轉載 藝術學理論一級學科簡介原文地址：藝術學理論一級學科簡介作者：北方人國務院學科目錄調整之后，藝術學被列為一個門類，該門類之下的藝術學理論為一級學科之一。受國務院藝術學學科召集人仲呈祥先生委托，由本人為該一級學科撰寫學科簡介(二級學科為本人暫寫，詳細設置方法由凌繼堯教授撰寫)。其中學科英文名稱因英語中沒有對應詞匯，故暫使用藝術科學理論的翻譯方法。現將草稿發布于此，供大家參考，也懇請大家批評。一級學科(中文)名稱：藝術學理論(英文)名稱：Arts science theory一、學科概況藝術學理論旨在打通各門藝術之間的壁壘，通過各門類藝術之間的關聯，構建涵蓋各門藝術的普遍規律的宏觀理論體系。該學科的研究自我國的先秦時期和西方的古希臘時期業已開始，但分布于不同的領域當中。有關藝術學理論問題的研究在美學當中涉獵最多。19世紀末期，鑒于美學研究對象不能包括所有的藝術現象，德國學者康拉德費德勒主張把藝術學從美學當中劃分出來。1906年，德國學者瑪克斯德索出版了他的美學與一般藝術學，并創辦美學與一般藝術學雜志，從而確立了藝術學理論的基本地位。這種主張得到世界各國學者的響應。我國學者最早于20世紀上半葉致力于該學科的專門研究，代表人物為宗白華、滕固、馬采等。該學科在原文學學科門類下的藝術學一級學科中屬于二級學科，與一級學科同名，學科代碼為050401，設置于1997年。1998年該學科設置博士點。屆2010年為止，在我國高等院校和科研院所已有61家單位設置碩士點、6家單位設置博士點，擁有1個國家重點學科、13個省級重點學科、3個省級人文社會科學重點研究基地，在讀碩士生和博士生約2000余人。自2011年起，本學科隨著藝術學門類的獨立而成為藝術學門類下的一級學科之一，編號為1301。為避免與藝術學門類名稱重復，本一級學科采用藝術學理論的名稱。二、學科內涵本學科的研究對象為各類藝術現象，旨在從各類藝術現象中探尋藝術的普遍規律。藝術現象是指發生在歷史或當下、發生于不同藝術門類中的各類藝術事象。本學科力圖在不同藝術門類當中尋找制約藝術現象的普遍規律。本學科的理論體現在藝術史、藝術理論、藝術批評和藝術跨學科研究諸領域當中。藝術史與藝術理論主要研究藝術發展的總體歷史規律、認識藝術史的理論與方法，研究各門藝術之間的關系與共通規律，探究支配藝術現象發生的基本原理。其中藝術史著力從宏觀上認識在某個時期或階段，在某個國家、地區或民族出現的藝術發展歷史的基本脈絡。本學科的藝術史強調不同藝術門類的關聯性發展歷程，要求對不同的藝術門類予以關照，不局限于某一單個門類。本學科的藝術史還強調認識藝術史的理論與方法，探尋不同的藝術史觀和藝術史研究方法。本學科的藝術理論也著眼于藝術的宏觀層面，著力探討個藝術門類之間的關系和適用于不同藝術門類的共通規律。藝術理論研究涉獵較廣，可從不同角度去探索。藝術批評主要培養針對藝術價值、藝術思潮、藝術風格、藝術流派、藝術創作等藝術現象進行評判，并對藝術評判行為自身的歷史與原理進行研究。藝術批評的對象為綜合性的藝術現象、個體性的藝術家和藝術作品。前者較為復雜，需要在綜合分析的基礎上對藝術現象進行評判；后者則從個體藝術家及其作品出發，從特定角度評判其基本價值、創作傾向與影響。本學科的藝術批評對象不局限于某一單個門類，需要結合相關門類進行批評。藝術批評史主要從宏觀上針對某個時期或階段，發生在某個國家、地區或民族當中的藝術批評發展歷史脈絡進行梳理。藝術批評原理則針對藝術批評的原則、方法和規律進行研究。藝術跨學科研究是將藝術與其他學科進行交叉思考，體現藝術與其他事物之間的關聯性和互動性，借助其他學科思考藝術自身的規律性問題，或者體現藝術的應用屬性。藝術跨學科研究體現出本學科在跨界中的理論與實踐特征。在理論方面，可借助其他學科思考藝術自身的規律性問題，探尋藝術與其他事物之間的內在聯系和相互影響的途徑。在實踐方面，可從某個角度把藝術與其他事物有機結合，借以使藝術在更廣的范圍內發揮作用。本學科的知識基礎一方面為各門藝術的研究成果，另一方面為美學和文藝學的研究成果。此外，豐富的文學、歷史、哲學與科技、經濟知識也構成本學科的知識基礎。從方法論而言，本學科從具體的藝術現象出發，主要采取自下而上、縱橫比較等方法，探究藝術的本質屬性和貫穿于各門藝術當中的普遍規律。同時，藝術學理論還借助社會學、心理學、人類學、傳播學、管理學、經濟學、宗教學、民俗學、教育學等學科進行跨學科交叉研究。