班主任交流匯報會XX 10 21班主任交流匯報會今天我打算從兩大方面總總結匯報：第一方面：總結一個多月以來，我們德育處采取的一系列的舉措及班主任在班級管理工作中取得成績與不足。第二方面：為班主任老師提四點建議。第一點：德育處采取的一系列的舉措及班主任在班級管理工作中取得成績與不足。小學部的令人感動的事每天都在發生。在學校開學之初，各方面都不到位，尤其是衛生工作，更是老大難問題。加之小學部，男同志少，女同志多，所以工作上的難度就尤為突出。加上張校長在內，在僅有30人的小團隊的情況下，各位老師迎難而上，表現積極突出：不管是學校安排的具體工作，還是臨時性的突擊任務，都是有令必行，有求必應，而且表現得積極、主動，保質保量地完成各項任務，著實令人感動。特別是那些離家較遠，而且還需照顧小孩的女同志，更是顧全大局，舍小家顧大家，不怕臟、不怕累。這些可以說是為小學部開兩個好頭。在開學之初，為了了解掌握第一手資料，德育處搞了第一次家長問卷調查。對于家長所提出的問題我們進行了匯總，較突出的共有九個方面。其中德育處出面解決的有：五大方面。（見家長意見反饋統計）在全體班主任和老師的共同努力下，我們的班級管理和學生常規秩序有了明顯的進步與提高：具體表現在（一）在學生常規教育方面有條不紊地進行，且已初見成效。我們通過以下兩種方式來推動：1、充分利用班主任會對班主任進行培訓、通過對學生守則規范的學習以及我們自編的行為規范三字經背誦、比賽等活動的推動，使學生在路對秩序，行為習慣等方面有了明顯的改觀。尤其是路對秩序。現在學生上學能夠按照一路縱隊，放學沿著廣場兩路縱隊，有序進行。這樣既能保證學生的安全，又使學生井然有序，成了我校一道亮麗的風景線。2、“陽光少年督察隊”、“校園環保小衛士”的成立以及取得的初步成效。為保障學生路隊秩序和安全，我們經過認真分析和考察，大膽使用學生管理，在二、三年級學生中選出優秀的學生，組成“陽光少年督察隊”。他們在班主任和德育處共同培養下，已經成為路隊管理的中堅力量，目前還承擔著課間秩序管理-文明禮儀督察任務。這一舉措既培養和鍛煉了學生的能力，真正實現了自主管理，又使他們成了班主任和德育處的得力助手。為下一步實現學生全面自主管理打下了堅實的基礎。“校園環保小衛士”主要負責校園環境衛生的保持工作。（利用課間撿拾草坪內的垃圾）使校園環境衛生有了較大改善。3.13.2學生執勤做得比較好，為其他班級樹立了榜樣。不足：1、路隊秩序方面仍然存：在執勤學生自身素質不高，不能按時上崗，自己不穿校服、帶小黃冒和校標現象，沒有起到模范帶頭作用。再如個別班級學生到校時間過早，在湖邊打鬧、嬉戲現象也時有發生，希望班主任要做好教育。2、課間秩序、文明禮儀方面：仍然存在課間打鬧、說臟話等不文明行為。3、課前、早讀、午讀尤其是量體溫等時間學生安靜不下來，浪費了許多寶貴時間。4、個別班級的“環保小衛士”沒能合理安排時間，以至早讀、午讀遲到。希望班主任老師要加強管理，盡快落實好小學生“五個好”的要求，強化學生“說好話、走好路、排好隊、做好操”等行為習慣的養成教育，切實提升我校學生的精神面貌。（2.1班李青青帶領學生組織比較到位）（二）在家校聯系方面，也初見成效。尤其是家校聯系卡初步解決了家長渴望及時、全面了解對孩子在校的學習、生活、班級管理等方面需求。它已經成為家校之間非常有效的溝通方式：開學之初，在教師、學生、家長，三者之間互相不了解情況下，一些家長紛紛提出了如：孩子年齡小作業記不下來，時間表、課程表不知道，家長不讓進校門無法及時與老師溝通等問題，而且反映強烈。德育處在掌握了這一情況后，立即想辦法通過多種渠道，借鑒兄弟學校，經過自己創新，（我原先就曾經使用過：叫學生在校表現卡，那時只是針對個別學生）于是便有了家校聯系卡。這一方案的實施，初步解決了家長渴望及時、全面了解對孩子在校的學習、生活、班級管理等方面需求。