初中九年級體育跳繩教學設計一、指導思想：由于近幾年隨著體育加試的進行，尤其是今年又把跳繩例如體育加試項目。學生學習跳繩熱情、組織紀律、認識能力、身體素質相對其他年級都具有一定的優勢。根據體育與健康課程標準提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應三維健康理念”為指導思想，促進學生健康成長。牢固樹立學生“健康第一、終身鍛煉”意識。在體育教學中，通過改變教學策略、學生的學習方式，運用豐富的教學手段，來幫助學生掌握基本運動技能，提高體育鍛煉興趣，發展綜合素質。培養學生學習主動性、創新性，提高學生研究問題的能力。 二、教學內容：復習：雙腳跳繩，單腳交換跳繩。嘗試：快速、雙人跳繩。三、教材分析：跳繩、拔河、毽子等都是我國民間的一項體育項目，深受青少年兒童的喜愛，具有較大的鍛煉價值。尤其跳繩對學生發展是非常有價值的體育活動。根據本課的指導思想，將民間體育跳繩安排在教學單元計劃中，也是對我國民間體育得到更好的發展。復習單人跳繩，跑步跳繩，嘗試雙人跳繩和快速跳繩技術。跳繩可以促進生長發育，可以使身體素質得到全面發展。也就是說跳繩練習能夠使速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等素質得到全面發展，通過跳繩課程來培養學生的合作、創新意識，發展靈敏性等身體素質，提高技能的一個縮影。雙人跳繩、跳長繩還可以促進同伴間密切協作精神。四、學生分析：1、教學對象，九年級學生，實踐課2、近幾年隨著體育加試的進行，尤其是今年又把跳繩例如體育加試項目。九年級學生，通過前段時間的學習，體能普遍較好，對跳繩有關的練習方式都有較強的興趣。跳繩方面，基本的正搖跳，長繩的雙人搖跳、多人搖跳等技術動作有較好的基礎。大部分學生具備了向較高一層次難度發展的條件。比如：正搖跳，長繩的雙人搖跳、多人搖跳多跳等，這些技術動作學生都有較濃的興趣。3、另外中考體育加試的需要，學生學習跳繩的熱情、組織紀律、認識能力、身體素質相對其他年級有一定的優勢。因此，我根據學生的實際情況，安排本節課的內容，讓學生能更好的接受本次課的教學。另一方面，九年級學生正處自身發育的高峰期，靈敏，協調素質的快速增長有可性強的特點，跳繩恰好有此方面的鍛煉價值，這更增加提高了學生對跳繩的熱愛。同時也使我國民間體育得到更好的發展。五、目標分析：1、使學生了解到跳繩運動對人體的鍛煉價值，并積極參與鍛煉。2、發展學生的協調性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力。3、培養學生勇于克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。以及培養學生敢于探究、創新的精神，感受與人合作的快樂，建立良好的、和諧的人際關系，為終身體育打基礎。4、通過觀察、模仿原地單人跳繩的不同玩法，嘗試1-2種原地雙人跳繩的技術，努力掌握快速跳繩及繩間最佳節奏，為中考體育加試作好準備。六、教法、學法及重點、難點：“ 教”法：運用講解示范法、啟示引導法、鼓勵表揚法等，嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通，通過小組自主合作、探究學習，鼓勵學生根據現有場地器材和自身實際情況，發揮自主能動性，努力尋找通過跳繩來發展學生素質的教學方法?！皩W”法：讓學生成為課堂的主體，通過自主管理、小組合作練習、探究性學習、創新演示，為學生提供一個展示的平臺，激勵學生獲得成功。教學內容的重點：嘗試雙人跳繩的不同玩法。難點：能夠掌握快速跳繩跑中的最佳繩間節奏。七、教學過程：（一）準備部分6-8(分鐘) 巧用跳繩。1、課堂常規1-22、跳繩慢跑2-33、學生在教師的帶領、引導下完成，體會跳繩慢跑的步伐節奏，為接下來的快速跑跳繩打基礎。4、繩操23（分鐘）用跳繩做器械，進行繩操練習， 目的：達到熱身活動關節的目的。（二）基本部分2730（分鐘） 熟練運用跳繩1、復習 (1)原地的單人跳繩56 目的：發展學生的主體性，體驗運動快樂及敢于控制探究的精神。 (2)跑步跳繩56 目的：發展學生的奔跑能力，體驗跑動中的繩間最佳節奏。2、嘗試雙人跳繩67目的：發揮學生的主體性，體驗合作的快樂及敢于探究的精神。3、快速跳繩10-12 目的：發展學生的快速能力，體驗快速中跳繩間最佳節奏。（三）結束部分45 體驗收獲目的：主要是教會學生放松身體的方法，讓學生在輕松的音樂中結束本堂課的教學。師生互評。（四）效果預計：1、通過教師的引導，學生能認真參與各個內容的練習，達到教學目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。2、預計每一組學生都能有1-2種雙人跳繩的玩法，并能學會用運于實際鍛煉中。3、預計通過快速跳繩學習， 體驗快速中跳繩間最佳節奏，能激發學生的學習熱情，體驗到合作帶來的快樂。