.鎮中心學校教學常規管理方案教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞關系到學校教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定前場鎮小學教學常規管理方案一、教學計劃1、教學計劃包括學校教學（含教研）工作計劃、教研組工作計劃、學科教學計劃。各類計劃應體現基礎教育課程改革綱要（試行）精神和新課標的新理念、新要求，目標明確，內容具體，有可操作性。學校教學計劃在開學一周之內制定下發，其它計劃在開學第二周內完成，并按管理權限上報備案。2、學校教學(教研)計劃由主管教學的主任主持制定，經校委會和教研組討論通過后再組織實施。教學（教研）計劃一般應包括指導思想、工作目標、任務要求及措施、主要活動安排等，活動安排要突出課改和校本教研。3、教研組工作計劃由教研組長根據學校教學教研計劃要求制定。工作目標、任務要明確，活動安排要具體，有課改實驗課題或教研專題，活動安排到人到月。4、學科教學工作計劃由教師個人根據學校和教研組計劃的要求，結合自己的工作實際制定。一般應包括：（1）本學科課標和教材的簡要分析（2）所教班級的學情分析(“雙基”掌握情況)（3）學期教學總目標和總的教學要求（4）改進教學，提高教學質量的主要措施（5）教學的時間分配和教學進度表（6）有學科課外活動方面的計劃學科教學（教研）計劃應在組內討論通過，報學校教務處備案。二、備課備好課是上好課的前提，不備課不得上課，不上無準備的課。不備課上課是教師工作的“瀆職”行為，備課一律不準拖后也不準過多超前，提前備課不得超過一周教學內容，各校要建立教師備課互檢互查制度，每周列會時都必須檢查督促，每月工作日的最后一天集中全體教師進行檢查評比，并做好檢查記錄以備檢查。1、備課一般分為單元備課和課時教學設計。單元備課和教學設計除了教師個人鉆研教材教法外，要注重發揮組內教師特別是骨干教師、學科帶頭人的引領作用。2、單元（或章節）備課應把重點放在教材分析、特別是“雙基”教學和課程資源的開發與利用及教學重難點的把握上。內容包括：（1）有課題或單元名稱（2）有本單元（或章節）的教學目標、（3）有教學重難點、（4）有課時計劃（5）教學資源分析（6）有提高教學質量的具體措施（7）上單元教學得失分析及補救措施3、課時教學設計即教案，應按課時分節備課。一份完整的教案應包括：（1）課題（2）教學目標（體現“三個維度”目標）(3)教學重點、難點（4）教法和學法及教學（教學具）準備（5）有教學過程（6）板書和作業設計（7）課后教學反思（三）上課1、教師必須按課表上課，不得擅自停課、私自調課或互相代課。特殊情況需調課或代課時，必須提前報學校領導批準后方可施行。調課或代課情況教務處應作好記載。2、上課不遲到，按時下課不拖堂。課中教師不得擅自離開教室，也不得令學生出堂為教師提取教學用品。3、規范教學行為，不準課前飲酒、上課吸煙和接打手機，舉止文明，穿著大方，教學語言規范，不諷刺挖苦學生，不體罰和變相體罰學生。4、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，引導學生積極主動地參與課堂教學的全過程。處理好講和練的關系，精要講授，精心設計課堂練習；語文課要重視讀，讓學生多讀、會讀、讀會。 5、認真上好實驗課。教材規定的演示實驗和學生實驗開出率達到“普實”工作要求。加強自制教具工作，加強實驗課的教學管理，加強信息技術課教學和現代教育技術手段的運用。6、堅持用普通話教學。教學語言做到精要、明白、易懂，富有親和力、感染力。7、學校要制定教師聽課及課堂教學評價方案并認真實施。（四）學生作業1、學生作業要與教學進度同步，精選題目，作業設計面向全體學生，份量適當，難度適宜，課堂作業當堂完成。課外作業控制時間總量（小學六年級不得超過1小時，小學五年級不得超過45小時，三、四年級不超過30分鐘、一、二年級不留課外書面作業）。小學語文按課標要求完成背誦、默寫和規定的閱讀量。2、學生作業要突出學科特點，既注重基礎，又注重綜合運用，不布置機械重復的作業，更不允許有懲罰性作業；鼓勵布置有創造地少而精的作業，認真指導學生完成實踐性作業。學校要不定期地對作業布置和批改情況進行檢查或抽查。3、努力提高學生作業質量。教師對學生作業書寫要有規范性要求，書寫要工整，卷面要整潔，格式要規范，要通過學生作業逐步培養學生良好的學習習慣。4 、作業批改要認真、及時，判題要準確，有作業訂正。課堂作業和按要求布置的課外作業要全收全改，作業中帶共性的問題要集中評講。