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文檔簡介
2019-2020年一年級數學上冊 6、7的數數和認數教案 蘇教版教學目的:1. 認識6、7,能正確地書寫6、7。 2. 能用6、7表示生活中的各種物體的數量。3. 培養學生的數感和認真觀察的能力。教學重點:1. 6、7的基數意義和序數意義的區別。2. 寫數字,培養學生的數感。教學過程:一、創設情境在電腦上出示42頁認識6和7的主題圖,讓學生仔細觀察。1. 圖上有些什么?2. 請同學們數一數,圖上有多少人、多少桌子、多少椅子,學生報得數。3. 你是怎樣數教室里的人數的?還可以怎樣數?4. 你們是怎樣數出椅子的數量的?(先數已經放好的6把椅子,再數又搬來的1把。)5. 我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數數的。在數數中我們發現,數5個以后再數1個就是6個,接著6再數1個就是7,7比6多1,6比5多1。二、新授1. 認識6和7你們都觀察的很仔細,今天我們就來認識一下新朋友6和7,板書課題。2. 你能拿出能表示6的學具嗎?你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎?(生拿學具,師出示點子圖或其他磁性教具,生動手擺,師選有創意的表揚,展示)你知道6是怎么來的嗎?5的后面又該是數字幾呢?師出示計數器,演示,5撥上1是6。6的后面再加1個,又是多少?計數器演示。你能拿出表示4的學具嗎?并擺出你喜歡的圖形。3. 比較大小,前面我們認識了5,今天又認識了6和7,那你知道誰大誰小嗎?5和6比,誰多誰少?6和7比呢?你還能看出誰比誰少?6比7小,反過來可以怎么說?4. 基、序數意義(1) 你能從小到大數到7嗎?從7開始從大到小數到1呢?(2) 觀察43頁金魚圖。三、總結通過本節課的學習,同學們認識我們的數字新朋友6和7了嗎?課下,同學們再找一下哪些物體的數量可以用6和7表示,互相交流一下。附送:2019-2020年一年級數學上冊 6、7的組成教案 冀教版教學內容:教材第37頁教學目標:知識與技能:1. 進一步經歷把兩個數合成一個數的操作過程。2. 知道并能寫出6、7的組成。3. 使學生在數學游戲中獲得積極的體驗。過程與方法:通過擺一擺、說一說、議一議等形式讓學生在具體情境中經歷兩個數合成一個數的過程。情感態度價值觀:培養學生學習數學的興趣和熱情,培養學生主動參與學習的精神。教學準備:掛圖、桃子圖片、投影,學生準備花片。學習方式:采用小組合作、活動探究的學習方式。環節教師活動學生活動創設情境同學們,看!今天老師給你們帶來了什么禮物?你們想不想得到這些禮物呀?那好,你只要能正確說出這些桃子后面的數的組成,就可得到一個大桃子。學生齊答:桃子。口答:想。學生摘桃子卡片,并說出卡片上的數的組成。探究與體驗1. 請大家拿出兩種顏色的花片,使它們合起來是7。2. 巡視,了解學生情況,隨時解決學生中出現的各種問題。3. 同學們,你能拿出兩種顏色的花片,使它們合起來是6嗎?4. 對手勢游戲。學生拿出兩種顏色的花片:使它們合起來是7。先自己擺,然后交流各自的做法。組內交流。學生根據自己的發現在組內互相交流,再進行匯報:1和6組成7,2和5組成7, 3和4組成7,6和1組成7,5和2組成7,4和3組成7。先說一說怎么做的,然后在交流的基礎上填空。(也可以在交流的基礎上,先議一議,再填空)先獨立操作擺一擺,然后在組內說一說幾和幾合成6,最后把6的組成填
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