第三章 物態變化 第1節 溫度一、學習目標：1. 知道溫度的概念。2. 了解生活環境中常見的溫度。3. 會用溫度計測量溫度。二、重點: 攝氏溫度的規定。難點：正確使用溫度計測量液體溫度。三、學習過程：（一）我們把物體的 叫做溫度。“想想做做”先把兩只手分別放入熱水和冷水中，然后先把左手放入溫水中，再把右手放入溫水中，兩只手對溫水的感覺相同嗎？完成后小組討論：“只憑感覺判斷溫度可靠嗎？放入熱水中的手，再放入溫水中時，會感覺到水是 的；而放入冷水中的手再放入同一杯溫水中時，卻感覺水是 的（填“冷”或“熱”）。結論： 。（二）閱讀“溫度計”部分，然后進行試驗：自制溫度計。要求：（試驗完成后，小組討論后總結回答）：1你觀察到什么現象？2這說明溫度越高，液體的體積越 （選填大或小），這就是 現象，這說明常用溫度計的制作原理：常用的液體溫度計是利用 的性質制成的。3溫度計的構造： 。（三）閱讀“攝氏溫度”部分，完成以下填空。(1)溫度計上的字母C或表示 。(2)攝氏溫度的規定：在一個大氣壓下，把 的溫度規定為0，把 的溫度規定為100，在0和100之間分成100個等份，每一等份代表 ，攝氏溫度的單位是 。 (3)“-15.6”讀作： 或 。溫馨提示：小資料中的一些溫度值要了解，如：酒精的凝固點、沸點針對訓練：動手動腦學物理，1、3題（四）閱讀“溫度計的使用”和“體溫計”部分，小組內交流討論，完成以下問題：1.溫度計的使用前：首先要認清它的 和 ，如果所測的溫度過高，超過了溫度計所能測量的最高溫度，會出現 現象。如果所測溫度過低，低于溫度計所測的最低溫度，會出現 現象。2.使用溫度計測量液體溫度的正確方法：(1)應將溫度計的玻璃泡 被測液體中，不要碰到 或 。(2)溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要 ，待溫度計的 后再讀數。(3)讀數時溫度計的玻璃泡要繼續停留在液體中，視線要與溫度計 相平。3.體溫計的量程是 ，分度值是 ；體溫計的玻璃泡和直玻璃管之間被設計成細管，可以防止水銀 玻璃泡；使用體溫計前要 ，將玻璃泡內的水銀甩回玻璃泡。四、課堂小結：我的收獲： 我的疑惑： 五、達標檢測:1家庭和實驗室常用的溫度計是根據 的規律制成的。2溫度計是一種常見的測量工具， 圖1所示溫度計的讀數是（ ）A. -4 B. -8 C 8 D. 183某粗心的護士用體溫計測得某病人的體溫是38.8，僅用酒精擦拭后就給38和正常人測體溫，則兩次的體溫計示數分別為 、 。4下圖中溫度計的使用正確的是（ ）5下列說法正確的是（ ）A.體溫計不能離開人體讀數。B.液體溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質來測量溫度的。C.體溫計每次使用之前都要放在沸水中消毒。D.人體口腔正常溫度一定是88.6以下說法中，你認為最符合實際的是（ ）A.人體的正常體溫為38.B.冰箱冷凍室的溫度約為8.C.青州盛夏中午室外溫度為38。D.青州冬季最低溫度可達零下38度。7關于常用溫度計的使用方法，錯誤的是（ ）A.溫度計不能用來測量超過他所能測量的最高溫度。B.讀溫度計示數時，視線應與液柱上表面相平。C.測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡要完全浸沒在待測液體中。D.讀數時力求準確， 應把溫度計從液體中拿出來仔細地觀察。 8.