目前它已經成為家校之間非常有效的溝通方式：通過它家長能夠比較快速、便捷、直觀、全面地了解孩子在校的學習、在校表現，作業布置、班級管理、教師教學設想、各種教育孩子方法學校通知等。可以說是“一卡在手，溝通無憂”做的比較好的班級有：2.2明曉艷、3.2李曉冉。2.1班高雪梅不足或改進的方面：存在的問題：個別班級格式不規范，形式內容單一，不實用，家長留言大量空白。老師對反饋情況沒及時了解，以至于形式化。沒有達到預期的效果。要求：1、老師們要明確，德育處只是給你提供了一種與家長溝通的有效方式，不能簡單地看成一種任務。是對你的教育教學、班級管理極為有利的。2、對家長提出的建議，要認真歸納分析，力爭下一步的工作中不斷改進。3、班主任及任課教師要結合實際，創新思維，使它真正發揮效用。（不要單純的光布置作業。要考慮家長的需要，要注意及時讓家長了解孩子在校的各種表現和你班級管理的特色，而且還要學會分析總結，整理、保存資料。這一方面有利于積累經驗，同時還可以成為家長會、論文的第一手資料。建議可以增設，如：班級簡報（班級活動、評星結果）；教育沙龍，心理輔導、學習方法指導等欄目）（三）在學生評價方面，力求改變過去只注重結果，不重視過程評價的現狀，出臺和實施了學生星級評價方案。如何讓我們的孩子每天都能得到老師表揚和鼓勵，都浸潤在愛的海洋。而且及時記錄下他們每天成長變化的足跡。這是我一直在考慮的問題。原先我在班級做過一些嘗試，效果挺好，于是我同學習借鑒別人的經驗，結合我校實際，大膽創新，才有了學生星級評價這一提法。我們的口號是：“讓每個孩子都有機會得到賞識和鼓勵，讓我們的十顆星每一顆都閃耀奪目”。目前我們9月份的月評星頒獎儀式已經拉開了序幕。十月份第一周的周評星工作也已基本結束。430人中有一百多名的學生得到了表揚和鼓勵。占到了三分之一，效果也比較明顯，下一步還需進一步完善。做的比較好的班級有：1.1徐杏梅、1.4班叢子偉、2.12.2問題及需要注意或改進的地方：1、少數班主任老師沒能理解它的真正目的，或者說沒有真正感受到他的好處以及它帶來的巨大力量。好孩子是夸出來的，集體榮譽感對良好班風的形成有不可低估的力量。發證書要大張旗鼓，讓全班，乃至所以學生、家長都知道。2、對于每周、每月星級學生的評選，不要只集中在某些同學，幾顆。特別是班主任老師，要善于發現孩子的閃光點：如原來好動的孩子某節課做得很端正，你就可以及時給他一顆星，某些孩子桌椅書本擺放得很整齊，也給他一個。這樣不僅是給了他肯定，而且還教育了其他學生。力爭做到：“讓每個孩子都有機會得到賞識和鼓勵，讓我們的十顆星每一顆都閃耀奪目”。3、評星只是評價學生的一種手段，用好了，班主任很好操作很省事，而且非常有利于你的管理。但是必須認真對待，避免盲目性、隨意性。這個方案最初打算就是改變過去只注重結果，不重視過程評價的現狀。最初我在班級管理中做過嘗試，效果不錯。我的班級量化考核制度，避免盲目性、隨意性，從一開始到學生畢業在一直發揮者重要作用。它體現了公平公正原則，它能體現孩子成長的足跡。讓每個孩子都能夠感受到：我們班是最棒的！我也有機會得到老師、同學的認可，我也能為班集體加油。（四）副班主任一職的設立，大大減輕了班主任的工作壓力，提高了工作效率，同時也培養了更多的班主任。真正實現了“人人都是班主任，人人都是管理者”的愿望。大部分班主任老師與副班主任都能配合默契，分工合作，夠盡職盡責，發揮主觀能動性，完成各種任務。表現比較突出的有：1.2、萬文博、孫榮江3.2的李曉冉、楊娜。班主任之間能夠充分發揮集體優勢，競爭合作，而且秩序比較好的班級有：1年級1-4班班主任。能夠創造性地開展作，且表現比較突出的班級和個人是有：1.2、萬文博、孫榮江1.4班的叢子偉.7張清枝1.8李向偉2.1高雪梅2.2明曉艷3.2的李曉冉、楊娜。