全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選半截蠟燭教案設計 一、教案背景 1、面向學生： 中學 小學 2、學科：語文 2、課時：2 3、學生課前準備： 一、 初讀課文，了解課文大意。 二、 自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。 三、 自學課文，思考課后的問題。 四、 讓學生提出自學中遇到的問題。二、教學目標1、學會本課生字，理解由生字組成的新詞。能聯系課文語言環境，懂得 “瞎子”、“穿透”等詞的意思及其所帶引號的用法。2、通過朗讀、復述等一系列語言訓練，感受并學習科學家細心觀察、大膽實驗、不斷利用科學技術造福人類的科學精神。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。三、教材分析教學內容：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書語文六年級下冊第12課 夜晚的實驗。 內容分析：夜晚的實驗是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書語文六年級下冊第四單元中的一篇課文。本單元的主題是“探索與發現”。通過本課學習引導學生學習科學家細心觀察、大膽實驗、不斷利用科學技術造福人類的科學精神。學情分析：在教學本課時，通過搜集到的資料、圖片讓學生感受并學習科學家細心觀察、大膽實驗、不斷利用科學技術造福人類的科學精神。教學重點：在教師指導下，正確、流利、有感情地朗讀課文、復述課文教學難點： 感受并學習科學家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究和利用科學技術造福人類的科學精神。教學準備：課件、圖片 五、教學過程一、復習反饋（一）齊讀課題（二）瀏覽全文，圍繞課題，課文寫了什么內容？請學生說說課文的主要內容二、目標導學三、合作探究實驗過程（一）學習第二段（2-6段）1、默讀，思考：斯帕拉捷共做了幾次實驗?分別是怎樣做的?結果怎樣?學生交流展示（1）蒙上眼睛輕盈敏捷地來回飛翔（2）堵住鼻子還是飛得那么敏捷、輕松（3）全身涂滿油漆還是沒有影響到它們的飛行（4）堵住耳朵很快就跌落到地上2、一系列實驗，怎樣寫既清晰又簡潔，而不使人覺得重復呢?寫的時候要有重點。你們覺得應重點寫哪次實驗?(第一次)3、輕讀第2、3自然段，看看文中是怎樣寫的。交流，相機點撥。(指名讀有關語句并概括)（1）先交代實驗的時間、地點，然后依次寫斯帕拉捷的做法，實驗的結果，斯帕拉捷的思考。(板書：做法結果思考)（2）提問：“當他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時，不由得驚叫起來，”為什么?(事實完全出乎他的意料)（3）“瞎子”引號指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)4、指導根據板書的提示，看圖復述第一次實驗的情況。自由試述。指名復述，評議。5、默讀第46自然段，思考：與第一次相比，后來幾次實驗的情況是怎樣簡明扼要地寫的?交流。(先概括，再讀有關語句)第4自然段緊承上文簡潔地敘述斯帕拉捷兩次實驗的做法、結果及第二次實驗后的猜想。（2）第5自然段寫最后一次實驗的做法和結果。提問：為什么做法一帶而過，而結果較細地加以描寫呢?(因為結果與先前截然不同)（3）第6自然段寫斯帕拉捷的發現(板書：發現原來是)（二）指導朗讀。注意通過停頓體現出實驗過程的層次。重點指導讀好第3、4自然段中的三個問句和第6自然段中的感嘆句，體會斯帕拉捷終于揭開蝙蝠夜間飛行秘密的無比喜悅激動的心情。指名讀，齊讀。(三)小結：這一段簡練、生動地記敘了斯帕拉捷通過多次實驗，終于揭開蝙蝠夜間飛行的秘密的經過：（四）從這一段的敘述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神?(勤于思考，敢于實驗，不怕失敗，不斷探索，打破沙鍋問到底，不達目的不罷休)四、小結全文 拓展延伸 （一）精讀課文第三段1、自由讀第三段，概括回答。2、指名讀第7自然段。出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透物體”呢?引導學生體會引號的作用。(視線能穿透黑夜，看到黑暗中的物體：通常耳朵只會聽到聲音，而蝙蝠卻能像聽聲音一樣“聽”到前方的物體)3、引讀第8自然段和第9自然段的前半部分。(1)指名將其中的奧妙說一說。(同時可畫圖或動作演示) 【百度搜索】/question/390628698.html(2)把自己對“超聲波”的認識用一句話表達出來。(板書：超聲波)4、齊讀課文最后一句。說說讀懂了什么。(實驗造福了人類)(板書：巨大恩惠)5、小結：讀了這一部分，你又受到什么啟發?(科學家前仆后繼地進行科學研究，以豐碩的科研成果造福人類，我們也應該努力學習，勤于鉆研，立志造福人類。)（二）小結全文、拓展延伸1、從斯帕拉捷身上，你學到了什么？2、你還在哪些人身上看到了這點？3、再讀課題，說說自己學完課文后的感受。可以有針對性地對一次實驗或幾次實驗談談自己的感受，還可以用“名言”的形式總結自己的這份可貴的感受。五、作業設計1、完成小練筆：寫一寫讀完課文的感受。2、課外閱讀科學家的故事，學習科學家身上可貴精神。/xxkx/xxkxxs/tjtd/kxjgsh/板書設計： 做法夜晚的實驗 結果 發現原來是 思考 勤于鉆研、造福人類 六、教學反思本文是一篇科普小品文，講述了意大利科學家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終于揭開了蝙蝠飛行秘密的經過。他從蝙蝠飛行的啟示中發現了超聲波，并進而造福人類的故事。理解課文內容，讓學生從故事中受到啟發是本文教學的重點。在尋找文本的切入點時，我注意到了課文的幾個問句。這幾句問句與幾次實驗息息相關，與全文中心有著極大的關系，它們反映出了斯帕拉捷在實驗過程中的思路，現象引發了他的分析思考，思考產生了疑問，疑問又推動了下一次實驗，并最終使斯帕拉捷揭開了真相。在教學中