批改符號規范，評語應有鼓勵性，無挖苦諷刺性語言。5、各年級語數同步測練考、課外作業、寫話及作文是教師作業批改的重點，也是教學檢查時作業環節檢查的重點。6、在月底檢查中，語文作業要求達到一課一改，作文每單元一個，每月精批精改不少于二次，數學作業每月不少于十六次。（五）輔導學生1、輔導學生是貫徹因材施教教學原則的需要。輔導學生要做到課內輔導與課外輔導相結合、集體輔導與個別輔導相結合，切實增強輔導的針對性和實效性。2、要特別重視輔導學困生和缺課的學生，做到不讓一個學生掉隊。對缺課學生的輔導要及時，對學困生的輔導要有愛心、有耐心、有信心。3、輔導要運用多種形式，如在教師指導下組織課外學習小組、興趣小組，開展“結對子”幫扶活動等。教師家訪是一種有效的輔導方式，應大力提倡。4、輔導要有計劃，要講究方法，不得因輔導而增添學生的心理負擔，也不得以“培優輔差”為名加重學生的課外作業負擔。5、教師要重視自習輔導，做到不缺席、不遲到、不早退，耐心輔導,各校要做好自習輔導記錄。（六）學業成績評價1、凡按課程標準開設的課都要進行學業成績評價。音樂、美術、體育與健康等學業成績評價可在期末提前進行，其它各科均按縣教育局統一要求和規定的時間認真搞好教學評價。2、凡全縣統一組織的考試要規范操作，學校不得隨意變更考試時間和科目。考試成績應按要求按時上報，數據統計要真實、準確，不得弄虛作假。3、重視平時的學科學業成績評價和“學習過程評價”。4、實施教學目標管理，班主任、科任教師要認真研究，為每個學生每個單元制定切實可行的目標，指導學生達成目標，每單元結束后及時進行檢測、批改、講評，及時查缺補漏。 5、期末根據學生平時學習和測試情況對學生期末成績給予忠肯評價。（七）教學研究1、學校要建立校本教研（培訓）制度，堅持間周開展一次教研組活動。學校領導參加校本教研和教研組活動，每月不少于一次；教師人人有專業學習筆記。2、充分發揮教研組在校本教研中的主陣地作用，大力開展新一輪優秀、示范教研組創建活動。教研組活動應做到“五有”，即有計劃、有制度、有研究專題、有活動安排、有活動記載。3、堅持開展聽課評課和優質課競賽活動。學校每學期要組織一次全員參與的優質課競賽活動，教師人人有聽課筆記，每月聽課不得少于2節。4、堅持“教學反思”，教學反思的內容包括：教學目標是否達到；教學設計是否科學；教材處理是否合理；教學效果是否理想；有何感受或困惑等。教師行文的“教學反思”每學期不得少于4次。（八）教學總結1 、教學總結包括學校教學工作總結、教研組工作總結、專題研究總結以及教師個人的教學教研總結。2、教學工作總結應重點反映學校教研教改的主要成績與經驗、教學質量與管理方面的情況。通過總結，要找出教學中存在的主要問題，明確今后努力的方向。3、學期結束，教師在認真進行“教學反思”的基礎上，應將撰寫的總結交給學校存檔或在校際交流。學校要為教師成長搭建平臺，鼓勵和支持教師積極參加縣及縣級以上的優質課、優秀教研論文和優秀教學案例以及優秀說課稿的評比。4、學校應在學期結束時召開教學教研工作總結會和教育科研課題實驗報告會，認真總結經驗，大力表彰先進。（九）、學生“減負”措施1、各學校要嚴格按照課程計劃組織教育教學活動，未經省教育行政部門批準，不得隨意更改教育教學計劃，不得隨意增加教學內容，不得隨意提高課程內容難度和要求，不得隨意停課放假。 2、各校要確保學生除體育課外每天體育鍛煉時間不少于1小時。小學體育課一、二年級每周4課時，三至六年級每周3課時。全省中小學學校必須在每天下午課后組織學生進行1小時集中體育鍛煉，并將列入教學計劃，同時開展好廣播體操、青春健身操等集體體育活動。每年9-12月開展中小學生體質測試工作。3、學校要針對中小學生的特點，開展好法制宣傳、科學、藝術、體育與健康、綜合實踐活動5個領域的教育教學工作。建立科技、音樂、美術、勞技等學科興趣小組，吸引并組織學生參加各項豐富多彩的課外活動，開闊學生視野，培養個人愛好，發展學生的智力和能力。4、嚴禁學校利用周六、周日、寒暑假和法定節假日組織學生進行任何形式的教學活動。5、中小學生每天在校學習時間，小學不超過6小時，初中學生不超過7小時。學校不得利用中午休息時間組織學生進行任何形式的集體上課、補課和做作業。要采取措施保證小學生每天有10小時、初中學生9小時的睡眠時間。6、學校和教師要端正教育思想，轉變教育觀念，遵循教育規律，加強教學研究，改進教學方法及方式，提高教學效率，向課堂要質量。要科學安排并嚴格執行教學計劃，不得趕超或拖延教學進度。7、中小學要組織好自習課，并讓學生自主學習。不得利用早讀課