.數松果“5的乘法口訣”教學設計 教學內容：北師大版小學數學二年級上冊第五單元P30P31 頁“數松果”。教材分析：教科書通過“數松果”的情境，把5的乘法口訣的教學置于活動之中，引導學生主動探索松果的數量與堆數之間的對應關系和規律，經歷5的乘法口訣的編制過程，得出5的乘法口訣。教科書通過三個問題讓學生經歷編制5得乘法口訣的過程，從不同角度感受乘法口訣之間的聯系，并記憶乘法口訣。問題1，讓學生5個5個的數，為學習5的乘法口訣提供基礎。通過填表得出1-9堆松果的數量。問題2，根據問題1的得數，填出乘法算式的結果，再根據乘法算式編制5的乘法口訣。問題3，引導學生自己總結記憶口訣的方法。教科書給出了兩種記憶口訣的方法：一種是根據前一句推出后一句，一種是根據得數的特點進行記憶。在5的乘法口訣的編制上，從“一五得五”到“三五十五”這3句口訣，教科書完整給出，而后6句口訣則放手讓學生在找出一定規律后，通過類比的方法自己編出來。教學目標： 知識與技能：結合“數松果”的具體情景，經歷5的乘法口訣的編制過程，掌握5的乘法口訣。在尋找口訣記憶規律的過程中，形成初步的抽象推理能力。 過程與方法：通過學生合作、交流、自主探索經歷編制5的乘法口訣的過程。情感態度與價值觀：（1）使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。 （2）懂得數學是生活的需要，數學來源于生活，應運用于生活。 教學重點：掌握5的乘法口訣的編制、記憶和運用。 教學難點：理解每一句乘法口訣的含義。 教學準備教具：多媒體課件 松果圖片教學過程： 一、 創設情境，激趣導入。 1. 把加法算式改寫成乘法算式5+5 5+5+5+5 5+5+5+5+5+5 2.（出示圖片）教師描述 同學們，秋天到了，小松鼠和媽媽來到了松林里采松果，它們采了很多的松果，可是不知道到底采了多少？你能幫助他們數一數嗎？ 怎樣數，才能又對又快呢？生1：一個一個的數。 生2：5+5,10+5,15+5連續加五算出得數。 生3：五個五個的數一數一共有多少個松果？ 師：大家的數法真多，你喜歡哪一種數法，為什么？ （課件出示：小松鼠正把松果五個一堆的排列整齊）。 師：五個五個的數既簡便又不容易出錯，下面我們一起來試著五個五個的數一數吧。二、 自主探究、編寫口訣（一）整理數據，完成統計表1、1-3堆帶著填有幾堆123456789有幾個師：讓我們一起邊數邊整理表格,1堆有幾個松果？（5個）為了讓大家看清楚，老師把它變到黑板上來。（板貼填表）。2堆有幾個？3堆有幾個？2、 4-6堆自己填師：你能按老師的方法自己完成后面的表格嗎？把書翻到第30頁，填一填。咱們比一比看誰填的又對又快。 3.匯報有幾堆123456789有幾個51015202530354045（1） 生說答案師板書。（2） 說明4堆有幾個是怎樣得到的？（3） 師：看來大家是用加法得到這些結果的，為了讓大家看清楚，我把剩下的松果也變到黑板上來。（貼松果） （二）數形結合，編寫口訣1、指著第一堆松果提問，這堆松果有五個，是1個5，一共是5個松果，怎樣列乘法算式呢？2、指著第一堆和第二堆松果提問，這兩堆松果是2個5，一共是10個松果，怎樣列乘法算式呢？3、 3堆、4堆、5堆9堆一共有多少個松果？你能列出乘法算式嗎？自己動筆試一試吧。4、理解算式的意義。師：我們來看，“155”在圖上是不是表示這些松果？（師圈出1個5），“3515”表示的是哪些松果，“56=30”這個算式表示的是哪些松果。5、教師和學生一起編前三句口訣。師：為了使乘法算得又對又快，我們可以根據相乘的兩個數和他們的積編出乘法口訣。例如：1個5是5，為了記起來方便、順口，編成口訣是：一五得五。2個5是10，編成的口訣是：二五一十。3個5是15，編成的口訣是：三五十五。記住口訣，就不用每次一個一個加了。師：你能把剩下的口訣編寫出來嗎？6、生獨立編寫“四五”到“五九”的口訣。（1）自己寫。（2）匯報。師小結：編口訣時，我們一般把乘數中較小的數放在前面，較大的數放在后面。交換兩個乘數的乘法算式，口訣是相同的。（3）理解“四五”到“五九”的口訣的意義。“二五一十”表示的是什么意思？“四五二十”表示的是什么意思?7、師介紹乘法口訣的來歷。乘法口訣是我們的祖先留傳下來的，兩千多年前，我們的祖先為了又對又快的計算乘法，編出了乘法口訣 。乘法口訣讀起來順口，很容易記住，是我們計算的好幫手。（三）多種形式，記憶口訣師：同學們真棒！自己編出了5的乘法口訣，還知道了每句乘法口訣的意義，太了不起了，讓我們一起來讀讀吧！1.讀口訣（1）自讀；（2）拍手讀。2.背口訣（1）自己背；（2）對口令。3.反饋（1）背口訣。師：在對口令的游戲中大家反應很快，誰能把5的乘法口訣背給大家聽。師：背的真好，有什么好辦法記住它？生1：我發現上下兩句口訣的積之間都是相差5。（2）背口訣的時候，我把“四五二十”這一句忘了怎么辦？三、豐富練習，應用口訣智慧爺爺聽說我們今天學習了乘法口訣，就來考考大家，看誰用的熟練，看誰能算的又對又快呢。 1.利用5的乘法口訣解決生活中的實際問題。完成31頁“練一練”第一題。（1）一共有多少個杯子？ 看圖說圖意：有三個盤子，每個盤子里有5個杯子，一共有幾個杯子？ 自己動手算一算，列出算式，說一說用了哪句口訣。 （2）需要多少粒扣子？ 看圖說圖意：每件上衣上訂5粒扣子，4件上衣要訂幾粒扣子？ 自己動手算一算，列出算式，說一說用了哪句口訣。2.在數線上填一填。完成31頁“練一練”第二題。 小貓可調皮了，它也給我們出了道難題，你們想不想試一試？小貓每跳一格表示5，跳兩格就是2個5,3格、4格呢？ 同學們自己填在書上，再匯報。 3.熟練運用5的乘法口訣計算。師：智慧爺爺還想看誰是我們班的計算小能手，我們一起去看看吧！完成31頁“練一練”第四題。師：同學們一定要看清楚算式，然后想想用哪句口訣，千萬別錯了。4.拓展練習在括號里填上合適的數或圖。（1）5+5+10=( )( )=( )( )=( )（2） + + + =( )( )四、 課堂總結 請小朋友談談本節課的學習收獲，記住5