市（區縣） 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 2019年小學教師職業資格考試教育教學知識與能力全真模擬試卷B卷注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、在下列矯正學生行為的方法中，不屬于行為療法的是（ ）。A 強化法B 暫時隔離法C 系統脫敏法D 合理情緒療法2、班級管理目標中，貫穿班級管理始終的中心和主題是()。A.目標項目B.目標值C.目標方針D.目標設想3、小學生輪流值日負責班級衛生掃除，這屬于（ ）。A 志愿服務勞動 B 社會公益勞動 C 勤工儉學勞動 D 自我服務勞動4、在一項暑期夏令營活動中，天氣炎熱，同學們都感到口干舌燥，此時，小麗會因自己還剩半杯水而高興，而小悅則因只有半杯水而擔憂，這說明情緒具有（ ）。A.主觀性B.感染性C.客觀性D.兩極性5、按照美國學者古德萊德的課程層次理論，由教育行政部門制定的課程計劃屬于（ ）。A.理想的課程B.正式的課程C.領悟的課程D.運作的課程6、推動教育學發展的內在動力（ ）。A、教育規律B、教育價值C、教育現象D、教育問題7、人們運用一定的標準評價自身或他人的行為時所產生的愛憎、好惡等情緒態度，我們稱之為（ ）。A.道德認識B.道德意志C.道德行為D.道德情感8、教育史上的傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（ ）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威9、在低年級中，可以在新授知識后讓學生回家數一數、背一背，也可以讓學生講一講數學家的故事，在激勵學生的同時感悟數學的魅力，也可以讓學生在數學課后說一說學習的方法，探究的策略，發展學習能力，為獨立學習奠定基礎。這種作業類型屬于（ ）。A.閱讀作業B.書面作業C.口頭作業D.實踐作業10、研究表明，學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果（ ）。A.有影響B.沒有影響C.幾乎沒有影響D.有實質性影響11、不顧外界環境影響，常用自己的內在標準判斷客觀事物的人，其認知方式屬于（ ）。A.獨立型B.依存性C.整體型D.系列型12、西歐中世紀主要采用家庭教育形式的是（ ）。A.基督教教育 B.騎士教育 C.教會教育 D.城市教育13、從實現學校培養目標來看，必修課和選修課之間具有（ ）。A層次性 B等量性 C等價性 D主次性14、“人只有通過適當的教育之后，人才能成為一個人”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是（ ）。A.培養人的社會實踐活動 B.使人得以生存的活動C.傳遞社會經驗的活動 D.保存人類文明的活動15、桑代克的學習理論被稱為()。A.嘗試一錯誤說B.認知一發現理論C.聯結一認知理論D.有意義接受學習論16、英國教育家沛西能認為，教育是天生的而不是獲得的表現形式，是扎根本能的不可避免的行為。這一觀點屬于（ ）。A.神話起源說B生物起源說C心理起源說D勞動起源說17、校本課程屬于（ ）。A、學校自主開發的課程B、必修課程C、選修課程D、隱性課程18、在小學生品德發展過程中，起主導作用的因素是（ ）。 A.學校 B.少年宮 C.同學 D.社會19、國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）指出，我國教育發展的工作方針包括（ ）。優先發展 育人為本 改革創新 促進公平 提高質量 均衡發展 A. B. C. D.20、衡量一個國家文明程度和人口素質高低的重要標志是（ ）。A.經濟發展水平 B.科技發展水平C.人口結構狀況 D.基礎教育水平 二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、教育研究的基本步驟有哪些？2、簡述教育科學研究的基本環節。3、簡述小學教師專業標準（試行）的基本理念。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、“北京精神”地方課程將成為北京市中小學必修課。據悉，北京市在充分用好現有的我愛北京志愿服務精神等地方課程教材的同時，已極愛是開發“北京精神”地方課程，將來要作為中小學的必修內容。而弘揚和培育“北京精神”也納入學校德育工作計劃，每學期“國旗下講話”和每年開學典禮上，愛國主義教育第一課，都要作為教育實踐活動中的一項重要內容。問題：運用課程理論對材料進行簡要評析。2、開學不久,班主任賈老師發現明同學不喜歡學習,上課不認真聽講,經常做小動作,不按時完成作業。