最美的花束教學設計教學目標：1、學會本課的六個生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀詩歌，并背誦。3、讀懂詩的內容，明白人與人之間是平等的，應該互相尊重。教學重點：會寫六個生字，能背誦詩歌。教學難點：理解“花”“花束”“花園”的比喻義。明白人與人之間是平等的，應該互相尊重。教學課時：一課時教具準備：多媒體課件教學過程:一、導入：1、出示課件（不同種族的人）：孩子們，在我們這個廣闊的地球上生活著不同膚色、不同種族的人們，除了我們中國人是黃皮膚、黑眼睛的黃種人，還有白皮膚、藍眼睛的白種人，卷曲黑發、黑眼睛的黑種人盡管種族不同，可大家都像一束束色彩鮮艷的花朵一樣生活在地球這個大花園中，互相尊重，和平相處！2、這節課就讓我們一起走進第八單元“尊重與平等”，來欣賞美國詩人艾迪斯西格爾為我們帶來的最美的花束。3、師生共寫課題，并讀一遍。二、課件出示學習目標，學生齊讀：1、學會本課的六個生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀詩歌，并背誦。3、讀懂詩的內容，明白人與人之間是平等的，應該互相尊重。三、比識字：（一）課件出示自學指導一：自由朗讀詩歌，要求：1、圈出詩歌中不認識的字。2、標出詩歌的小節序號。3、采用自己喜歡的學習方式學習生字詞。（ 3分鐘后檢查）（二）學生自學；（三）檢查自學情況：1、認讀詞語：花冠 漆黑 亮晶晶 深淺 睜開 淡顏色2、聽寫生字：睜、淺、淡、顏、冠、晶四、比讀課文：（一）課件出示自學指導二：自由練讀詩歌，3分鐘后比誰讀的準確、流利，比誰聽得認真。 （二）學生自由練讀；（三）匯報：1、指名分小節讀；2、教師指導朗讀；3、師生合作，分小節讀；五、比感悟：過渡語：剛才同學美美的讀了一下，現在誰能告訴老師，詩歌的題目是最美的花束，這首詩描繪的是花兒嗎？（不是）那是什么？請同學們帶著這個問題來交流一下：（一）課件出示“小組合作交流”1、詩歌中“花”“花束”“花園”各比喻什么？2、結合詩歌內容說說世界各族的孩子有什么不同？有什么相同之處？3、課文中“你”“我”“他”指誰呢？（5分鐘后匯報展示）（二）小組交流；（三）匯報：1、花比喻兒童，花束比喻世界各地的兒童，花園比喻世界；2、不同之處是眼睛、頭發、皮膚顏色各不相同，相同之處是都是平等的。（教師小結：只有大家平等相處，才能像最美的花束一樣開滿世界這個大花園。）3、“你”“我”“他”指世界各地的兒童。六、總結：1、課件出示世界各地兒童圖：我們來看，無論是黃皮膚還是白皮膚、黑皮膚，大家像各色各樣的花朵一樣美，在地球這個大家園中和平相處，快樂的生活，不就組成了最美的花束嗎？所以只有互相尊重，和平相處，才能呈現最美的畫面。2、再讀全文。七、拓展閱讀：一支鉛筆的故事一天，一個企業家看到一個衣衫襤褸的賣鉛筆的小商販，頓生憐憫之心，他把一元錢丟進賣筆人的杯中就走了。剛走不遠覺得不妥，又返回來從賣筆人那取出一支鉛筆，很抱歉地說自己忘記拿筆了，并且說：“我們都是商人，你是賣家，我是買家。”一年后，一位穿著考究的商人在商務洽談會上認出了這位企業家，并自我介紹說：“您可能不記得我了，我也不知道您的名字，但我永遠也忘不了您。您就是那位重新給我自尊的人。我原先覺得自己只是一個賣鉛筆的小販，是您告訴我，我是一個商人，現在我真的成為一個小有成就的商人了。思考：你從這個故事中感受到了什么？（尊重他人的重要性）八、當堂作業：1、背誦詩歌，要求：組長帶領組員，用自己喜歡的方式背誦。2、小組匯報。 九、課堂總結：有