用“溫度計測水的溫度”實驗中，經過下列5個步驟，請填上正確的順序_ _ A.選擇溫度計，觀察溫度計的測量范圍和最小刻度；B.估計被測水的溫度；C.讓溫度計與被測的水充分接觸；D.取出溫度計； E.觀察溫度計的示數。9南極的最低氣溫可達-88.3，科考隊員要測量南極的氣溫，應選用：( ) A體溫計 B煤油溫度計 C酒精溫度計 D水銀溫度計第2節 熔化和凝固一、學習目標：1. 理解氣態、固態和液態是物質存在的三種形態。2.了解物質的固態和液態之間是可以轉化的。3.了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區別。4.了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。二、重點難點：重點：通過實驗探究晶體和非晶體的熔化、凝固規律。難點：正確理解晶體和非晶體的熔化、凝固的規律。三、學習過程：（一）溫故知新：1溫度是用來描述物體 的物理量。常用的液體溫度計是根據_ 性質制成的，把_規定為0，把_ 規定為100。2溫度計的使用方法（1）根據待測物體溫度變化范圍，選擇_合適的溫度計。（2）使用時應把溫度計的玻璃泡跟被測物體_，不要碰到容器的_，待溫度計的示數_后方可讀數。（3）讀數時，溫度計不能離開_，視線必須與溫度計的_相平。（二）閱讀“物態變化”部分，思考完成以下內容，然后進行試驗。1.你知道物質有幾種狀態嗎？這些狀態可以轉化嗎？ 2.物態變化：物質由 變成 的過程。熔化：物質由 態變成 態。凝固：物質由 態變成 態。3.探究實驗：(1)實驗中溫度計的作用是： (2)實驗中攪拌器的作用是： (3)實驗中把試管放在燒杯中加熱的原因是： (4)進行試驗，記錄實驗數據：時間/min 123456789海波的溫度/蠟的溫度/(5)分析和論證，利用數據作出圖像。溫度/ (6)探究、尋找規律，總結如下：海波和石蠟在融化前、融化中和融化后三階段的溫度特點為： （三）自主學習“熔點和凝固點”部分，完成以下內容。晶體：在熔化時溫度 ，晶體熔化的溫度叫 。1. 固體 非晶體：在熔化時溫度不斷 ，沒有熔點。2. 晶體有一定的凝固溫度，叫 ，非晶體沒有 ，同一晶體的熔點與凝固點相同。溫馨提示：小資料中的一些熔點值要了解。小組討論“想想議議”部分并回答。（四）自主學習“熔點和凝固點”部分，完成以下內容。1. 熔化時 熱，凝固時 熱。2. 冰的熔點： 針對訓練：動手動腦學物理，1、2、3題四、課堂小結：我的收獲： 我的疑惑： 五、當堂檢測：1下列現象屬于什么物態變化？ 春天，冰雪消融是：_； 鐵水澆入模子鑄成鐵件是：_。2固體分晶體和_兩類。在松香、萘、冰、玻璃、鐵、蜂蠟中，屬于晶體的是：_，它們都有固定的_。3一同學做某種物質熔化的實驗。當這種物質的溫度達到36時，每隔1分鐘記錄一次溫度，得到下面一組記錄數據：36、39、42、45、48、48、48、51、54、57這種物質是_體，這種物質是_。4夏天喝飲料常加些冰塊，這種做法用到的物理知識是_。5如上圖所示，0為該物質的_（熔點、凝固點），100為該物質的_，由此該物質可能是_，在在AB段物質處于_狀態，CD段物質處于_狀態，該物質的熔化過程是_段，熔化共用了_分鐘，DE段是該物質的_過程，此過程需不斷_（吸熱、放熱），但溫度_。6下列現象中，不屬于熔化的是（ ）A. 40的水銀變成0的水銀 B.冰變成水C. 食鹽放入水中化成鹽水 D.玻璃在高溫狀態下變成液態玻璃7純凈的48的海波是：（ ）A. 