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文檔簡介

11 唯一的聽眾一、選字填空。授 受經（ 受 ） 教（ 授 ） 講（ 授 ） 享（ 受 ） 竟 競（ 競 ）賽 （ 競 ）走 （ 竟 ）然 （ 競 ）相 二、在括號中填入合適的詞語。鋪滿（ 落葉 ） 獨享（ 美麗 ） 充滿（ 神秘 ） 感受（ 音樂 ） 舉行（ 儀式 ） 面對（ 困難 ） 演奏（ 樂曲 ） 珍藏（ 秘密 ） 三、給下列句子加上合適的標點符號。1、老人叫住我，她說：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。” 2、“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？” 3、“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手! 而你竟說她是聾子！” 四、品讀課文片段，完成練習。（一）我被這位老人（詩一般）的語言打動了。我（羞愧）起來，同時暗暗有了幾分（興奮）。嘿，畢竟有人夸我，盡管她是一個可憐的聾子。我拉了，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很（平靜）地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯，我的心已經感受到了。謝謝你，孩子。”如果她的耳朵不聾，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心里洋溢著一種從未有過的感覺。 1、在文中的括號里填上合適的詞語。 2、“每天清晨，我都到小樹林去練琴”促使“我”這樣做的動力是 老人用詩一般的語言鼓勵我 。當老人夸“我”時，“我心里洋溢著一種從未有過的感覺。”這是一種 找回自信 的感覺。因此，當有人遭受挫折時，我覺得他最需要的是 得到他人的鼓勵 ，我會告訴 他人這個故事的 。 （二）每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能帶給她快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，我看見這位老人微笑著（靠）在木椅上，手指悄悄（打）著節奏。她慈祥的眼睛平靜地（望）著我，像深深的潭水 1、在文中的括號里填上合適的詞語。這些詞語讓我看到了一位（用心去傾聽）的聽眾。 2、老人說“我”的琴聲能給她帶來快樂和幸福，真的是這樣嗎？寫寫你的理解。 答：不是的。雖然“我”的小提琴演奏技術有所進步，但還不夠純熟，老人只是用善意的謊言在鼓勵“我”，希望“我”能繼續堅持，直至成功。 3、用橫線畫出描寫老人聽“我”演奏的句子并讀一讀。為什么“我”覺得老人的眼神“像深深的潭水”？ 答：因為老人的眼神里充滿了豐富的內涵：既有對“我”的關切、鼓勵，又有為“我”琴技點滴進步的欣慰，還有對“我”更高的期望。 *五、小練筆。文中“唯一的聽眾”指的是 一位很有聲望的音樂教授 。結合課文中的相關詞句和你讀了課文后的感受，發揮想象，寫一段關于她的形象描寫。 她雖然滿頭銀絲，但梳理得很整齊，菊花般的笑容不時在她瘦削的臉上綻放。她身穿一件黃色毛衣背心，著一襲黑色長裙，外披一件咖啡色

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