多彩的學(xué)習(xí)生活教案范文 一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要根據(jù)不同的課題進(jìn)行靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先對每一個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個(gè)整體的把握。下面就是給大家?guī)淼亩嗖实膶W(xué)習(xí)生活教案，希望能幫助到大家! 人教版七年級美術(shù)上冊多彩的學(xué)習(xí)生活教案一 教材分析： 蔡元培說：“美育可用它來陶冶人的感情，培養(yǎng)高尚的人格，發(fā)揮偉大的行為。”這說明美術(shù)教學(xué)能提高學(xué)生感知能力、創(chuàng)造能力和欣賞能力。在多彩的學(xué)習(xí)生活教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過直觀教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)和感受不同校園色彩風(fēng)景的變化，提高學(xué)生對色彩的感知力，激發(fā)學(xué)生對水彩畫形式美感的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對水彩風(fēng)景藝術(shù)的欣賞能力。 教學(xué)目標(biāo)： (一) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，要求教師在教學(xué)過程中作到給學(xué)生提供最適宜的創(chuàng)造活動(dòng)環(huán)境。 1、 教學(xué)過程中要有情趣，有利于吸引學(xué)生的注意力。 2、 表現(xiàn)活動(dòng)的自由性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。 3、 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 (二) 培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，要求教師在教學(xué)中作到以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。 1、 語言的表述要形象生動(dòng)、口齒清楚，能深入淺出，簡明扼要。 2、 采用只觀的教學(xué)手段，如實(shí)物直觀、師范直觀等。 現(xiàn)在初中課堂教學(xué)存在的直接問題是環(huán)境小、學(xué)生多、時(shí)間短，因而開展以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的美術(shù)活動(dòng)受到一定限制。例如外出參觀，個(gè)別輔導(dǎo)等。 (三) 培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，要求教師善講精講。 讓學(xué)生多接觸，多欣賞各式各樣的繪畫藝術(shù)。通過對繪畫藝術(shù)中表現(xiàn)出來的點(diǎn)、線、面、色彩等形式要素的欣賞，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些形式要素，促進(jìn)學(xué)生的審美能力發(fā)展。例如多彩的學(xué)習(xí)生活教學(xué)中讓學(xué)生欣賞其他學(xué)校的風(fēng)景作比較，通過比較激發(fā)他們對自己學(xué)校的熱愛之情。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、 課時(shí)安排：一課時(shí) 二、 教學(xué)準(zhǔn)備：本校校園錄象，其他校園風(fēng)景圖片，繪畫工具，多媒體設(shè)備。 三、 教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、評析、討論作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng)造力。 四、 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對知識(shí)和技能的運(yùn)用，要作到理論聯(lián)系實(shí)際。 五、 教學(xué)目的： 1、 通過參觀校園和錄象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想情感; 2、 通過欣賞、評價(jià)，提高學(xué)生的欣賞能力和感知能力; 3、 通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。 課題：多彩的學(xué)習(xí)生活 類別：繪畫 課型：綜合課 教學(xué)目的 1、通過參觀校園和錄象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想情感。 2、通過欣賞、評價(jià)，提高學(xué)生的欣賞能力和感知能力。 3、通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。 教材分析 重點(diǎn) 通過欣賞、評析、討論作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng)造力。 