液態 B.固態 C.固液混合 D.以上狀態都可能8如圖所示四個物態變化的圖像中，屬于晶體熔化的圖像是（ ）9在26的室內一支溫度計從裝有酒精的瓶中取出后，它的示數（ ）A一直升高 B一直降低 C先升高后降低D先降低后升高10我國研制的一種聚乙烯材料，超過40時完全熔化，低于15時完全凝固.有人設計，把這種材料制成小顆粒，摻在水泥中制成地板或墻板，在晝夜溫度變化大的地區用這種地板和墻板修筑房屋，便可以起到調節室溫的作用.請你解釋，這種設計的原理是什么？第3節 汽化和液化一、學習目標：1. 知道什么是汽化什么是液化，知道汽化的兩種方式和液化的兩種方法。2. 了解沸騰現象，知道什么是沸點。3. 知道蒸發可以致冷。二、重點難點：重點：蒸發和沸騰的相同點與不同點。難點：能分析生活中一些常見的汽化和液化所引起的現象。三、學習過程：(一)溫故知新：1物質由一種狀態變為另一種狀態叫做_。物質從固態變為液態的過程叫_，物質從液態變為固態的過程叫_ _。 2一切晶體有一定的熔化溫度，晶體的熔化溫度叫_；晶體的凝固溫度叫_；同一晶體的熔化溫度和凝固溫度是_ _的。 3鋁的熔點是660，那么溫度為660的鋁是（ ） A液態 B. 固態 C固液共存； D。以上三種情況都有可能。(二)自主學習1.演示課本85頁“想想做做”實驗，觀看滴入幾滴酒精的塑料袋放入熱水中的情況得出：（1）汽化的定義：物質從_態變為_態的過程叫做汽化。（2）液化的定義：物質從_態變為_態的過程叫做液化。想一想在我們生活中還有哪些汽化和液化現象？2.閱讀：實驗探究：水的沸騰部分，思考并完成以下內容。實驗裝置中溫度計的作用是： 燒杯口硬紙板的作用是： 紙板上為什么還留一個小孔？ 如何減少加熱時間： 3.進行實驗并記錄實驗數據：時間/min 123456789溫度/根據實驗數據作出水沸騰是溫度和時間的關系曲線： 溫度/ 4.利用圖像，探究、尋找規律，總結如下：沸騰：（1）沸騰是在液體 和 同時發生的劇烈的汽化現象，沸騰需要 熱。（2）液體要達到一定的溫度才沸騰，且液體沸騰時溫度 ，液體沸騰的溫度叫 。（3）不同液體的沸點不同；在標準氣壓下，水的沸點是 ，酒精的沸點是 。（4）液體的沸點與大氣壓有關，氣壓越高，沸點也就越 。溫馨提示：閱讀小資料和科學世界，了解一些沸點值如酒精并要明確沸點與大氣壓強的關系。5.思考：衣服干了是否沸騰現象？ ，汽化還有一種方式叫做 。（1）蒸發是在 溫度下都能發生的汽化現象。（2）蒸發只發生在液體的 。（3）沸騰與蒸發是汽化的兩種方式，都需要要 熱；蒸發可以致使液體和它依附的物體溫度 ，具有制冷作用。6.針對訓練：（1）舉例分析常見的汽化現象。（2）蒸發和沸騰的區別： 項目方式不同點相同點發生位置劇烈程度溫度要求沸騰蒸發7.閱讀液化部分并完成以下內容：（1）降低溫度可以使氣體液化，舉例： （2）壓縮體積也可以使氣體液化，舉例： （3）降低溫度與壓縮體積是氣體液化的兩種方法。（4）液化要 熱。四、課堂小結：我的收獲： 我的疑惑： 五、達標檢測：1關于液化，下列說法正確的是（ ） A.降溫可以使所有氣體液化 B.壓縮體積可以使所有氣體液化 C.液化過程是個吸熱過程 D.液化過程是個放熱過程2（2010年浙江湖州，8題）今年3月，我市大部分地區空氣異常潮濕，家中墻壁“出汗”、地板濕漉漉的，產生這種現象的原因是水這種物質發生了（ ）A熔化 B液化 C汽化 D凝固全品中考網3水燒開時，壺嘴冒出許多“白氣”，這些“白氣”是（ ） A.水蒸氣 B.