嚴格管理抓規范 合力攻堅謀提升流水鎮中心學校近幾年來，我們全鎮廣大干部教師，高舉“凝神聚力抓教學，一心一意謀提升”的大旗，緊扣“以管理促規范，以教研出質量，以創新顯活力”的工作方針，教育教學工作取得了可喜成績，中考小考成績連年在全市名列前茅，辦學效益日益凸顯，多次受到上級主管部門的肯定。我們的主要做法是：一、突出一個中心，嚴格學校管理幾年來，“質量低下的教育，不是人民滿意的教育”，已成為我鎮全體校長、教師的共識。但在抓教育教學過程中，部分學校和教師中也出現了“兩套課表，重長科、輕短科，作業多、時間長”等錯誤做法。為把教育教學引到正確的軌道上來，我們提出：抓教育質量，必須緊緊圍繞“規范辦學行為”這個中心，向規范管理要質量，以教研教改謀提升，努力實施“規范辦學”前提下的“質量提升”。為此，我們出臺了規范辦學行為的“六項禁令”，即：禁止隨意更改國家課程計劃，保證開齊課程、開足課時；禁止延長學生在?；顒訒r間、節假日集體補課；禁止加大學生作業量、課內損失課外補；禁止考試過多過濫、以考代訓；禁止濫訂教輔資料、題海戰術；禁止有償家教、損害教師形象。為保證“六項禁令”落到實處，我們采取了三項措施：一是通過層層簽訂責任書、向社會公開承諾、公開舉報電話、向學生公示“六項禁令”內容，將學校辦學行為置于全社會監督之下；二是通過例行檢查、突擊抽查、隨機督查、明查暗訪，隨時掌控全鎮教學動態；三是嚴格實行問責制，對有令不行、有禁不止、頂風違紀的單位和個人堅決給予通報批評，并在各種考核評比、評先評優中堅決實行“一票否決”，情節嚴重的，對相關責任人進行經濟處罰、調整工作崗位、誡勉談話，校長下崗專職抓整改。上學期，我們通報了體、音、美等學科嚴重被擠占、小學英語課程未正常開設的4所小學；責成日常加班加點、節假日集體補課的3所中小學限期整改；查處亂訂資料2例、有償家教行為5例，清退現金7000余元；對相關責任人誡免談話6人次，取消評先、評優、職稱晉升5人次，調整工作崗位2人次。重拳出擊，有效遏制了開課不齊、有償家教、加班加點等不規范的辦學行為和教學行為。如在小學英語課程開設上，許多小學克服無專業教師等困難，充分借用英語空中課堂、影碟機、錄音機等多種設施輔助教學，不會就邊教邊學，既當教師又當學生，最終使全鎮小學英語課程全面開課，并形成了一定的特色，受到了學生和家長的歡迎。二、盤活兩個資源，激發教育活力當前，農村學校師資水平參差不齊和辦學條件不均衡問題，已成為農村教育發展的“瓶頸”。結合我鎮實際，我們通過實施全鎮教師全員競聘上崗、加強寄宿制學校建設等措施，盤活教師資源，優化辦學條件，取得了較好的效果。1、實施全員競聘，盤活教師資源。我鎮教師總體屬超編鎮，但過去由于各種原因，各校之間教師分布嚴重不平衡，集鎮學校嚴重超編，偏遠完小教師嚴重不足，導致學校之間的教學質量嚴重不均衡，教學成績平均分相差竟達到20-30分。導致這一局面的主要原因是教師無法通過行政手段調動，強行調動又極易引發不穩定。針對這一突出問題，我們通過堅持每年對教師實行綜合考核考評，按末位淘汰、全員競聘上崗的辦法，達到了合理分流、調配教師的目的。實施過程中，我們重點抓了四個步驟：一是科學制訂考核考評方案。通過自上而下，自下而上，反復討論，在廣泛征求意見的基礎上，以鎮為單位統一制訂教師年度工作考評方案?？己说膬热莅ǖ?、能、勤、績，重點突出教學質量和教師的從教行為，其中教學質量占50。二是陽光操作。