4、預計的練習密度在40%-50%，平均心率達120-140次/分。八、場地器材：學校場地、短繩45根，小黑板一塊、錄音機一部。教學反思 本節課準備活動后主要是讓學生分成四組，創編花樣跳繩，以小組為單位，小組長負責，請同學們發揮自己的聰明才智，各小組討論創造雙人跳法和最佳的組合練習。然后讓學生展示自己組的練習成果：1、單人原地跳繩、2、單人向前跑步搖繩跳。3、兩人合作跳短繩。4、單人快速跳繩。5、游戲：跳繩跑接力。6、學生各組相互交流并相互學習。新課程標準所提倡的“以學生為主體”的教學理念：把學習活動的主動權交給學生，給了每個學生以充分的選擇機會和發展空間，讓他們按照自己的愛好和興趣來確定自己的學習內容和學習方式。針對學生身體差異較大，活潑好動，為培養學生的主人翁意識和激發他們的學習興趣，在教學中讓學生通過自主選擇學習方式，巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式，把學習過的多種跳繩方法融入整個教學過程，使學生在實踐中積極思考問題，掌握知識和技能，這既讓學生的情感得到體驗，體育實踐能力得到發展，意志品質得到培養，又注重了教學的趣味性、娛樂性。分小組的群體活動，是教學中采用最多的一種形式。學生在小組群體中，人與人之間要進行各種交流，還要互相配合進行各種活動，這實際上是社會中人與人之間交往活動的縮影。兩人一組一帶一跳、四個人一組跳繩練習就是讓學生在練習中體驗到互相配合的重要性，使每個學體驗到單靠個人的力量是不夠的，讓學生充分感受自主與合作的樂趣，讓學生親自體驗活動的感受，因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養。進行積極的評價，教師在課堂中對學生的主體言行充滿激情的真誠贊揚，例如“你真行！”“跳的真好!”“真不錯！”讓學生在教師的評價中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。在教師引導下有目的的分組練習給學生搭建了展示才能的舞臺，培養了學生的主動參與意識、自我管理能力和合作精神，使他們能充分享受到學習活動的樂趣。充分體現了平等、信任、雙向情感互動的新型的師生關系，創設了開放、民主的課堂氛圍，尊重學生、理解學生和信任學生，從而使學生成為教學過程中的勞動者、求索者和設計者。能使師生共享教學樂趣的方法，何樂而不為呢？這節課上的閃光點我會在今后的體育課中，讓它光芒四射，存在的問題和不足之處，我會努力改進，在今后的體育教學中，不斷發現，不斷的創新，并從中吸取經驗和教訓，只有不斷的反思，總結才能有助于我們以后的教學工作，才能把我們的體育教學工作做的更好。九年級體育課跳繩教案年級：初中九年級教學目標1、使學生了解跳繩運動對人體的鍛煉價值，并積極參與鍛煉。2、通過跳繩的練習，使學生掌握跳繩的正確動作要領，并發揮自己的思維拓展能力，對于發展耐力素質、彈跳力、靈敏性、協調性、頻率等具有顯著作用。3、能夠觀察、模仿、單人跳繩、雙人單繩或原地雙人雙人的玩法，快速跳繩，掌握快速跑跳繩的最佳節奏，發展速度、靈敏、協調等身體素質。4、培養學生敢于探究、創新的精神，感受與人合作的快樂，建立良好的、和諧的人際關系，為終身體育鍛煉打下基礎。提高學生心理健康水平和社會適應能力。教學內容1、單、雙人跳繩2、雙人跳繩、快速跳繩重點原地跳的創新場地和器材1、短繩45根，2、小黑板一塊、3、錄音機一部。難點跑動中和快速跳動中繩間的節奏順序學習內容教法與學法達成目標組織與要求時間準備部分巧用跳繩課堂常規跳繩慢跑達到熱身。繩操：（88）1、伸展運動2、體則運動3、體轉運動4、全身運動1、提出本課內容2、組織引導，提問來引入本次課。3、教師帶領學生慢跑熱身。4、學生積極參與本課，并了解本課要學習的內容，要解決問題1、建立和諧的師生關系和學習氣氛。2、培養良好的組織紀律性。3、完成熱身活動，并通過跳繩慢跑了解學生的身體協調性。4、用繩操來激發學生的學習興趣集隊隊形如下：（男生）（女生）教師集隊要求：快、靜、齊要求：精神飽滿激發興趣，達到熱身122323基本部分熟練運用跳繩1、個別學生跳繩技術的展示。2、回顧學過的單人跳的各種動作，并加以想像，創新。3、學習雙人單繩、雙人雙繩跳的玩法，并創新出12種玩法。4、練習快速跳繩，體會繩間的節奏。5、跳繩快速跑接力。1組織學生進行多種方式方法的跳繩練習2、鼓勵學生相互配合、回顧、探究雙人跳繩的各種玩法。3、學生分組練習，每一組都能有12種雙人跳的技術，并展示給全體同學。4、練習體會快速跳繩的動作技術5巡回指導，糾正個別學生的錯誤技術，表揚和激勵全體學生1、學生合作學習2、學會對問題探究，發揮主體性3、敢于展示本組的12種創新成果。4、發現問題，解答問題。5、培養競爭性，增強集體榮譽感。6、互相評價。熟練的技術展示回顧 想像 創新嘗試、模仿、創新 展示練習體會快速跳繩間的節奏。遵守規則