高三第一輪復習課,植物的激素調節,植物的激素調節,生長素,其它激素,赤霉素,細胞分裂素,脫落酸,乙烯,向性運動,分布不均,發現,產生、分布和運輸,生理作用及特點,應用,特點：,多種激素相互協調、共同調節,植物激素,一、植物激素的概念,由植物體內合成的（內生性），能從產生部位運輸到作用部位（可移動性），對植物體的生長發育有顯著的調節作用的微量有機物（微量高效性），統稱為植物激素。,植物激素,二、植物生長素的發現,（一）發現,硬紙盒,胚芽鞘,ABCDE,胚芽鞘的尖端可能會產生某種物質，這種物質在單側光照射下，對胚芽鞘下面的部分（伸長區）會產生某種影響。,錫箔小帽,推想結論：,達爾文實驗,科學家怎樣證明尖端產生刺激向下傳遞?,詹森的實驗示意圖,瓊脂片,證明：胚芽鞘的尖端產生的刺激可以通過瓊脂片傳遞給下部,對這個實驗的嚴密性有沒有質疑?,實驗可以說明什么？,胚芽鞘的彎曲生長是由其尖端產生的刺激在下端不均勻分布造成的,1、胚芽鞘為什么會彎向放置尖端的對側？2、拜爾實驗能得出什么結論？,詹森和拜爾實驗是否證明了達爾文的推測？他們有新的推測嗎？,尖端產生刺激可能是一種化學物質,這種化學物質分布不均勻造成胚芽鞘彎曲生長.,如果是一種化學物質,我們就可以把該物質收集起來，設計相應的實驗方案去驗證。什么物質可以起收集作用呢？經科學家多次實驗，用瓊脂比較好。接下來的實驗應怎樣設計？,是,溫特實驗,胚芽鞘尖端確實產生了某種物質，這種物質從尖端運輸到下部，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分的生長。,結論是什么？,吲哚乙酸（IAA）,苯乙酸（PAA）,吲哚丁酸（IBA）,具有生長素效應的還有：,分離與鑒定生長素究竟是什么？,1934年，郭葛首先從人尿中分離出了這種物質，經過鑒定，知道它叫吲哚乙酸。,生長素的發現，是從研究植物向光性開始的，通過幾代科學家經過50多年的研究完成的。也揭示了植物向光性的最終原因。,直到1942年，人們才從高等植物中分離出了生長素,并確認它就是IAA,（二）對向光性的解釋,單側光使生長素背光側比向光側分布得多，背光側比向光側生長快。,（四）生長素的運輸問題,（三）生長素的產生、分布,產生：主要在幼芽、嫩葉和發育著的種子等處產生，成熟葉片、根尖等處產生量極少。,分布：各器官均有分布，但相對集中分布在生長旺盛的部分。,基端,頂端,生長素只能從形態學的上端向下端運輸即極性運輸。,在胚芽鞘中，生長素的運輸方向如何？,圖1,胚芽鞘,生長素含量50%50%13%87%,光,光,胚芽鞘尖端,瓊脂塊,在胚芽鞘尖端，生長素的運輸方向？,云母片,在單側光的作用下，生長素在尖端可以橫向運輸即從向光一側向背光一側運輸,圖2,下部,小結,感受光刺激的部位在胚芽鞘向光彎曲部位在單側光只影響生長素的，不影響生長素的生長素在尖端既進行，又進行；而尖端以下只進行生長素運輸的方式：,尖端,尖端以下（伸長區）,分布,合成,橫向運輸,極性運輸,主動運輸,極性運輸,（1）圖甲中，供應塊是含有生長素的瓊脂塊，接受塊是不含有生長素的瓊脂塊。實驗的結果，胚芽鞘C將，這一現象說明（2）圖乙中，胚芽鞘D能否發生C的現象？（3）上述實驗說明，生長素在植物體內的運輸方向只能是，運輸方式是。,重難點訓練：下圖表示用切取的胚芽鞘中段和瓊脂塊共同研究生長素在植物體內運輸的實驗：,向左彎曲生長,使生長素通過莖從上往下運輸接受塊中含有了生長素,不能,從形態學上端向形態學下端極性運輸,主動運輸,（五）判斷植物幼苗、胚芽鞘等生長方向,向光彎曲生長,直立生長,向光彎曲生長,不生長,單側光,向右彎曲生長,直立生長,圖4,圖5,圖6,圖7,圖8,圖9,含生長素的瓊脂塊,胚芽鞘,錫箔紙,切掉胚芽鞘尖端,胚芽鞘尖端,胚芽鞘尖端下部,圖10,停止生長,圖11,直立生長,圖12,向右彎曲生長,云母片,胚芽鞘的長不長與有沒有生長素有關胚芽鞘的彎不彎與生長素的均不均有關植物的胚芽鞘、幼苗等的生長方向與生長素的分布情況有關。單側光和某些外力的作用往往會引起生長素的重新分布，也就會改變它們原來的生長方向。,總結：,（六）生長素作用的特點兩重性,特點：,兩重性,（1）不同器官對IAA的敏感性不同,促進：抑制：,對生長素敏感性依次為：,低濃度高濃度,根芽莖,A、B、C、D對應的生長素濃度對根、芽、莖所起的作用分別是怎樣的？,圖17,思考：請據圖描述生長素濃度大小與植物生長的關系。,在最適濃度（C點）時，生長素的促進生長的作用最強，植物生長最快；在最適濃度以下（AC段）隨著濃度升高，生長素的促進生長的作用增強，植物生長加快；超過最適濃度后（CE段），隨著濃度的繼續升高，生長素的促進生長的作用減弱，植物生長也減慢；當濃度升高到一定程度后（EF段），生長素抑制生長，植物會停止生長，甚至死亡。,繼續下一頁,（2）頂