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文檔簡介

家庭教育的大局觀,東莞電大徐文龍,1,大局觀1,家庭教育與學校教育的區別體驗式,2,給親子陪伴的啟示,方向大于細節身傳大于言教，完善性格，積極運動，改掉壞習慣（自己不讀書怎能要求孩子，自己不鍛煉怎能示范孩子，自己看電視玩電腦怎能要求孩子遠離網絡，自己壞習慣多怎能讓孩子信服）智慧大于說理,3,大局觀2,一個殘酷的事實：孩子的親子陪伴期很短暫游戲是兒童的天性。小學高年級后，部分孩子就會與家長分離了，青春期后，絕大多數孩子將會對家長產生叛逆心理。,4,給親子陪伴的啟示,盡量擠時間陪伴孩子，多陪一天就少一天。陪伴孩子要盡量讓他們快樂，父母陪伴孩子，不在于時間長短，而在于質量高下。陪伴過程的主題由孩子定。適當容忍孩子的放肆。簡單行為的快樂不要太多阻止，家庭畢竟不是社會公開場所，不需要太過正規。,5,大局觀3,早開的花長不大給孩子的未來布局,6,給親子陪伴的啟示,也許小學教育只需要讓孩子喜歡閱讀，不怕計算，對事物好奇，從一生來講就已經足夠。如果能寫一手好字，數字算得溜從讀書來講足矣應付到大學。親子陪伴重在方向引導，次在捕捉孩子的不足加以填補（有很多游戲有教育功能，例如大富翁游戲對孩子計算興趣的培養）。親子陪伴切忌變成學習輔導課，知識的傳遞不應是親子陪伴的主要目的。獨立學習思考習慣的培養越早越好。,7,大局觀4,親子陪伴不是媽媽的專利父愛決定孩子人生的高度,8,給親子陪伴的啟示,親子陪伴要父母共同配合，媽媽的特點與

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