第2章 中國的自然環境第四節 自然災害第一課時 常見的自然災害一、教學目標： （一），知識與技能（1）觀察自然圖片，自主思考，辨析什么是自然災害。（2）利用教材自主學習，通過觀察文字、圖片和視頻資料，了解各種自然災害。（二），過程與方法（1）閱讀圖片和視頻，了解自然災害帶來的危害。（2）帶著問題分組討論，結合自身經驗，探討發生在身邊的自然災害。 （三），情感態度與價值觀通過對常見的自然災害的學習，培養學生敬畏自然、保護環境，與環境和諧相處的意識。 二、教學重點、難點 （一），教學重點：1，討論自學，利用自然災害的含義，辨析那些時間屬于自然災害。2，利用災害圖片疊加，認識自然災害的危害性。 （2） ，教學難點：1，自然災害的含義。2，通過自然災害，讓學生樹立尊敬自然、保護自然的意識。3、 學情分析及對策1、初中的學生對于感性認識的理解比較容易接受，因此在本節課中利用電子白板大量導入圖片和視頻，對于學生理解自然災害的類型和危害有著很大的幫助。2、從學生開始認知到現在，學生對于自然災害有著或多或少的認知，本課的教學的教學就是要把這些認知聯系起來，使之系統化。四、教學方法：自主學習法、提問講解法、小組討論法。 五、教學過程： 【導入】俗話說：“天有不測風云，人有旦夕禍福”，這一句話的意思就是說，有些災禍的發生，事先是無法預料的。請同學們聯系實際生活，想一想，我們的拉薩河水什么時候最大？什么時候最小？為什么？（夏天降水多，冬天降水少）所以說河流的大小與降水有直接的聯系。如果有一天下大暴雨，那么河水會有什么變化？（河水迅速上漲，可能會引發洪水）播放昌都市江達縣洪水視頻。【教學過程】過渡通過視頻，我們可以看出洪水給人們帶來巨大的損失，影響人們的生活，洪澇災害就是自然災害的一種。（一）、那么什么是自然災害呢？（請同學們把書翻到54頁）自然環境經常發生異常變化，其中有些會造成資源破壞、財產損失、人員傷亡等危害，這樣的異常變化叫自然災害。在這里需要注意三個方面：一是引發災害的原因是自然環境，二是自然環境必須發生異常變化，三是造成資源破壞、財產損失、人員傷亡等危害，這三個條件缺一不可。案例分析：塔克拉瑪干沙漠常年干旱、草原上的雪災過渡我們生活在牧區的學生，對雪災有著切身的體會，我們知道，西藏自治區只是占全國很小的一部分，那么就全國來講，哪些自然災害是最容易發生的？（二）、我們國家常見的自然災害主要有兩種類型：氣象災害和地質災害。我們首先來學習氣象災害，氣象災害的主要引發因素是氣象條件，即一段時間的溫度和降水。氣象災害主要有干旱、洪澇、臺風和寒潮。首先是圖片展示，學生通過對圖片的觀察，對氣象災害有一個概括的認識。然后利用提問講解的方法，分別學習干旱、洪澇、臺風、寒潮四個小的知識點。利用圖片展示，學生在觀察圖片中了解干旱產生的原因、危害，培養學生節約用水、珍惜水資源的意識；讓學生自己尋找洪澇產生的原因，通過圖片展示，讓學生了解洪澇產生的危害；聯系天氣預報節目，讓學生了解臺風產生的原因、并通過視頻讓學生直觀的認識臺風產生的危害，并且認識到，在自認災害中，要以人為本，人類的生命是最寶貴的財富；展示寒潮發生的原因以及危害，讓學生思考西藏自治區為什么很少會有寒潮發生的原因。除了氣象災害之外，在我們國家，最容易發生的自然災害就是地質災害，地質災害以地震、滑坡、泥石流為主（利用電子白板講解地震、滑坡、泥石流帶來的危害），明白學校組織防震演練的目的。小組討論：除了上述的其中自然災害之外，請同學們從生活實際出發，討論我們在生活中還有可能會遇見哪些自然災害？（參與到學生的討論中去，并對積極回答的學生給予鼓勵）討論總結。以火山爆發和生物災害為例講解其他的自然災害。（3） 、完成P55的練習，并做隨堂訓練。【板書設計】【課堂小結】這一節課我們主要學習了什么是自然災害，（自然環境經常發生異常變化，其中有些會造成資源破壞、財產損失、人員傷亡等危害這樣的異常變化就是自然災害）、自然災害的類型，以及自然災害帶來的危害。在大自然帶來的災害面前，人類顯得特別的渺小和脆弱，我們要減少自然環境帶來的危害，減少自然災害的發生，就必須學會保護環境、與自然環境和諧相處。【作業布置】1、下一節課我們將學習各種自然災