快樂少年行教學設計一、 教學目標1. 懂得一個人心胸開闊有利于身心健康，能從正反兩個方面認識心胸開闊的好處2. 體驗心胸開闊給人帶來的快樂3. 掌握讓自己快樂起來的方法，能夠積極主動的改善自己的消極情緒。二、教學過程：（一）活動體驗 教師談話：今天我們先來做一個游戲：報數字出示游戲規則學生自己讀游戲規則學生舉例說明游戲規則教師布置游戲：從第一行開始，S形數到最后一名同學，帶7的和7的倍數學生開始游戲公布游戲結果：出示笑臉 哭臉 做錯的學生接受懲罰：用屁股寫字“大”教師采訪：失敗的同學，你做錯了，被懲罰了，為什么你看起來還很開心呢？ 失敗的組：你們組的同學做錯了，影響了小組成績，你為什么還看著她笑呢？教師小結：現實生活中難免有像游戲中經歷的失敗、犯錯，不如意，怎樣快速調整情緒呢？通過這個游戲過程，你獲得了什么啟示？學生發言：遇到事情要想開一些；不要對別人苛求、要大度；錯了不可怕，認錯并積極改正。（二）案例分析1.過渡：我們剛才從游戲中找到了讓自己快樂起來的方法，可是劉小華最近卻快樂不起來了，看看她遇到了什么煩心事，我們能不能給她出出主意？出示書中故事從一次誤會想到的前幾天誰也不告訴我。一名學生讀一讀2.提問：猜測是怎么回事呢？ 猜測結合學生猜測結果點評：善于推理 大度 善良 心胸開闊3.過渡：事實是怎樣的呢？ 學生自己讀一讀提問：這個故事又給你什么讓自己快樂起來的啟示呢？ 遇事別猜疑、別往壞處想4.從別人的故事中，我們也能夠找到了讓自己快樂起來的方法。現在，就讓我們一起在課堂上走進快樂，老師給大家帶來一段視頻（三）視頻中感受快樂教師播放視頻 學生觀看提問：看完視頻你的心情怎么樣？ 你又發現了哪些能讓自己快樂起來的法寶呢？做能讓自己快樂起來的事；看個笑話；聽段相聲作為觀眾，我們開心了，如果我們是那個被邀請畫像的人看到自己被畫成那樣，你會怎么說什么，做些什么呢？教師小結：同一件事情，有人看到了歡樂，有人卻收獲了煩惱，看來，快不快樂主要在于我們的心。（四）解開孩子心中的煩惱過渡：前兩天，我請同學們通過手機短信、QQ留言、博客留言、電子郵件和寫小紙條的方式告訴我自己的煩心事，讓我們來看幾個同學的留言：一位同學說：我的煩心事是： 我每天都要寫作業，讀歷代美文選，論語許多可惡的古文。我真向往草原生活。天天還不用寫作業。還有一位同學說：媽媽每時每刻都嘮叨我，我的事總是讓她摻和。肥胖給我帶來的困擾。我怕以后這樣下去我的體育成績會直線下降的。我每天都在想減肥的事，可是總減不下來。教師提問：誰能幫這位同學告別煩惱，找到快樂呢？ 學生回答當學生說到學習時教師出示榜樣人物：你知道嗎？這兩個人也曾經和你們有同樣的經歷當學生說到嘮叨時：播放歌曲媽媽的愛 這首歌風靡全球，你知道這是為什么嗎？（五）我們中國有句古話：笑一笑十年少，愁一愁，白了頭。這句話告訴我們心情快樂的好處和煩惱帶來的壞處。這句話還很有科學依據呢？1.醫生這樣告訴我們：書中醫生的話2.還有這樣一個實驗（書中的實驗）為什么和狼關在一起的羊會很快死去了呢？3.這樣的傷害還需要一段時間才能形成，可是，有時壞心情的帶來的傷害卻是快速而嚴重的。一起看一件真實的案例。4教師提問：聽了這些，你又有了哪些新的認識？（六）總結1.學生總結收獲2.教師：快樂能夠使人生散發出燦爛的光芒，而煩惱則會讓人生失去光彩，而快樂和