后要登記分數，對學生成績進行分析，學生要對試卷