將考評的內容細化具體、方便操作，避免人為因素造成的不公正。在考評中，堅持“三公開”“一公示”，即公開考評方案、公開考評標準、公開考評過程、公示考評結果，接受所有教師監督。三是考評結果實行“五掛鉤”。即與評優評先掛鉤、與績效津貼掛鉤、與教師職稱申報掛鉤、與入黨提干掛鉤、與教師競聘上崗掛鉤。四是全員競聘上崗。實行定員定編、定崗定責、雙向選擇、分類（或學科）末位淘汰。近幾年來，通過全員競聘上崗，全鎮共分流、流動教職工50余人次，其中5人因不能勝任教學由前勤轉為后勤崗位，全鎮教育出現了三個可喜變化：一是較好解決了教職工“調不動”的難題，全鎮教師資源得到合理調節，在保證中學人力足夠的情況下，確保了每所小學至少配備13名教職工，偏遠村小的師資力量得到充實。二是學校借聘任之機，實施優化組合，合理搭配學科結構，解決了學科不配套問題；通過分流富余人員，緩解了花錢從社會聘請學前班教師、炊事員的實際困難。三是極大地調動了教職工的積極性，請假的少了，爭著代課的多了，教學的熱情高了，提升質量的氛圍更濃了。2、加強寄宿制建設，優化育人環境。隨著農村學校的“撤并”，寄宿制學校建設，已成為農村教育的重點工程。我鎮14所學校中，11所學校實行了寄宿制，所有小學均實行了午餐搭伙制。在寄宿制學校建設中，我們從三個方面入手，做到了讓家長放心，讓學生舒心。一是改善寄宿條件，創設較好的生活環境。自2003年以來，全鎮共投資800余萬元，為14所中小學新建、改擴建了學生宿舍、食堂、浴室，為所有學校配備了自來水供水設施，新建了男生院、女生院、男女生夜間廁所、教師夜間值班室，更新了大部分雙層床架，添置了餐桌、洗衣機、洗臉架、蚊帳，安裝了熱水器、電扇、梳妝鏡等，使學生食宿、夜間入廁安全、露天就餐、飲水質量、洗漱等各種生活保障問題都到了根本解決。二是嚴格規范管理，養成良好生活習慣。各寄宿制學校都建立了各項管理制度，學生民主選舉各個宿舍的“舍長”和餐桌的“桌長”，培養了學生自主管理能力;學生每天清晨起床后，堅持打掃衛生、疊好被子、整理衣物，各種生活用具擺成“一條線”，促使學生養成了良好的生活習慣;堅持每月召開一次學生民主生活會，評選優秀寢室和各種“生活能手”，以此帶動其他寄宿生的進步;堅持教師夜間陪住制度，負責做好寄宿生就寢點名、就寢紀律、夜間巡查等工作，及時處理突發事件，杜絕安全事故的發生。三是豐富課外生活，促進學生全面發展。大部分學校設立了寄宿生活動室，配備了電視、影碟機、音響、乒乓球、中國象棋、跳棋等活動器材，學校還經常有計劃地開展讀書活動、書畫評比、手工制作、小發明、小歌手、演講、生活技能比賽等活動，豐富了寄宿生的課外活動，在活動中增長了知識和才干。三、抓好三個環節，提升教學質量提高教學質量的主陣地在課堂，關鍵在教師。我鎮將2009年確定為課堂教學過關年，通過狠抓落實教學常規、加強教研教改、強化檢測監控三個環節，在全鎮掀起了打造效率課堂、提升教學質量的熱潮。1、落實常規打基礎。落實教學常規，是提升教學質量的基礎。我們一是強化了備課環節，做到“三杜絕”，即堅決杜絕無教學目標或教學目標不明確的現象，堅決杜絕課堂設計的隨意性，堅決杜絕只有教學內容、沒有教法和學法設計的做法。對那些備課胡編濫造、抄襲照搬、甚至不備課上課的行為，發現一例，查處一例，一查到底，一督到底，真正實現功在課下，利在課上。二是強化教學反思。把教學反思作為常規教學的一項重要內容納入周檢、月查之中。