手術(shù)臺(tái)就是陣地教學(xué)設(shè)計(jì)本課時(shí)編寫(xiě)：合肥市屯溪路小學(xué)濱湖校區(qū) 許金芝 教材分析: 這篇課文主要講了齊會(huì)戰(zhàn)斗期間，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨派遣的加拿大共產(chǎn)黨員白求恩大夫在這次戰(zhàn)斗中，把手術(shù)臺(tái)作為陣地，在形勢(shì)越來(lái)越危急的情況下，不顧個(gè)人安危，謝絕衛(wèi)生部長(zhǎng)懇請(qǐng)他離開(kāi)的勸說(shuō)，堅(jiān)持為傷員做手術(shù)的故事。教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)先找出重點(diǎn)段再給課文分段的方法。3、使學(xué)生了解白求恩大夫在萬(wàn)分危急的情況下，堅(jiān)守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險(xiǎn)為傷員動(dòng)手術(shù)的事跡，教育學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩大夫的國(guó)際主義精神和對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文第二段，抓住三次環(huán)境描寫(xiě)及與之相對(duì)應(yīng)的三次人物描寫(xiě)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物精神。【教學(xué)難點(diǎn)】 理解白求恩對(duì)衛(wèi)生部長(zhǎng)所講的話的含義，尤其是理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話的含義。課前準(zhǔn)備：教師：制作PPT課件，搜集相關(guān)圖片資料等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入目標(biāo)。1、師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第27課：手術(shù)臺(tái)就是陣地。請(qǐng)同學(xué)齊讀課題。(師板書(shū)課題：27、手術(shù)臺(tái)就是陣地)2、理解課題并質(zhì)疑。3、交流對(duì)白求恩的了解，師適時(shí)補(bǔ)充介紹。【設(shè)計(jì)意圖】直接導(dǎo)入課題，通過(guò)抓關(guān)鍵詞幫助學(xué)生理解課題并進(jìn)而提出有質(zhì)量的問(wèn)題，在質(zhì)疑中鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問(wèn)，再通過(guò)閱讀來(lái)解決問(wèn)題。二、通讀課文，理清思路。1、師范讀課文，生邊聽(tīng)邊思考：這篇課文講的是什么時(shí)間在什么情況下誰(shuí)做了什么事？2、默讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段是講白求恩堅(jiān)持在火線上搶救傷員的事的？3、師歸納總結(jié)：課文24自然段集中講述了白求恩以手術(shù)臺(tái)為陣地，堅(jiān)持在前線搶救傷員的經(jīng)過(guò)，可以合并成為一段，這就是課文的中心內(nèi)容，也就是課文的重點(diǎn)段。4、指讀課文一和五自然段，思考：這兩個(gè)自然段分別講了什么內(nèi)容？5、默讀課文，給課文分段。板書(shū)：第一段：(1)第二段：(24)第三段：(5)6、請(qǐng)學(xué)生回憶分段的方法，在學(xué)生回憶的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)如下：(1)通過(guò)自讀課文，明確課文的主要內(nèi)容。(2)找出課文中表現(xiàn)主要內(nèi)容的段落，即重點(diǎn)段。(3)思考其它自然段各講了什么，給課文分段。7、師總結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的一種新的分段方法，也是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。板書(shū)：先找出重點(diǎn)再分段【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生在默讀中思考所讀部分的主要內(nèi)容，給予學(xué)生具體的訓(xùn)練方法，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生分段和概括的能力。三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，了解事件背景。指名一人讀第一段，其他人思考：通過(guò)讀這一段，你了解什么？【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)圍繞問(wèn)題進(jìn)行思考，在交流中引導(dǎo)學(xué)生了解事情的背景。四、學(xué)習(xí)課文第二自然段，了解白求恩的事跡，體會(huì)白求恩的偉大精神。1、學(xué)習(xí)課文第二自然段。(1)默讀課文第二節(jié)：用“_”劃出描寫(xiě)戰(zhàn)斗情況的句子，用“-”劃出描寫(xiě)白求恩表現(xiàn)的句子。思考：你從中懂得了什么？(板書(shū)？情況表現(xiàn))(2)集體討論，匯報(bào)討論結(jié)果。板書(shū)：讀句子抓詞語(yǔ)談體會(huì) 抓住“幾發(fā)炮彈、小廟前、彈片、煙霧”等詞語(yǔ)，體會(huì)出戰(zhàn)斗形勢(shì)很緊張。板書(shū)：幾發(fā)炮彈小廟前彈片煙霧抓住“敏捷、十分鎮(zhèn)定”等詞理解白求恩醫(yī)術(shù)高明、臨危不懼、不考慮個(gè)人安危的崇高品質(zhì)。板書(shū)：敏捷十分鎮(zhèn)定(3)教師歸納總結(jié)：戰(zhàn)斗形勢(shì)這樣緊張，白求恩時(shí)刻處于危險(xiǎn)之中，但他心中只有傷員，堅(jiān)守在手術(shù)臺(tái)前是那樣鎮(zhèn)定從容。(4)指導(dǎo)朗讀。(5)生自由練讀、指名讀、評(píng)議、男女生分角色讀。(6)打出投影，總結(jié)學(xué)法。一讀了解內(nèi)容二找重點(diǎn)詞語(yǔ)三議深入理解四讀體會(huì)感情2、用同樣的方法學(xué)習(xí)課文的第三、四自然段。(1)第三自然段采用小組討論，匯報(bào)，交流形式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)這自然段主要抓下語(yǔ)句：情況：敵機(jī)不斷吼叫炮彈不斷在周圍爆炸表現(xiàn)：低下頭繼續(xù)做手術(shù)板書(shū)以上語(yǔ)句。 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)理解白求恩說(shuō)的四句話。指名學(xué)習(xí)角色讀衛(wèi)生部長(zhǎng)與白求恩的話。理解：上級(jí)命令，甚至懇求白求恩撤走，白求恩完全可以服從命令，但他為了給傷員做手術(shù)，堅(jiān)決不走。默讀、指名讀、齊讀、反復(fù)讀白求恩說(shuō)的四句話，思考：白求恩為什么不肯走？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)白求恩對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己事業(yè)的偉大的精神。指導(dǎo)學(xué)習(xí)讀這一自然段。(2)第四自然段自學(xué)后討論交流。抓以詞語(yǔ)并板書(shū)：情況：一連幾發(fā)、落下瓦片、布簾燒著表現(xiàn)：仍然、爭(zhēng)分奪秒、一個(gè)又一個(gè)3、整體感知全段內(nèi)容。指讀第二大段，思考：二、三、四自然段是怎樣連起來(lái)的，說(shuō)明了什么？板書(shū)：對(duì)工作極端負(fù)責(zé) 把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)品讀描寫(xiě)戰(zhàn)斗情況和白求恩表現(xiàn)的句子，在緊張而危險(xiǎn)的戰(zhàn)斗形勢(shì)下來(lái)體會(huì)白求恩對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，把中國(guó)人民解放事業(yè)當(dāng)作自己事業(yè)的偉大精神。五、學(xué)習(xí)課文第三段。齊讀這一段，思考最后一句話的含義。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生在交流中讀懂并理解最后一句話的深刻含義，教師在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上適時(shí)地補(bǔ)充，突破學(xué)生理解的難點(diǎn)。六、師總結(jié)全文，生帶著對(duì)白求恩的崇敬之情，再次朗讀全文。【設(shè)計(jì)意圖】在感情朗讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的主旨，加深理解。教學(xué)反思： 本篇是自讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并將分段的方法遷移到本篇課文的學(xué)習(xí)中來(lái)，取得了較好的