能夠經常早來到校幫助班主任組織學生的副班主任有：孫榮江、楊娜等（幾乎每天早上7:30以前）:手工作品比較好:1.22.12.2衛生比較到位的:1.23.22.1早讀秩序比較好的:1.7.23.2其他像安慧老師還經常早來晚走，充分利用晚上時間備課。李青青，他們使我們小學部的榜樣和驕傲。第二點：給班主任的四點建議：一、規范：（堅持-落實）上交的表格，檔案資料要規范，指導學生的行為要規范。規范自身,規范自己的工作，一天應該干什么，應該干好什么。合理安排時間,理順思路、不能因忙而亂,因亂而誤事.1每日上午須在7：30前到校，重大活動時應按活動要求提前到校。2到校后到教室、班級衛生包干區地等處查看。3檢查本班學生的出勤情況，發現缺席的學生，要及時與家長聯系了解情況，并做好記錄，有特殊情況必須第一時間向值勤人員或相關領導報告。4注意學生的儀容儀表、個人衛生等情況，不符合的應加以提醒和糾正。5、配合任課教師組織好學生晨讀。6關心教室、走廊衛生和課桌椅排列、勞動工具的擺放，不符合要求的督促學生補做、重做，以保證良好、整潔的學習環境。7對個別問題學生要及時關心，屬于全班性的問題或一天的主要工作或全校性活動，在全班提醒及布置、安排。8詢問學生遲到原因，但要切實做好教育工作，并輔之以針對性的教育措施。9、檢查班級公物及所轄責任區公共設施情況。10、做好每天接送學生工作，中午、下午放學時做到將學生全部送到家長手中，整理好衛生，關好多媒體、電器、門窗后，方可離校。2、規范學生的行為習慣和文明禮貌教育-教會學生做人、做事、教會他們生活和學習的方法本領。初中生是明白，不想做好，小學生是不知怎樣做好。（路隊、上課、下課、課間秩序；書桌、衛生工具、物品擺放、教室布置等）行走坐立等。三字經落到實處：吾日三省吾身，我們可以個孩子來個每日三檢-晨讀時到校與孩子溝通交流、詢問作業完成情況，在家休息情況。午讀時間指導好學生的英語語文閱讀、課前2分鐘可以問：你今天哪些方面做得好，得到老師表揚了，哪些方面做得不好？下午放學，時間，可以叮囑學生在家里要聽家長的話，自己的事情自己做。其他像班會課時間，集體活動的開始和結束都要變著花樣，不厭其煩的這樣反復講。產生一種廣告效應。3、規范各種材料規范：（晨檢表、半畝方塘、家校聯系卡的設計使用、星級評價表的材料上報、上交的各種材料等要進一步規范）堅持-反復抓、抓反復；落實-有布置、有檢查把各項工作落到實處。二、關注1、關注細節（細節決定成敗）要善于發現問題（每天進教室關注到：學生的狀態、衛生、公物等）做到：“轉一轉心中有數，想一想心里有譜”2、關注過程：注重對孩子的過程評價。（星級評價方案出臺-我們的口號是：“讓每個孩子都有機會得到賞識和鼓勵，讓我們的十顆星都閃耀奪目”全面開花。爭取這個方案最初打算就是改變過去只注重結果，不重視過程評價的現狀。最初我在班級管理中做過嘗試，效果不錯。我的班級量化考核制度，避免盲目性、隨意性，從一開始到學生畢業在一直發揮者重要作用。它體現了公平公正原則，它能體現孩子成長的足跡。讓他們夠感到我們班是最棒的！我也有機會得到老師同學的認可。我也能為班集體加油。三、學習。自己加強學習，同事之間互相學習。四、合作：我們應當是在合作中競爭，在競爭中合作。合作比競爭更重要，互相學習、互相幫助、互相扶持，集體備課（上交材料等）。（14班較好）五、愛孩子。把他們當成自己的孩子去關心、愛護。六、教會學生生活、學會會做事。班級管理頭緒多，教無定法細琢磨，勤于學習善總結，日積月累不可缺。善學他人的確好，個人特色不可少。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。與時俱進勇創新，學生發展是根本。學生潛力大無窮，大膽放手顯本領。努力培養小助手，引領他們往前走，學生能力得鍛煉，相得益彰樂無邊。安全責任大如天，時時提醒掛嘴邊。思想教育仔細抓，靈活多樣不婆媽。班風班紀要健全，集體榮譽是關鍵，凝心聚力可斷金，活動組織要精心。前計劃、后總結