難點(diǎn) 學(xué)生對知識(shí)和技能的運(yùn)用，要作到理論聯(lián)系實(shí)際。 課前準(zhǔn)備 本校校園錄象，其他校園風(fēng)景圖片，繪畫工具，多媒體設(shè)備。 教學(xué)過程 一、音樂導(dǎo)入，展示圖片 1、你能找到我們的學(xué)校嗎? 2、我們的校園標(biāo)志性建筑是什么? 3、你認(rèn)為哪個(gè)部分或角度最美? 二、播放錄象 三、感受作品 師生共同分析作品： 1、作品的構(gòu)圖有何差異? 2、作品的色彩有何差異，應(yīng)如何處理? 四、在欣賞與查閱中，提高對作品的認(rèn)知度 總結(jié)： 水彩畫中常見的幾個(gè)問題： 1、臟 2、灰 3、花 4、亂 五、通過演示鞏固知識(shí) 共同回顧步驟： 1、構(gòu)圖 2、落幅 3、調(diào)整 學(xué)生參與思考、體現(xiàn)教學(xué)中的主動(dòng)性。 觀看后，參觀校園，分小組討論問題。 學(xué)生評價(jià)主動(dòng)參與。 幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)中完成繪畫作品，并鞏固以前知識(shí)。 激發(fā)學(xué)生輕松、愉悅的學(xué)習(xí)心情。 加深對校園美麗風(fēng)景的印象，激起創(chuàng)作欲。 運(yùn)用設(shè)問，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的主題。 欣賞可以提高學(xué)生 對作品的表現(xiàn)風(fēng)格的理解。 直觀演示教學(xué)，增加學(xué)生的感性表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。 人教版七年級美術(shù)上冊多彩的學(xué)習(xí)生活教案二 單元總目標(biāo)： 通過對校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動(dòng)的繪畫表現(xiàn)，加深對校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同學(xué)、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感，并了解對相關(guān)環(huán)境、人物活動(dòng)的最基本的造型語言和表現(xiàn)方法。 單元課時(shí)： 第一課 優(yōu)美的校園(2課時(shí)) 第二課 校園伙伴(1課時(shí)) 第三課 在校園中健康成長(2課時(shí)) 活動(dòng)一 課題：優(yōu)美的校園 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感。 2、結(jié)合校園建筑物，學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識(shí)。 3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。 活動(dòng)安排： 體驗(yàn)與選擇： 1、你對校園有哪些美好的印象? 2、你想選擇哪個(gè)場景表現(xiàn)你的感受? 學(xué)習(xí)與研究： 1、風(fēng)景畫是怎樣表現(xiàn)景物空間的? 2、平行透視和成角透視各有什么消失的規(guī)律? 寫生與表現(xiàn)： 1、怎樣取景與構(gòu)圖才能表現(xiàn)好校園? 2、采用什么表現(xiàn)方法才能顯示校園的美感? 教學(xué)過程： 1、課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備教具：石膏正方體、長方體或紙盒等立方體;厚紙板;建筑物圖片或掛圖;本校校園環(huán)境和建筑物照片等。 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：厚紙板;方開紙盒;畫紙;鉛筆、鋼筆或其他畫筆。 2、課堂教學(xué) (1)引導(dǎo)階段 選擇在校園中進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園的各個(gè)角落，注意從不同角度觀察校園建筑物所得到的感受，對具有美感特征的場景、角度進(jìn)行必要的觀賞提示。 引導(dǎo)學(xué)生注意建筑物呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，并討論怎樣才能基本正確地表現(xiàn)校園場景和建筑的透視現(xiàn)象。通過在室外結(jié)合校園場景、在室內(nèi)結(jié)合石膏立方體、掛圖或圖片與學(xué)生共同研究平行透視、成角透視的規(guī)律。 演示并指導(dǎo)學(xué)生用厚紙板制作取景框，用取景框或用雙手組合手勢代替取景框的方法觀察校園場景和建筑物，提示選擇最佳構(gòu)圖的方法。 引導(dǎo)學(xué)生在對透視規(guī)律有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步觀察校園場景并進(jìn)行交流和討論，通過觀察，自己確認(rèn)校園中最具有美感特征、印象最深、最想表現(xiàn)的場景、建筑物及其角度。 (2)發(fā)展階段 引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察課前準(zhǔn)備的紙盒，練習(xí)運(yùn)用透視規(guī)律表現(xiàn)紙盒的立體形象。 鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇理想的位置和角度，大膽運(yùn)用平行透視和成角透視知識(shí)，在校園中進(jìn)行對景寫生。寫生過程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確定最佳構(gòu)圖、對物象主次的區(qū)別表現(xiàn)以及對物象簡繁的必要的取舍。 (3)收拾與整理 在寫生過程中，應(yīng)提示學(xué)生注意愛護(hù)校園設(shè)施及花草樹木，并隨時(shí)保持環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人安全。 3、課后拓展 (1)提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進(jìn)行寫生表現(xiàn)。 (2)也可在家中進(jìn)行立方體靜物的寫生練習(xí)，以鞏固所學(xué)的透視知識(shí)。 (3)同學(xué)之間將平時(shí)所做的寫生練習(xí)，集中在一起進(jìn)行交流和欣賞評述，并在教室里開辟作品專欄進(jìn)行展示。 (4)平時(shí)多做一些校園環(huán)境場景寫生練習(xí)，為今后校園題材的繪畫創(chuàng)作積累素材。 教學(xué)評價(jià)： 1、能否自覺地以審美的眼光觀察校園或其他環(huán)境，并養(yǎng)成具有對景物細(xì)致觀察，科學(xué)分析的良好習(xí)慣。 2、能否運(yùn)用透視規(guī)律對景物形象和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析并基本正確地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。 教學(xué)參考資料： 繪畫透視 繪畫構(gòu)圖 相關(guān)教學(xué)研究課題： 關(guān)于透視教學(xué)的課外拓展的研究。 活動(dòng)二 課題：校園伙伴 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。 2、學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟。 3、通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美。 活動(dòng)安排： 學(xué)習(xí)與研究： 1、不同姿態(tài)的人體比例有什么不同? 2、人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握? 寫生與表現(xiàn)： 1、怎樣把握與表現(xiàn)小伙伴的動(dòng)態(tài)特征? 2、試試畫出照片中人物的重心線。 3、怎樣把握與表現(xiàn)小伙伴的形象特征和性格特征? 教學(xué)過程： 1、課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備教具：人體比例教學(xué)掛圖、人物動(dòng)態(tài)錄象或多媒體演示設(shè)備等。 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：畫紙、鉛筆、鋼筆或其他畫筆。 2、課堂教學(xué)： (1) 引導(dǎo)階段： a 引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說一說在校園里能看到的小伙伴的各種動(dòng)作姿態(tài)，用語言描述這些動(dòng)態(tài)特征，并相互表演一下這些動(dòng)作姿態(tài)。 b 利用掛圖指導(dǎo)學(xué)生以人體頭的長度為單位，測量立姿、坐姿和其他各種姿勢人體的大致比例。 c 用錄象或多媒體配合，介紹人體比例知識(shí)以及表現(xiàn)人體動(dòng)態(tài)的要點(diǎn)，不同姿勢下人體比例的變化;把握人物的動(dòng)態(tài)特征。 (2)發(fā)展階段： 做人物練習(xí)。先練習(xí)臨摹靜止畫面(照片、圖片、錄象定格等)中的人物，再由同學(xué)當(dāng)模特兒進(jìn)行靜止動(dòng)態(tài)姿勢的寫生練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)注意測量自己所畫人物身體比例是否正確，動(dòng)態(tài)重心是否穩(wěn)定。還要注意把握小伙伴的形象特征，并盡可能表現(xiàn)出他的性格特征。 (3) 展示講評： 交流作業(yè)，師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問題。提出改進(jìn)的建議和方法。 3、課后拓展： (1) 隨時(shí)做一些校園生活中的人物速寫練習(xí)，一方面鞏固本課所學(xué)知識(shí)技能，一方面為以后的創(chuàng)作搜集積累素材。 (2) 運(yùn)用所學(xué)的人體比例知識(shí)以及表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的方法，用線條對家庭成員或社區(qū)中的人物進(jìn)行寫生練習(xí)，除畫靜態(tài)姿勢外，還可以初步嘗試用速寫方式練習(xí)畫運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中的人物。 教學(xué)評價(jià)： 1、是否基本掌握了人體比例的大體測量方法。