中小學教學資源庫的實用建設方法【培訓資料】 網絡設施與基于網絡環境下的各種應用是校園網的基本特征，而資源建設是應用的基礎，雖說互聯網上的資源可謂海量，但使大家倍感困惑的是找尋適合自己的資源時常困難萬般，不是“找不到服務器”就是“非注冊用戶，不可下載”，要成為注冊用戶，很可能需要您的手機號碼付費后才行，即使可以下載，苦于出口帶寬有限，較大的視頻資源常常要耗費我們幾個小時甚至幾天的時間方可下載完畢。因此稍有規模的中小學校都建有或考慮建設自己的教學資源庫，以達到資源共享、高效應用，充實數字校園，推動學校各項工作的全面信息化。 考慮到現階段中小學校的資金相對匱乏，大批量的購買資源庫并不是現階段我們我們可行的方案。這樣就需要我們因地制宜的建設自己的校本資源庫，校本資源庫的建設要突出實用、易用、有效幾個特點。學校信息中心應關注存儲技術的發展，特別是了解大容量硬盤的價格與技術性能，全面分析現有的網絡環境、服務器配置、存儲空間等硬件資源，充分了解學校教育教學工作對資源的具體需求，合理利用現有設施，本著實用為主，夠用即可，用盡為好，合理升級，適度超前的原則，不盲目添置硬件設備，高效低成本建設學校資源庫。 一、教學資源庫的內容構成 教學資源庫可由一切對學校教育教學活動有幫助的文字、圖片、音頻、視頻，動畫等類別構成。教案、課件、積件、素材、論文、試題、課堂實錄等都是資源庫建設中可收集的內容。而注重文件較大的多媒體素材，如電視節目實錄、活動錄像、電影及視頻剪輯的收集與整理顯得更有意義，這不但可以節約老師們的大量時間，還大大減少了視頻文件下載占用有限的出口帶寬這一局域網難題的出現幾率。二、教學資源的獲取方法 1、成品購買 。使用成品資源庫需要學校有一定的財力，利用信息技術教育費來購置部分成品資源是個好方法。購買成品資源庫要考慮時效性，當課程和教材發生變化時能否調整更新，可以添加資源應是資源庫購置依據之一。 2、教師上傳 。教師對資源的使用頻度與評價是最真實有效的，學校可通過行政命令與獎勵相結合的方式，促使廣大教師上傳自己制作、收集的課件與素材等資源，充實學校的資源庫，條件允許的可讓老師們對資源進行評價，讓他們成為資源建設的主體，體驗參與資源建設的樂趣，享受資源共享的成果。上傳可采用FTP客戶端等工具，有條件的可使用資源庫平臺上傳后自動分類。 3、網絡下載 。這是現階段重要的資源來源，互聯網上資源五花八門包羅萬象，由于教育教學內容的不斷變化、教育對象存在的差異，教師對資源的要求也各不相同，有些甚至是和社會活動緊密相聯與同步變化。學校主管部門應制定切實可行的資源收集計劃，廣泛搜尋網絡資源，發揮計算機的自動化、智能處理能力，避開白天網絡使用高峰時段，充分利用晚間、休息日等校園網輕負荷時段，使用各種下載工具建立高效下載作業，不斷充實資源內容，達到資源的持續更新。 4、共享交換 。要充分利用校校通工程的成果，盡可能避免信息孤島現象的發生，通過網絡互通實施與兄弟學校教學資源的交換，可達到事半功倍的效果。 三、教學資源的分類與處理技巧 1、按資源所屬學科、年級分類 這種分類方法簡便易行，也較便于查找，可發動學科教師協助整理來完成。 2、按資源類型進行分類 參與分類的人員需要一定的信息技術水平，若采用專業的資源庫平臺軟件進行3、光盤文件的復制技巧 （1）、 VCD光盤的視頻文件在MPEGAV文件夾內，且文件名皆為AVSEQ01. DAT或MUSIC01.DAT，將其復制到硬盤后進行改名，同時將擴展名由DAT改為mpg即可用相關軟件播放。 （2）、 DVD光盤的視頻文件在VIDEO文件夾內，擴展名為VOB，將其復制到硬盤即可。 （3）、 CD光盤中的音頻文件不可以直接復制，可用抓音軌的軟件獲取，推薦用千千靜聽播放器里的轉換格式工具得到所需的音頻文件，且格式可選。 （4）、 很多CD-ROM光盤不便直接復制，可用Alcohol 120%，CloneCD，WinISO等軟件將其制作成鏡像文件，復制到硬盤即可，用虛擬光驅或相關光盤工具可打開鏡像文件。 四、教學資源的存儲方法 1、直接存儲法 （1）、資金不足的學校可采用配置較高的普通計算機做存儲設備，可通過增加普通大容量硬盤的方法擴展存儲空間。市場上500G 和1000G的普通臺式機硬盤價格僅為400元和700元，可作為擴展存儲空間的首選。 也可自己組裝存儲設備，采用支持RAID1的主板加兩塊500G的SATA臺式機硬盤等便可組成具有容錯功能的資源庫存儲主機，成本僅需四千多元，安裝好如Serv-U等FTP服務器端軟件便可提供網絡存儲和上傳下載服務。 （2）、有文件服務器的學?？煽紤]增加服務器硬盤的方法擴大存儲空間，經費不足的用戶可暫不考慮添置價格較高的SCSI硬盤，現階段可關注大容量SATA硬盤，具有較高的性能和低廉的價格，與SCSI硬盤完全可以混合使用，可廉價的增大存儲空間。 2、使用專用存儲設備 條件較好的學?？蛇x擇網絡附加存儲（NAS）、iSCSI磁盤陣列（IP-SAN）；資金雄厚的也可考慮使用光纖磁盤陣列(FC-SAN)。 中小學教育教學活動對資源的空間要求較高，學校應注重對存儲空間的擴大，條件允許的用戶可添置使用高性價比的iSCSI磁盤陣列（IP-SAN），完全可滿足學校在安全、價格、空間、性能等方面的需求，市場上容量為3TB的iSCSI磁盤陣列（IP-SAN）最低價格在兩萬元左右。 五、教學資源的網絡更新與公網訪問 教學資源必須能通過網絡進行訪問，可使用架設FTP服務器來提供資源的訪問，通過為各類用戶建立相應的賬號，賦予不同的權限，協同合作促使資源庫的持續更新，條件允許的學校也可以使用專用的資源庫平臺實現相關應用與維護。 基于校園網絡環境下對資源的高速訪問可節約老師們寶貴的時間，但對資源的訪問不應只限于局域網，更有意義的是在公網上可以訪問和維護更新。目前網絡服務提供商(ISP)為學校提供的多是動態IP地址，導致校外通過IP地址訪問學校網站和校內資源很不方便，學校最好申請屬于自己的域名，將網站建在校內，將域名申請、動態域名解析，資源建設等工作整體規劃，通過域名來訪問和管理資源，在不降低寶貴的帶寬這一重要條件下，使老師無論在何處，只要有網絡的地方，都可以對學校的公共資源進行瀏覽和下載，還能上傳資源充實學校的資源庫，對自己的專用空間進行上傳下載和管理。 動態域名解析技術早有成熟，現可選用的動態域名解析方案有：北京金萬維科技公司(）的gnHost和廣州的網域科（）的花生殼等客戶端，可免費申請二級域名，動態域名解析也能即刻開通；申請獨立域名和開通動態域名解析也只需幾天即可，費用僅為每年一百元左右。 六、資源建設者應備的品質 資源建設是項龐大的系統工程，參與者在工作中常常要耗費大量的時間和精力，常