小數(shù)的產生和意義教學目標：1使學生經歷實際測量等活動，了解小數(shù)的產生過程。2使學生理解和掌握小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰兩個計數(shù)單位間的進率。3培養(yǎng)學生的觀察，分析，推理能力。教學重難點：小數(shù)的意義。教具準備：課件、教學互動設計教學環(huán)節(jié)教師引導學生活動設計意圖一、出示簡歷表導入小數(shù)的產生1.談話導入讓學生先觀看大屏幕了解老師的個人信息表從而引出學小數(shù)和小數(shù)的存在。2.然后再讓學生觀察信息表知道老師的身高，測量同學的身高來引出如果得不到整數(shù)的結果怎么辦呢？3總結過度：在測量和計算是，往往得不到整數(shù)的結果，這是常用小數(shù)表示。由于生活和生產的需要，便生了小數(shù)。4.出示課題:小數(shù)的產生1. 觀察老師的身高，體重以及學生的身高都是小數(shù)。2. 觀察老師的身高，了解學生的身高，大約都在1米不到2米，便產生了小數(shù)。3.傾聽師總結并領會。4. 傾聽師總結。通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習積極性和主動性。不能用米準確表示長度體會小數(shù)產生的必要性。二、探究新知小數(shù)的意義1.可見小數(shù)是非常重要的，本節(jié)課我們一起來探究小數(shù)有那些奧妙。2.出示米尺提問：如果把1米平均分成10份，每份是多少分米？3如果用“米”做單位，用分數(shù)怎么表示？用小數(shù)又怎么表示呢？4取這樣的4份是多長？如果用“米”做單位，用分數(shù)表示是多少米？用小數(shù)表示是多曬米？5.取這樣的7份是多長？用分數(shù)怎么表示？用小數(shù)怎么表示呢？6.觀察分母是10的小數(shù)可以寫成幾位小數(shù)？7.指名學生總結：分母是10的分數(shù)可以寫成幾位小數(shù)。8.反饋練習9.把1米平均分成100份，每份是多少？如果用“米”做單位，用分數(shù)怎么表示？用小數(shù)怎么表示？10.取這樣的4份是多長？用分數(shù)表示是多米？用小數(shù)表示是多少米？板書：4厘米= 米=0.04米11.取這樣的7份呢？ 12.想一想，分母是100的分數(shù)可以寫成幾位小數(shù)？13.寫出陰影部分的分數(shù)和小數(shù)。14.如果把1米平均分成1000份，每份是多少毫米？15.用米做單位，用分數(shù)表示是多少米？用小數(shù)表示是多少米？板書1毫米= 米=0.001米16.取這樣的6份怎樣用分數(shù)和小數(shù)表示？13分呢？17.分母是1000的分數(shù)可以寫成幾位小數(shù)？，18.請同學們想一想分母是10000，100000的分數(shù)可以寫成幾位小數(shù)？1談話引入2.1分米3.米0.1米4.4分米米0.4米5.7分米米0.7米6.一位小數(shù)7.一位小數(shù)8.鞏固訓練9. 米0.01米10.4厘米米0.04米11. 7厘米米0.07米12.兩位小數(shù)13.牢固掌握14.1毫米15. 米 0.001米16.毫米、米、0.006米、13毫米 、米、0.013米17.三位小數(shù)18.四位小數(shù)，五位小數(shù)學生由于對一位小數(shù)有了一定的理解，在兩位小數(shù)的教學中，放手讓學生小組討論發(fā)言，發(fā)揮學生的積極性和主動性使學生知道分母100的分數(shù)可以寫成兩位小數(shù)層層設問，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。培養(yǎng)學生的推移能力三、小數(shù)的計數(shù)單位四、對口令游戲五、暢談收獲19同學們真聰明，可見分數(shù)和小數(shù)之間有著密切的聯(lián)系，誰來說說分數(shù)和小數(shù)有哪些聯(lián)系？20.總結：分母是10，100，1000等等的分數(shù)可以寫成一位小數(shù)，兩位小數(shù)，三位小數(shù)等等。這就是我們今天所要學習的內容，板書小數(shù)的產生和意義21.找朋友（連線）22.填空：1.填空：0.3里面有（ ）個。0.8里面有（ ）個。 0.07里面有（ ）個 0.05里面有（ ）個 2.同學們都知道了0.3里面有3個十分之一，0.8里面有8個十分之一，像0.3，0.8這樣的小數(shù)是有許多個十分之一組成的，所以一位小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一。像0.07，0.05這樣的小數(shù)是有許多個百分之一組成的，所以兩位小數(shù)的計數(shù)單位是百分之一。3.那么三位小數(shù)的計數(shù)單位呢？4.請同學們用一句話概括出小數(shù)的計數(shù)單位。5.總結;小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一，百分之一，千分之一等等，可以寫作0.1，0.01，0.001等等。6.在括號里天上合適的數(shù)。0.1米里面有（ ）個0.010.01里面有（ ）個0.001總結：相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10。1. 師生一方說分母是10，100，1000的分數(shù)，另一方說出相應的小數(shù)。然后同桌互說。1.請同學們談談這節(jié)課你有哪些收獲？2.師：愛迪生說過，天才= 靈感+ 勤奮3讓學生說出相應的小數(shù)并悟出道理，從小就要勤奮學習，像小數(shù)一樣做一個對國家有用的人。20.小組討論，結分數(shù)的意義。21.鞏固小數(shù)意義22.鞏固小數(shù)和分數(shù)之間的聯(lián)系。1.獨立思考，指名填空并說明原因。2.師推導出小數(shù)的計數(shù)單位。小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一，百分之一。千分之一等等。3.千分之一4.十分之一，百分之一，千分之一等等。5.自己總結規(guī)律。6. 10個10個1一方隨意說分母是10，100，1000的分數(shù)，另一方說出相應的小數(shù) 1.總結小數(shù)的產生，意義，相鄰兩個計數(shù)單位間的進率以及小數(shù)的計數(shù)單位。學生自由說總結本節(jié)課的內容。2、0.01 0.093.學生領悟道理培養(yǎng)學生的概括總結能力實現(xiàn)知識的遷移1.巧設游戲激起學生的學習熱情，在輕松愉悅的氛圍中，學生所學知識有所鞏固。學生自己總結所學知識，培養(yǎng)學生的概括能力和語言表達能力。同時運用名言教育學生要從小勤奮學習，才能做一個對國家有用