班 級五年級科 目數(shù) 學(xué)班級人數(shù)39場 所教 室教學(xué)反思課 型分數(shù)乘法（一）（第一課時） (新授課 復(fù)習(xí)課 拓展課 ）教學(xué)目標知識與技能：1能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。2培養(yǎng)學(xué)生認真計算反復(fù)檢驗的好習(xí)慣。過程與方法：1、學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷探究整數(shù)乘以分數(shù)的計算原理，學(xué)生能夠熟練準確的計算整數(shù)乘以分數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析，推理和概括的能力。3、滲透轉(zhuǎn)化思想，初步了解極限思想。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。情感態(tài)度和價值觀：1、使學(xué)生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。2、通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，提高動手、實際操作和數(shù)學(xué)交流的能力，體驗數(shù)學(xué)探究的樂趣。教學(xué)內(nèi)容陳述性知識:在涂一涂、算一算等活動中，探索并理解分數(shù)乘法的意義。程序性知識:1、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確計算。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析，推理和概括的能力。元認知知識:1、能夠運用分數(shù)乘整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。2、能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，提高動手、實際操作和數(shù)學(xué)交流的能力，體驗數(shù)學(xué)探究的樂趣。評價方法（調(diào)查法 測驗法 觀察法 鑒定法）教學(xué)資源印刷材料：圖片多媒體資源：投影儀、課件。模型/實物：長方形卡片。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確計算。教學(xué)難點探索分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)關(guān)鍵能夠運用分數(shù)乘整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生計算下列分數(shù)加減運算題。 教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自己如何計算的？學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。教師提問學(xué)生回答問題。（先通分，再進行分子與分子相加減；分母不變）并注意更正學(xué)生的錯誤和表揚回答問題的同學(xué)。二、講授新課出示情境圖同學(xué)們我們學(xué)習(xí)一種新的運算：分數(shù)乘法，讓學(xué)生想一想什么是分數(shù)乘法？學(xué)生同桌之間討論，教師提問學(xué)生回答問題。教師板書例題，讓學(xué)生想一想如何計算？學(xué)生列出算式3，學(xué)生同桌之間相互討論，如何計算整數(shù)乘以分數(shù)？教師提問學(xué)生說一說自己是怎樣計算的？學(xué)生1：學(xué)生2：教師和學(xué)生總結(jié)整數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，整數(shù)乘以分數(shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。）三、鞏固練習(xí)：涂一涂，算一算。并想一想，你覺得自己能從圖中想出什么數(shù)學(xué)問題？（1）（2） 學(xué)生提問：從上面兩個圖中你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？根據(jù)學(xué)生的提問由教師引導(dǎo)其它學(xué)生進行針對性分析。 （3）學(xué)生觀察過程并討論。并做一做下題。 提問：為什么可以直接約分？你還能從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？ （4）練一練 讓學(xué)生熟練計算，教師及時糾正學(xué)生錯誤的計算方法。做課本試一試1、2題。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（提問學(xué)生回答）課時作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計： 分數(shù)乘法（二） 分數(shù)乘以整數(shù)的計算方法：整數(shù)乘以