課 題3、車（一）課時2-1總課時2總第:1日期1234567第 周教學目標1、 認知目標：在圖片欣賞中領略從古至今不同時代的交通工具的造型；2、操作目標：在圖片欣賞后，初步認知交通工具的行駛方式，并設計交通工具，車的設計與制造要符合人的需要3、情感目標：提高環保意識，培養學生對使用不同交通工具的喜愛教學重點讓學生在欣賞中感知不同交通工具的行駛方式。教學難點感受不同交通工具的行駛方式。教學準備教具：圖片 學具：彩筆或油畫棒 圖畫本 素描紙預習要求準備好網絡資源教學過程二次修改、旁注 創設情境 （1）這節課是本冊教材中以車為主題的單元中的一課。（2） 在這個單元中，分別從了解車、畫車、設計車、制作車一系列漸進有序的安排了2課時內容，這節課是第一課時。（3）第一課時主要讓學生了解車的歷史，種類，并通過觀察、回憶，描繪了現實中的各種車。 （4） 本課主要是讓學生從造型和功能兩方面來設計車，在掌握一定的設計方法的同時，著力培養學生的創新意識、科學意識、人文意識，讓學生在智慧與想象的結合的創造活動中體驗和感悟。 （5）能夠用仿生的方法設計汽車的外形，用添加的方法豐富汽車的功能。 （6）導入：今天，讓我們走進一個神奇的汽車世界。（欣賞影片汽車總動員片段一分鐘） 師：喜歡這部影片嗎？喜歡它什么？（汽車有眼睛，有嘴巴，會說話） 板書功能、造型 小組交流，組代表匯報。 師小結：的確，汽車的外形在一定程度上決定著它受歡迎的程度，著名汽車設計大師班格爾就曾把20世紀汽車外形概括成3個詞，“小木屋、船、電冰箱”但隨著人們審美要求的不斷提高，對車的外形也有了更高的要求，你們看，這就是時尚新穎的現代車，它與傳統車相比，有了怎樣的變化。生：車頂的形狀由平直的線條變成了凸起的弧線。師：是啊，只要把普通汽車的某一部分適當變形，就能給人全新的視覺享受。 （4）舉例說明概念車：仿生法，我覺得這種方法設計的車還不夠特別，能不能設計出更加個性化的汽車呢？（板書：個性化） 示范先畫一個桔子，再添畫成一輛汽車 生：呀！桔子汽車！ 師:我是怎樣畫出這輛汽車的？先。再。 多簡單的方法啊。我也是從汽車設計大師那里學來的，現在就讓我們一起欣賞大師的作品吧。 師：平常你們見過這樣的汽車嗎？概念車 生：沒有 師：這些汽車是設計師創意實驗階段的產品，還沒有正式生產，我們稱為“概念車”。我們把這種模仿生活中的物品設計汽車的方法稱為仿生。還可以模仿生活中的哪些物品來設計汽車呢？ 師生評議，點撥。 小練習 （1）看來能設計成汽車的物品真不少，能畫出來嗎？（顯示簡筆畫圖，供學生參考） （2）你們可真了不起，這么快就學會了仿生的方法設計汽車了。老師這里還有一張小同學設計的蛋筒汽車，你覺得設計得怎么樣？為什么？（科學、實用） 欣賞圖片，討論感知:功能強大 你認為未來的汽車具備哪些功能。生答 教師簡單提煉：人性化如果把我們的設想添加到造型獨特的汽車上，涂上多彩的顏色，再添畫完整的背景。（邊說邊把黑板上桔子造型的汽車添畫完整，添加背景）這樣我設計的汽車就更完美了。能猜出這輛汽車有哪些功能嗎？ 構圖 色彩 文字說明 設計要求：(1）不拘泥于真實的汽車，大膽想象，設計一輛造型獨特，功能強大的車 (2)給自己的車著