小水珠 C.熱空氣 D.白煙4夏天扇扇子能使人感覺涼爽，這是因為扇子所產生的風（ ） A.使空氣的溫度降低 B.在人體表面吸熱 C.加快了人體表面汗水的蒸發 D.減慢了人體表面汗水的蒸發5下列現象中不可能出現的是（ ） A.60 的水，正在沸騰中 B.用紙盒裝水，放在火上加熱，可將盒中的水燒開 C.液體吸熱后，溫度卻不升高 D.用水銀溫度計測得南極考查站的溫度是-60 6物質從液態變為_態的現象叫做汽化，汽化有_和_兩種形式。圖1中甲、乙是小明同學做觀察水的沸騰時看到氣泡上升情況的示意圖，其中圖_是沸騰時的情況。圖17_和_是使氣體液化的兩種方法。常用的液化石油氣，就是用_的方法使它成為液體貯存在鋼瓶里的。 8.晾曬濕衣服時，為了干得快，人們總是把它放在向陽、通風的地方，而且還要把衣服攤開，這是因為決定蒸發快慢的因素是 、 、 。9.在做“觀察水沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三組同學分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗：(實驗室已準備多套A、B裝置)(1)甲組同學發現所測水的沸點高于100，他們選擇的是 (填“A”或“B”)套裝置。(2)乙、丙兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖像如圖c所示：a、b兩種圖像不同的原因是水的 不同。(3)通過分析圖像C，歸納出水沸騰的特點是： ； 。 第四節 升華和凝華一、學習目標：1.知道升華和凝華的概念。2.知道升華要吸熱，凝華要放熱。3.知道生活中的升華和凝華現象。二、重點難點：重點：判斷常見的升華和凝華現象。難點：利用升華和凝華解釋生活中常見的現象。三、學習過程：（一）溫故知新1物質從_態變為_態，叫汽化。_和_是汽化的兩種方式；物質從_態變為_態，叫液化。_和_是液化的兩種方法。2沸騰是液體內部和表面同時發生劇烈_現象在沸騰過程中，雖然繼續對水加熱，但只能使水不斷地變成_，它的溫度_。3各種液體沸騰時都有確定的溫度，這個溫度叫_，不同液體的_不同4蒸發是在任何溫度下都能發生的_現象蒸發只發生在液體的_。5. 與 是使氣體液化的兩種方法（二）自主學習1.實驗觀察：碘的升華和凝華，完成以下問題。（1）物質從固態直接變成氣態叫 ；從氣態直接變成固態叫做 。（2）升華要 熱；凝華要 熱。2.思考P93頁想想議議,并完成物質的三態聯圖3.閱讀科學世界，解釋常見的升華、凝華現象。霜的形成： 雪的形成：窗戶冰花的形成： 霧凇的形成：燈泡內壁變黑： 樟腦球變小：四、課堂小結：我的收獲： 我的疑惑： 五、達標檢測：1物質從氣態直接變成_態的現象叫做凝華，物質在凝華過程中要_熱。物質從固態直接變成_態的現象叫做升華，物質在升華過程中要_熱。2指出下面的物理現象屬于物態變化的哪種方式。 萘球過一段時間后會變小 冰凍濕衣服在0以下也會干 瀝青馬路在太陽照射下熔化 灑在地上的水很快干了 戴眼睛的人從寒冷的室外進入暖和的室內時，鏡片上會出現一層小水珠 3下面幾種現象中屬于升華的是（ ） A碘加熱成蒸汽 B. 初冬的早晨草木上的霜 C海面上的大霧 D. 冰凍的衣服時間長了被凍干4祖國山河一年四季美景如畫。如下圖中關于山河美景的描述，屬于凝華現象的是（ ）D冬天，冰封雪飄C秋天，霜打枝頭B夏天，雨籠山巒A春天，霧繞群峰5.下列現象是物態變化，其中屬于升華的是（ ） A灑在地上的水很快變干 B江面上形成霧 C. 