要求教師每節課后必須認真寫好課后反思，通過勤寫教學反思，促使教師改進教學方法，不斷提升教學水平。三是強化集體備課。學校學科教研組每周開展一次集體備課，聯片教研組同年級同學科每月開展一次集體備課活動。為避免集體備課流于形式，每次集體備課都做到“四定”、“七備”， 即定時間、定地點、定內容、定中心發言人，備思想、備教材、備教法、備學生、備學法、備教學手段、備教學過程。每次聯片集體備課，督學、教研員都親自參加，校級集體備課活動，中心學校確保每周參加一次。四是通過“四檢測”落實雙基。即課堂檢測、單元檢測、期中檢測、期末檢測，做到學科知識“堂堂清”、“章節清”、“階段清”、“學期清”。課堂檢測是教師在每堂課中組織實施，教師盡可能留出五分鐘左右的時間，以獨立作業或小型測試的形式進行課堂檢測，通過檢測反饋矯正、查漏補缺達到“堂堂清”；單元檢測以片級教研組為單位，同年級同學科統一教學進度、統一測試時間，相互比較分析，彼此找準差距，做到“章節清”；期中檢測由中心學校統一命題，以校為單位組織實施，測試結束后以校單位進行質量分析，搞好階段性總結，力求“階段清”；期末水平測試全鎮統一組織實施，交換監考、統一閱卷，并召開全鎮質量分析會，力爭“學期清”。2、加強教研促提高。我們把加強校本教研、片鎮教研作為提高教師素質的有效途徑。一方面，加強構建新型高效課堂教學模式研究，提供理論導向。教學教研中，我們以“自主、合作、探究”新課改理念做支撐，著力打造“教師樂教、學生樂學”、“精講精練、主體參與”的有效課堂教學模式。每節課做到“四為主”、“五突出”(即以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以全面育人為主旨；啟發性教學要突出，因材施教要突出，激發興趣要突出，教書育人要突出，教學相長要突出)，體現“少、精、實、活、準、巧、新、高”的“八字”要求（即講解時間要少、講授要精、步驟要實、方法要活、知識要準、設計要巧、板書要新、效率要高)。另一方面，通過層層開展課堂大比武、大練兵活動，提供展示平臺。我們把一年一度的“校長課堂教學比武”和“教師課堂教學練兵”作為“規定動作”常抓不懈。校長比武時，邀請優質課教師及各校教師代表參加評課和觀摩，以此督促校長深入教學、成為抓教學的行家里手。教師比武時，做到先校內人人參加預賽、再聯片復賽選拔、最后以鎮為單位集中舉行決賽。把競賽結果納入年度考核之中，將優勝者樹為教學標兵，并組織他們在全鎮巡回講示范課，營造了比、學、趕、幫、超的教學熱潮，達到“課堂出精品，教師成名師，教學出質量”的目的。3、強化監控作保證。我們重點在兩個方面下功夫。一是廣泛開展推門聽課，強化課堂教學監控。我們將推門聽課納入校長、教師常規教學考評之中，要求校長、教師每學期聽課不少于30節，聽后要認真評課，與講課教師真誠交換意見。并采取隨機抽查、突擊檢查、期末集中檢查等形式，督促完成聽課任務，杜絕捏造聽課筆記。同時，督學、教研員帶頭推門聽課，并及時與學校和教師反饋意見，發現問題及時督促整改，有力促進了學校辦學行為和教師教學行為的規范。二是扎實抓好質量分析，加強教學效果監控。堅持認真開好每學期鎮、校兩級教學質量分析會，做到會前精心籌備，全部形成書面材料，實實在在把問題找準，扎扎實實把措施落實。會上，要求人人總結、人人發言、人人剖析問題、人人提出改進辦法、人人制訂奮斗目標。對總體教學質量低