2019-2020學年六年級上學期語文9月月考試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學們，經過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、 基礎知識。 (共12題；共100分)1. （10分） (2019天津模擬) 在橫線上填上恰當的詞語 _的白霧_地放網_的塑料袋_地返回_的雙腳_地趕來_的腳印_地尋找2. （3分） 選擇下劃線字的正確讀音。 在充滿噪（zo zho）_音的廠房里，母親用龜(gu jn)_裂的手指數完毛票后把錢塞(si si)_給我，緊接著又又陷(xin xun)_入了工作中。我不敢耽(dn din)_誤她工作，拿了錢跑了出去3. （4分） 辨字組詞。 蘢_ 蜷_籠_倦_4. （4分） 用“然”字組成詞語，分別填入下面句子中。 （1） 班長馬寶玉_帶頭向棋盤陀走去。 （2） 破課桌，_一個叱咤風云的古戰場。 （3） 老漢似乎要喊什么，_間，一個浪頭也吞沒了他。 5. （6分） 選擇正確的詞語。 三發綠色的信號彈升上天空，接著就是_（驚天動地 震天動地 鋪天蓋地）的炸藥包爆炸聲。沒想到后續部隊遭到敵人炮火_（猛烈劇烈 激烈）的阻擊。這位年輕的戰友_（不怕不惜寧可）自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有_（來不及 來得及及時）見一見電燈。6. （4分） 寫出下列各句所運用的修辭手法。 （1） 桂子花開，十里飄香。_（2） 當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。_（3） 一本你喜愛的書就是位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。_（4） 起先，小鳥只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒站在書架上，一會兒又跳到畫框上去了。_（5） 不勞動，連棵花都養不活，這難道不是真理嗎？_7. （8分） (2019烏當) 根據不同的意思用“滔滔不絕”造句。 形容波浪滾滾。形容說話像流水一樣連續不斷8. （5分） (2019南明) 名句填空。 （1） 漢樂府長歌行：百川東到海，何時復西歸？_，_！ （2） 李白早發白帝城：朝辭白帝彩云間，_。兩岸猿聲啼不住，_。 9. （6.0分） 按課文內容填空。 讀了課文后，我知道作者進入天山主要描寫的景物是：_，再往里走，他又描寫了：_，走進天山深處，他描寫的景物是：_。10. （8分） 閱讀下文，回答問題。 陌生人的紅蘋果一個微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長沙的列車。我躺在鋪位上看雜志，聽到一聲溫柔的（呼喊呼喚）：“小姑娘！”側過臉，對面鋪位上那位陌生婦女揚著手里的一只紅蘋果，對我說：“喜歡吃這個嗎？”我笑笑，搖搖頭，那婦女硬是把蘋果塞到我的枕邊，我只好有禮貌地（道歉道謝）。夜深人靜，我拿起那只紅蘋果仔細地看，那是一個很（精致 精細）圓滑的華盛頓蘋果，發出誘人的香甜。她不認識我，憑什么送呢？我開始警惕起來，腦中迅速閃過兒時看過的童話故事，白雪公主吃了“陌生人”送的半個蘋果，結果中毒了我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。第二天一醒，發覺對面鋪位已經空了，蘋果仍在枕邊，下面還壓著一張紙條：“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃，女孩子出門在外多一個心眼是好的，不怪你。蘋果是我到廣州開會時一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學。昨天一見你，覺得你很像我的女兒，一樣留著長發，一樣長著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋果”我很（羞愧內疚），她能把我想象得和她女兒一樣，而我卻沒把她想象得像母親一樣可信。蘋果送到唇邊時，我感覺自己得到的不僅僅是一個蘋果（1） 選擇文中括號里恰當的詞語。 溫柔的_（呼喊 呼喚） 禮貌地_（道歉 道謝）（精致 精細）_圓滑 很_（羞愧 內疚）（2） 由這個紅蘋果，引出“我”一系列的心理活動，按提示選擇相關的詞語填在橫線上。 A警惕B內疚C懷疑 D打算對可能發生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的。感覺，稱為_。疑惑、不很相信，稱為_。考慮、計劃，稱為_。內心感覺慚愧不安，稱為_。（3） “我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”是因為（ ）（多選） A . “我”并不喜歡吃蘋果。B . “我懷疑婦女的好意，不敢吃。C . “我”接受的是一個陌生人的蘋果，覺得不好意思。D . “我”想到童話的故事，怕中毒。（4） “蘋果送到唇邊時，我感覺自己得到的不僅僅是一個蘋果”這句話的含義是什么？ （5） 這篇文章是按照_順序寫的。 11. （12分） (2019五下沂源期末) 閱讀短文，回答問題。青海高原一株柳（節選）這是一株柳，一株在平原在水邊極其普通極其平常的柳樹。這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹林的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風景?這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出大約百十余平方米的樹陰：樹干和枝葉呈現出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。我便抑制不住自己的猜測和想象：風從遙遠的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發了。風把一團圓柳絮拋散到這里，生長出一片幼柳，隨之而來的持續的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。自古以來，人們也許年復一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在青天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱卻躲不過更為嚴酷的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而這株柳樹卻造就了一個不可思議的奇跡。我依然沉浸在想象的世界里：長到這樣粗的一株柳樹，經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；經歷過多少場莆田蓋地的雷洪點擊，被劈斷，又重新抽出了新條，它無疑經過一回又一回摧毀，卻能夠一次又一次起死回生，這是一種多么頑強的精神。我家鄉的灞河柳樹名貫古今，歷代詩家詞人對那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水，然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。這株柳樹沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生命環境抗爭，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來發展起來壯大起來，終于造成了高原上的一方壯麗的風景。命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。（1） 如果用一個詞來形容這株柳樹，你想到的是_。 理由是：_（要符合文章內容）（2） 文章自然段主要寫的是作者的_，第自然段中柳樹生長面對的最大困難是_和_；第自然段則從柳樹_的精神這一方面贊美柳樹。 （3） “命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。這句話表面上是寫柳樹_的精神，實際上是借柳樹_。這種寫法叫做_。 （4） 由這株柳樹你想到了誰，試舉例： _的_的_（5） 作者由高原的柳樹想到了家鄉的柳樹，這種寫法叫_，后面的內容老師用省略號代替了，你猜想一下，作者會接著寫什么呢，試著寫幾句。 12. （30分） 看到下面的詞語了么？看著它們你想到了什么呢?發揮你的想象力，用它們串編一個有趣的故事吧。 考場小