水正在慢慢地結冰 D燈泡用久了，燈絲會變細6.在雨、露、霧和霜這些自然現象中，由空氣中水蒸氣凝華而形成的是（ ） A雨 B露 C霧 D霜7.下列物態變化都吸熱的是（ ） A熔化、汽化、升華 B汽化、凝固、液化 C. 凝固、液化、凝華 D凝固、汽化、凝華8.把溫度為-5的冰塊放人盛有0的水的隔熱容器中，混合物的溫度仍為0，則( ) A冰的質量增加 B冰的質量減小 C. 冰的質量不變 D. 都有可能9.為使熱的物體冷卻，用質量相等的0的冰或0的水( ) A. 二者效果相同 B冰比水好，因為冰比水冷 C冰比水好，冰吸收熱量多 D冰比水好，因使用方便10.在物態變化過程中，放出熱的是（ ） A凝華、凝固、汽化 B熔化、凝華、液化C液化、凝固、凝華 D汽化、升華、熔化11.下列物態變化過程屬凝華現象的是（ ） A草地上露水的形成 B冬天霜的形成C清晨大霧的形成 D以上都不是 第三章物態變化復習課 一、學習目標：1.通過回顧熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華等物態變化，找出各知識點之間的內在聯系，建構知識體系。2.通過對物態變化條件及其應用的練習鞏固、拓展延伸來找出規律，培養分析概括能力和熟練解決問題的能力。二、重點難點：重點：構建知識體系；靈活運用物態變化知識解答生活中相關問題。難點：運用物態變化的原理分析物態變化現象。三、復習過程：（一）知識回顧1.請完成下面的填空 （2夯實基礎請用筆畫線把下列現象同該現象所屬的物態變化連起來。掛在室外的濕衣服曬干了 熔化夏天冰鎮的礦泉水瓶外壁“出汗” 凝固寒冬堆砌的雪人“消瘦”了 汽化點燃的蠟燭流下了“眼淚” 液化初冬的早晨草地上出現的霜 升華冬天到來河水結冰了 凝華 四、典例賞析與變式典例1從冰箱內取出的冰棍周圍會彌漫“白氣”；水燒開后水壺嘴會噴出“白氣”，下列分析正確的是（ ）A冰棍周圍的“白氣”是冰熔化成的小水珠B這兩種情況的“白氣”都是水蒸氣C壺嘴噴出的“白氣”是壺嘴噴出的水蒸氣液化成的小水珠D這兩種情況的“白氣”都是空氣中原來的水蒸氣液化成的小水珠變式練習1：小轎車駕駛室內裝有冷暖空調，可使駕駛室內冬暖夏涼，但是在使用空調過程中常易造成前方玻璃模糊，影響視線，對此敘述正確的有( )A冬天，玻璃模糊屬于液化現象 B夏天，玻璃模糊屬于汽化現象C這一物態變化過程中要吸熱D夏天要使玻璃清晰駕駛員應該用于抹布在駕駛室內擦拭典例2.“固體清新劑”放在廁所、汽車、飯店，能有效的預防感冒、清新空氣等，“固體清新劑”發生的物態變化是_.典例3.如圖反應鉛的凝固圖像的是： A. B. C. D.變式練習2小明用圖411的實驗裝置探究某種物質在熔化前后其溫度隨加熱時間變化的規律，得到下表的實驗記錄.時間123456789101112溫度60.767.873.679.680.480.680.580.480.584.788.493.5請按上述實驗數據在坐標格中作出溫度隨時間變化的圖象. 根據上述數據，你可以歸納該物質在熔化過程中的哪些特點？典例4.生活中常用碗燉食物，如圖示。碗與鍋底不接觸，當鍋里水沸騰后碗中的湯將會（ ） A.同時沸騰了 B.稍后也沸騰了 C.溫度低于沸點，不會沸騰 D.溫度達到沸點，但不會沸騰變式練習4 ：把盛有碎冰塊的大試管插人燒杯里的碎冰塊中，如右圖所示用酒精燈對燒杯底部慢慢加熱，當燒杯中的冰塊有大半熔化時，試管中的冰將（ ） A.熔化一部分 B.全部熔化 C.不會熔化