賈老師經過一段時間的了解,發現明然有不少缺點,但也有優點,需要肯定和鼓勵。于是,賈老師找他談話說:“你有缺點,但也有優點,可能你自己還沒有發現這樣吧,我限你在兩天內找找自己的優點,如實向我匯報,不然我可就要批評你了。”第三天,明朗找到賈老師,很不好意思地說:“老師,我心腸好,力氣大,畢業后想當兵。”賈老師說:“這就是了不起的長處,心腸好,樂于助人,到哪里都需要這種人,你力氣大,想當兵,保家衛國,是很光茉的事,你的理想很實在,不過當兵同樣需要學習科學文化只是,需要真才實學。”聽了老師的話,明朗臉上露出了微笑。從此,明朗嚴格要求自己,認真學習養成了良好的習慣,各方面都有了很大的進步。問題(1)結合材料,談談賈老師主要遵循了哪一德育原則?(2)貫徹這一原則有哪些基本要求? 五、教學設計(本大題共1小題，每小題40分，共40分)1、根據材料作答。 荷花 清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。 荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢 過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。請根據上述材料，就課堂教學目標及教學過程(譬如課堂導入、講授新知等)進行教學設計。第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、D2、C3、D4、D5、B6、D7、D8、D9、C10、A11、A12、B13、C14、C15、A16、B17、A18、A19、B20、D二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、 答：(1)選擇研究課題； (2)查閱文獻資料； (3)制訂研究計劃； (4)收集研究資料； (5)分析研究資料； (6)撰寫研究報告。2、答案如下：(1)教育科學研究的構思與設計。教育科學研究的構思與設計是教育科學研究的第一個環節，是教育科學研究活動展開的前提。這一個環節包括選擇研究課題、查閱研究文獻、提出研究假設和設計研究方案四項工作。(2)教育科學研究的組織與實施。組織與實施是教育科學研究的展開環節。通過組織與實施使研究方案變為現實，這是教育科學研究的核心環節。一般說來，教育科學研究的組織實施包括研究條件的控制、操作定義的執行、研究過程的監控和調整、研究資料的收集和整理等。(3)教育科學研究成果的分析與表述。這一個環節包括研究數據資料的分析、研究成果的表述兩項工作。3、答案如下：小學教師專業標準所提出的基本理念包括：（一）學生為本尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發揮小學生的主動性；遵循小學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。（二）師德為先熱愛小學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。（三）能力為重把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規律，提升教育教學專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。（四）終身學習學習先進小學教育理論，了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典范。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：（1）地方課程是指地方各級教育主管部門根據國家課程政策、以國家課程標準為基礎，在一定的教育思想和課程觀念的指導下，根據地方經濟、政治、文化發展水平及其對人才的特殊要求，充分利用地方課程資源開發、設計、實施的課程。北京精神地方課程就是北京教委開發的地方性課程。（2）地方課程的特征是：地域性、民族性、針對性、適切性、靈活性、探究性、開放性。北京精神，地方課程是針對北京中小學開發的，具有地域性和針對性。它弘揚的是愛祖國的精神，正是民族性的體現。（3）作為地方課程，北京精神，地方課程采用靈活的方式讓北京的中小學生在了解北京的悠久歷史和古老的文明同時，增強民族責任感和自豪感。新課改從我國的國情出發，建立了國家，地方，學校，三級課程體制，鼓勵地方課程和校本課程的開發，北京教委開發的這一地方課程正式這一精神的具體表現。2、答案如下：(1)材料中體現的德育原則是依靠積極因素，克服消極因素。德育工作中，教育者要善于依靠、發揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素，長善救失，發揚優點克服缺點。材料中賈