一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內部（組織）優勢劣勢1、 工作認真，注意研究教材，善于研究學生，能因生施教，帶著激情自信走進課堂，啟迪學生思維，注重德育教育滲透在語文課堂教學中，重在培養全面發展的人。2、目前具備本學科的基本教學知識，有一定的教學經驗，能虛心學習，把書籍作為自己成長的土壤。積極提升自學能力，空閑時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等；以培養學生的創新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式。 3、平時能認真鉆研教材，積極參與各類教育教學活動，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力，所帶的班每年均被評為優秀班集體。 4、踏實肯干，善于思考總結。積極撰寫論文，多篇論文獲國家級省市區級的一二三等獎，先后有多篇文章在報刊雜志上發表，曾榮獲全國、省市區的多項榮譽稱號，這是對本人個人素養和文化水平的認可，也是我在專業發展道路上繼續前行的驅動力之一。 5、有一定的教科研能力。語文課堂教學中，本人一直追求有理念、有實踐、有創意，能悟進去也能走出來的境界，在語文教學中和科研課題研究中作過積極的探索并取得了一定的成果。曾進行過全國、市區三個科研課題的研究，其中因表現突出，被評為“全國十一.五科研課題先進科研個人稱號。”6、 本人工作能力較強，能獨立完成各項任務，善于團結同行伙伴，帶動年輕教師進步。處事成熟、穩妥，深受領導、家長和學生的歡迎。7、 家庭成員對我工作學習的大力支持，如我成長天空中一雙隱形的翅膀，促使我揚翅高飛，為此除了感恩外，惟盡力實現這一夢想。 1、對自己的教學工作缺乏規劃，個人教學風格不明顯，需培養全新的教學理念，發揚自身長處，尋找語文教學中的創新，以擁有較強的、獨立的教學能力。 2、對專業理論知識的學習還需不斷積累，敏于思，要加強將工作上的思考提升到理論高度,同時與實踐相結合的教學能力也有待加強。 3、文學積淀不夠深厚，底蘊不足，讀書涉獵的面寬度不夠。外部（環境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰） 是廣州市第一批“百千萬小學名師工程培養對象”，在為期三年的學習過程中，鍛造了自己的教學風格和能力，不斷提高專業素養，不斷向名師隊伍靠攏。 單位接待、交流和比賽的任務多，平時的教育教學工作繁重。削弱了很多能靜心下來學習的時間。二、我的對策用（優勢） 1、踏實肯干，善于思考總結。積極撰寫論文，多篇論文獲國家級省市區級的一二三等獎，先后有多篇文章在報刊雜志上發表，曾榮獲全國、省市區的多項榮譽稱號，這是對本人個人素養和文化水平的認可，也是我在專業發展道路上繼續前行的驅動力之一。 2、有一定的教科研能力。語文課堂教學中，本人一直追求有理念、有實踐、有創意，能悟進去也能走出來的境界，在語文教學中和科研課題研究中作過積極的探索并取得了一定的成果。曾進行過全國、市區三個科研課題的研究，其中因表現突出，被評為“全國十一.五科研課題先進科研個人稱號。”停（劣勢） 隨著年歲的增長，精力減退，在工作和學習中容易產生矛盾。抓（機遇）御（威脅） “海納百川、有容乃大”。作為教壇新秀，積極參加各類學習，在實踐反思中提升教育理念，在交流探討中總結經驗。進入“周蓮清特級教師工作室”和“市百千萬名師培養對象