并正確運(yùn)用于對人物的描繪中。 2、課后能否養(yǎng)成隨時(shí)觀察人物動(dòng)態(tài)形象并用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、描繪。 3、在課堂寫生過程中能否愉快地相互合作。 相關(guān)課題研究： 關(guān)于透視教學(xué)的課外拓展的研究。 教學(xué)參考資料： 人物速寫，是在較短時(shí)間內(nèi)概括而生動(dòng)地表現(xiàn)人物的形象和動(dòng)態(tài)的一種繪畫形式，其任務(wù)是迅速捕捉人物的形象特征、運(yùn)動(dòng)姿態(tài)和生活情趣。一般是以線造型，強(qiáng)調(diào)簡練、概括、生動(dòng)的筆法。是為繪畫創(chuàng)作搜集素材最為常用的手段。 人體的比例與結(jié)構(gòu) 人體解剖 人物速寫畫法 相關(guān)教學(xué)研究課題： 轉(zhuǎn)型期(抑制期)少年兒童的人物畫教學(xué)。 活動(dòng)三 課題：在校園中健康成長 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解人物題材繪畫的一般創(chuàng)作方法。 2、進(jìn)行在一定場景中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的繪畫合作。 3、培養(yǎng)熱愛校園生活的情感，提高對周圍事物敏銳的觀察和感覺能力。 活動(dòng)安排： 選材與構(gòu)思： 1、選擇什么樣的學(xué)習(xí)生活作為表現(xiàn)題材? 2、想要表現(xiàn)什么樣的意義和主題? 討論與交流： 1、談出自己對校園生活的突出感受與表現(xiàn)意圖。 2、其他同學(xué)的選材與構(gòu)思對自己有什么啟發(fā)? 表現(xiàn)與繪制： 1、采用什么樣的構(gòu)圖最能表現(xiàn)自己的構(gòu)思? 2、采用什么樣的表現(xiàn)形式才能達(dá)到好的表現(xiàn)效果? 教學(xué)過程： 1、課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備教具：校園活動(dòng)場景照片一組、以校園生活為題材的畫家繪畫作品圖片若干、同一課題的學(xué)生作業(yè)若干。 學(xué)生準(zhǔn)備教具：平時(shí)搜集和積累的校園生活題材的創(chuàng)作素材、根據(jù)自己采用的畫種、準(zhǔn)備的所需的工具材料。 2、課堂教學(xué)： (1) 引導(dǎo)階段： a 引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流自己在校園生活中印象最深刻，最有意義的事物，并討論如何才能作為繪畫創(chuàng)作的主題加以表現(xiàn)。 b 向?qū)W生提供校園活動(dòng)場景照片、校園生活題材的畫家繪畫作品圖片、同一課題的學(xué)生作業(yè)等資料作為構(gòu)思的參考。 c 讓學(xué)生拿出平時(shí)積累的有關(guān)校園生活的創(chuàng)作素材，進(jìn)行選擇、分析、改造，用于本課的創(chuàng)作實(shí)踐。 (2)發(fā)展階段： a 將自己的創(chuàng)作構(gòu)思畫成簡單的草圖，師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行交流與討論，對各自的構(gòu)思草圖進(jìn)行修改與完善。 b 根據(jù)創(chuàng)作意圖、作品主題的需要，選擇一種表現(xiàn)手段，如線條畫、色彩或紙版畫等，進(jìn)行繪制。 c 創(chuàng)作過程中，仍可進(jìn)行相互交流，交換各自所需的素材，或根據(jù)需要臨時(shí)進(jìn)行場景寫生和人物動(dòng)態(tài)寫生。 d 要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，大膽落筆，細(xì)心收拾。要獨(dú)立思考，表達(dá)出自己的意思，交流的目的是啟發(fā)創(chuàng)作靈感，而應(yīng)避免相互照搬或套用一個(gè)模式。 e 教師應(yīng)在輔導(dǎo)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的透視知識(shí)畫場景，運(yùn)用所學(xué)的人體比例及動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的知識(shí)處理畫面中的人物，成組人物的表現(xiàn)，應(yīng)注意畫面的均衡構(gòu)圖、前后遮擋、遠(yuǎn)近虛實(shí)等關(guān)系的處理。 (3)收拾與整理： 作業(yè)接近完成時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從整體上對自已的作品進(jìn)行調(diào)整和修改，最后完成作品。 整理資料、素材、畫具。恢復(fù)教室的整潔。交還暫時(shí)借用別人的資料、工具材料等并表示謝意。 3、課后拓展： (1) 課后可讓學(xué)生進(jìn)一步審視自己的作業(yè)，找出成功與不足，并利用課余時(shí)間嘗試用另外的構(gòu)圖、方法和手段表現(xiàn)同一主題，看看會(huì)出現(xiàn)什么不同的效果。 (2) 進(jìn)一步選取新的創(chuàng)作主題，從另一個(gè)角度表現(xiàn)校園學(xué)習(xí)生活。 (3) 嘗試將所學(xué)的創(chuàng)作