第二節 東南亞【課標要求】 運用地形圖說明某地區河流對城市分布的影響。舉例說出某地區發展旅游業的優勢。【教材分析】 東南亞地形多山，在大河的下游和沿海地區分布著河漫灘平原和三角洲。由于沖積平原地勢平坦、土地肥沃、便于灌溉，被開發為東南亞重要的農業生產區。教材以“山河相間與城市分布”為標題，進一步揭示地形、河流和城市分布的關系。東南亞近年來是我國許多出境游的游客選擇的目的地之一。其中一些著名景點對學生來說也有所了解。再加上旅游業目前是東南亞很多國家的支柱產業，所以教材選擇“熱帶旅游勝地”來落實課標“舉例說出某地區發展旅游業的優勢”。 在知識講述的同時，教材還把規律總結、原因分析、信息判斷、相互影響分析、問題探討等富有地理思維能力培養和觀念培養的內容設計成“活動”。【學情分析】 學生通過前面一節日本以及東南亞第一課時的學習，已經具備了一定的學習區域地理的方法，也具備了亞洲的自然環境這些總論的基礎知識，這些知識和能力都將是學習本節課的基礎。【教學目標】1知識與技能:（1）要求學生根據地形圖說出中南半島城市分布特點，并分析河流對城市分布的影響。（2）要求學生分析說明東南亞發展旅游業的優勢。2過程和方法：（1）通過讀圖討論，培養學生發散性思維、分析推理能力和解決問題的能力。（2）通過比較、分析、歸納等思維過程，歸納地理特征，理解地理規律。3情感態度價值觀： 學生學會尊重自然、與自然和諧相處，懂得欣賞地理環境的美。【教學重點】中南半島的城市分布特點，懂得分析河流對城市分布的影響。【教學難點】中南半島的城市分布特點，懂得分析河流對城市分布的影響。【教學方法】合作探究法、講述法、讀圖分析法、小組討論【學法指導】學會由地理現象反向推導形成現象的原因。從中南半島城市分布圖中，分析城市分布特點，形成這一分布現象與河流的分布有什么關系呢？河流的分布特征與該地區的地形又有什么關系呢？要讓學生學會反向推導的思維。【教學用具】多媒體【教學過程】教學環節教學內容教師活動學生活動設計意圖導入新課 展示一首陳毅元帥的詩，詩中包含了哪些地理知識? 學生朗讀詩，并找出詩中包含了哪些地理知識? 以詩引入，陶冶美的情操，自然進入中南半島地形河流分布的學習。講述新課山河相間與城市分布一、中南半島地形河流的分布特點1.閱讀P26的圖7.28,找出以下河流：伊洛瓦底江、薩爾溫江、湄南河、湄公河、紅河2.思考：這些河流的流向有什么共同的特點?讓學生學會運用地形圖分析地形對河流分布和流向的影響。二中南半島城市分布特點及原因分析。1.閱讀P26的圖7.28，完成：P27 “活動題1：（2）”2.思考：從這個表格，我們可以知道中南半島的大城市主要分布在哪里？并分析原因。3.小組討論：聯系實際生活，居住的地方在河流沿岸嗎？定居在河流邊有什么利弊？通過問題式導讀，引導學生學會讀圖，并且讓學生學會利用圖表分析城市分布與地形、河流、土壤等自然條件的關系。課堂練習熱帶旅游勝地1投影展示東南亞的自然旅游資源2投影展示東南亞的人文旅游資源3指導學生討論分析東南亞成為中國人處境旅游目的地的優勢條件。1學生欣賞圖片，思考熱帶風光和海島風光與東南亞緯度位置和海陸位置的關系。2.學生欣賞圖片，思考回答人文旅游資源的與歷史宗教文化的關系。3.小組討論：近些年來中國人到東南亞國家旅游成為一大熱點，為什么？1.學會分析旅游資源與自然環境的關系。2.提高學生的審美情趣。3.引導學生說出某地區旅游資源的優勢。教師巡視檢查學生完成練習情況，并對易錯題加以講解點撥學生完成課堂練習教學效果的反饋課堂小結這節課你收獲了什么？學生舉手回答訓練學生歸納總結能力【板書設計】：第二節 東南亞（第二課時）一山河相間與城市分布中南半島山河相間、縱列分布城市河流沿岸和