三、學科范圍1、藝術史藝術史主要研究藝術的總體發展脈絡和歷史發展規律，如藝術的起源、藝術的形成、藝術的發展規律、藝術的發展過程、藝術的未來前景與走向等。2、藝術理論藝術理論是針對藝術的各種基本理論與實踐問題和各門藝術共通規律等進行探討，如藝術的本質與特性、藝術創作規律、藝術作品的構成、藝術接受原理、藝術傳播規律以及藝術政策、藝術管理、藝術創意產業、藝術遺產等領域的各種基本的理論與實踐問題。3、藝術批評學藝術批評學主要著眼于藝術在歷史或現實社會文化語境中的實際進程與發展態勢，對其中出現的各種具體的藝術現象、藝術家、藝術作品等進行富有實踐性的評判，引導社會的藝術鑒賞和藝術觀念。藝術批評關乎藝術的健康發展及在社會中的影響與傳播，其研究的對象十分廣泛，如藝術鑒賞、藝術價值、藝術思潮、藝術風格、藝術影響等。藝術批評一方面針對存在于各個藝術門類中的普遍現象確立評價原則、適時進行批評，另一方面將這種評價原則與各個藝術門類中的具體現象有機結合進行批評。藝術批評學還針對藝術批評史、藝術批評原理展開研究。4、藝術跨學科研究藝術跨學科研究是將藝術與其他學科進行交叉思考，體現藝術與其他事物之間的關聯性和互動性，借助其他學科思考藝術自身的規律性問題，或者體現藝術的應用屬性。藝術跨學科研究可根據各培養單位的實際情況，結合本學科的基本特點進行設置。四、培養目標本學科培養的人才具有較為宏闊的視野和較為綜合的素養，可以在更加廣泛的范圍內對藝術史、藝術理論、藝術批評和藝術跨學科研究進行宏觀認識和應用。本學科吸收的生源為具有較好藝術理論基礎的學生，學科的人才培養可放在本科、碩士和博士三級學位層次。1、本科生培養目標和特征本學科培養的本科生應具有較為寬闊的視野、較為扎實的藝術史論知識基礎、較為綜合的素養和較強的創造意識，能運用中文和一門外語進行文獻閱讀、資料查詢和學術交流，掌握本學科學術研究前沿動態，具有一定的學術研究或創作與策劃、管理實踐能力，具有運用藝術理論分析問題、解決問題的意識和能力，可針對某種藝術現象進行批評，可以從藝術跨學科研究中獲得較為實用的知識，以服務于藝術和其他社會實踐。本學科培養的本科生能夠在普通高等院校和科研院所進一步深造，或在藝術管理、編輯出版、新聞傳播、藝術創作等部門從事策劃、管理、編輯、評論、創作等工作。2、碩士生培養目標和特征本學科培養的碩士生應具有寬闊的視野、扎實的藝術史論知識基礎和較強的綜合素養、較強的創造意識和較濃的學術研究興趣，能較為熟練地運用中文和一門外語進行文獻閱讀、資料查詢和學術交流，掌握本學科學術研究前沿動態，具有較濃的學術研究興趣和較強的學術研究能力，或具有較強的藝術創作與策劃、管理實踐能力，具有較強的運用藝術理論分析問題、解決問題的意識和能力，可自覺針對某種藝術現象進行批評，可以從藝術跨學科研究中獲得較為實用的知識，以服務于藝術和其他社會實踐。本學科培養的碩士生能夠在普通高等院校和科研院所從事教學、學術研究工作，或在藝術管理、編輯出版、新聞傳播、藝術創作等部門從事策劃、管理、編輯、評論、創作等工作。3、博士生培養目標和特征本學科培養的博士生應具有寬闊的學術視野、扎實的藝術史論知識基礎、較強的綜合素養、較強的創造意識和濃厚的學術研究興趣，能熟練運用中文和一門外語從事文獻閱讀、資料查詢和學術交流，掌握本學科學術研究前沿動態，在某一領域有學術研究專長，具有較強的理論思維和藝術史論研究能力，或具有較強的創作與策劃、管理實踐能力，具有較強的運用藝術理論分析問題、解決問題的意識和能力，可自覺針對某種藝術現象進行深入批評，可以從藝術跨學科研究中獲得較為實用的知識，以服務于藝術和其他社會實踐。本學科培養的博士生能夠在高層次的高等院校和科研院所從事教學、學術研究工作，或在高層次的藝術管理、編輯出版、新聞傳播、藝術創作等部門從事策劃、管理、編輯、評論、創作等工作。五、相關學科本學科與音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術學、設計學密切相關。音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術學、設計學分別是對各相近藝術形態的研究。本學科與音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術學、設計學的關系為普遍與特殊的關系。相比較而言，本學科著眼于宏觀層面，音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術學、設計學著眼于微觀層面。