2019-2020年二年級數學上冊 6的乘法口訣教案 北京版教學目標：1.知識目標：通過直觀的實物圖和乘法的含義，在老師的引導下，編出6的乘法口訣。2.能力目標：找出6的乘法口訣的規律，初步熟記6的乘法口訣，會用乘法口訣正確求積。3.情感目標：初步培養學生抽象概括能力。過程方法：在探索與交流中，運用知識的遷移規律推倒并編出6的乘法口訣。情感態度：體驗生活中處處有數學，培養學生合作交流和主動探索的精神。重點：在理解的基礎上熟記乘法口訣。教學過程：一、復習鋪墊。1.背誦口訣（15）。2.直接說得數（課件），看誰說的又快又正確。3.把口訣和算式補充完整。二、學習新知。今天老師給大家帶來了一個好朋友，它的名字叫汪汪，可是呢它遇到了一個自己解決不了的問題，所以啊老師希望大家能夠幫幫它。1.出示方格圖片。2.觀察圖，回答2個問題，第一個問題圖上共有幾個像這樣大小的方格？第二個問題，說說你是怎樣知道的？小組之間相互討論討論。3.我們請小組同學說說你討論的結果，請你回答第一個問題圖上共有幾個像這樣大小的方格？（54個），說說你是怎么知道的？（我是這樣知道的1行6個，2行12個9行54個）1行6個，2行幾個6？（2個6）是多少個？（12個）那你能把老師提的兩個問題連起來完整的回答出來嗎？有誰還是這樣想的？你能像他這樣再說一遍嗎？2個6用乘法算式怎么表示？（一個人說，2個6的乘法算式是2乘6等于12，6乘2等于12）好請坐，那3個6呢？全班一起說（3個6說到9個6）。4.現在請你根據黑板上的算式試著編一編6的乘法口訣，誰來試試？（一六得六，二六十二）好，不錯，我們一起往下編。4.請你說一說你是怎樣想的，每句乘法口訣表示什么意思，六六三十六是什么意思？表示幾個幾？找2個人說。5.全班同學齊讀口訣。三、鞏固練習。1.記憶口訣。現在我給你2分鐘的時間你自己背背6的乘法口訣，背的時候想一想怎么背是記得最快的，找一找最巧妙簡便的記憶方法。2.誰背下來了（好學生2個背），說說你是怎么記得這么快的？3.發現規律。觀察算式，看看他們的得數又沒有什么規律？如果你忘掉了其中的一句口訣，如四六（ ），你能不能用最快的方法想起它的得數？4.6的口訣不熟練的你再記記，小組同學之間互相幫助，背下來的同學檢查背的不熟練的同學，可以拍手背。5.這回誰背下來了？指名背。四、練習。1.算一算、填一填。2.69頁2題。五、小結：乘法口訣不但可以提高我們的計算速度，而且還能幫助我們解決生活中的問題。這節課學完了，你有什么收獲？課后反思：課上學生表現很積極，能夠掌握6的乘法口訣，大部分學生能夠熟練的背下來！附送：2019-2020年二年級數學上冊 6的乘法口訣教案 新人教版教學目標：1.熟記6的乘法口訣，會用口訣進行簡單的乘法計算，并解決生活中的實際問題。過程與方法2.通過觀察探索，使學生經歷6的乘法口訣形成的過程。3.通過引導學生觀察討論，小組合作等學習活動，培養學生的觀察能力，判斷能力，合作交流和語言表達能力。4.通過應用6的乘法口訣解決簡單的實際問題，讓學生體驗到生活中處處有數學。重點難點重點：理解6的乘法口訣形成的過程。突破方法：結合實際，加強具體的操作活動。難點：掌握6的乘法口訣，探索發現口訣的內在規律。突破方法：讓學生盡親自經歷知識的形成和發展過程。教學準備：主題圖、口算卡片。教學過程：一、準備練習（1）口算： 老師出示口算卡片，學生直接報得數，并指名說說：你用了哪句口訣？（2）列式計算：1個5相加 3個4相加 5的2倍（3）導入新課：前面我們已經學習了15的乘法口訣，這節課我們將學習6的乘法口訣。 板書:6的乘法口訣二、探究新知（1）試一試出示例題圖，提問：圖中的小朋友在做什么？1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，讓學生自己填寫。坐的次數123456人數612一次可以坐6人，是幾個6？怎么列出乘法算式？你能說一句口訣嗎？根據提問依次板書：1個6 61=6 一六得六提問：“一六得六”表示什么意思？（6和1相乘，積是6）2次可以坐12人，是幾個6？用乘法算怎樣列式？請你編出一個口訣。根據提問依次板書：2個6 62=12 二六十二引導學生觀察兩個乘法算式：2個6比1個6多幾？所以第二句口訣的得數比第一句多幾？3個6、4個6、5個6、6個6相加，各是怎么樣列乘法算式？可以編怎樣的口訣呢？請學生依次寫一道算式，編一句口訣，把第35頁上的乘法算式和口訣填完整。讓學生說出每道算式和相應的每句口訣，老師依次板書算式和口訣。并指名說出每句口訣標書的意思。引導學生比較。6的乘法口訣一共有幾句？這些口訣從上到下按順序排列后，每句口訣的積都比它上面的一句多幾？為什么會多6？請學生把口訣齊讀一遍。再請大家邊輕聲讀邊試著背背看。試背口訣。a. 師生對口令，開火車說口訣。b. 請學生齊背口訣，再指名背口訣。（2）想一想出示想一想：62= 65=口算出結果，并說一說各用哪一句口訣（3）小結今天我們學習了6的乘法口訣，應用6的乘法口訣，能很快地算出6和幾乘積是多少，我們根據一句口訣可以算出兩道算式。 三、知識鞏固（1）“想想做做”第1題。學生獨立完成，集體交流訂正。比較每組兩個算式有何特點？討論交流。（2）“想想做做”第2題。學生口答。（3）“想想做做”第3題。6的乘法口訣還有幾句？可以計算哪些乘法算式？（4）“想想做做”第4題。9道題口算，要求學生在1分鐘內完成，力求都算對，集體交流，對做得又對又快的學生給予表揚。（5）“想想做做”第5題。要求學生多讀幾遍題后，再列式計算。比較一下66與62(26)有什么不同？哪個算式的兩個乘數都是6？哪個算