1課程模塊本高中物理課程由12個模塊構成，每個模塊占2學分，其中物理1和物理2為共同必修模塊，其余為選修模塊。學生完成共同必修模塊的學習后，可獲4學分，接著必須再選擇學習一個模塊，以便完成6個必修學分的學習任務。在獲得6個必修學分后，學生還可以根據自己的興趣、發展潛力選修其他模快。在本課程的必修與選修模塊設置中，有以下基本想法；（1）在共同必修模塊物理1和物理2中，學生通過對物體運動規律、相互作用、能量等核心內容及相關實驗的深入學習，進一步體會物理學的特點和研究方法，了解自己的興趣和發展潛能，為后續課程的選擇和學習打基礎。（2）本課程不僅通過選修模塊體現了課程的選擇性，而且還在必修模塊中為學生有個性地發展提供了機會。學生完成共同必修模塊學習后，已獲4個必修學分，余下的2個必修學分可以通過選學后續課程獲得。（3）完成必修學分的學習后，學生可以根據學習興趣、發展潛能和今后的職業需求選學有關內容。學生最好參照“高中物理課程結構框圖”的順序選擇課程，以便循序漸進，為今后發展奠定基礎。學生也可以跨系列選學相關模塊，根據需要決定學習某系列模塊的先后順序。（4）本課程是為大多數高中學生發展設置的國家課程，為了讓學有所長的學生更充分地發展，我們建議學校根據具體情況開設相關的課程，如“物理實驗專題”1、“物理專題研修”2等，以便進一步提高學生的實驗素養，增強學生的創新意識，發展學生的自主學習能力和獨立研究能力等。2課程模塊說明共同必修物理1、物理2：這是全體高中學生的共同學習內容。在該模塊中，學生通過學習運動描述、相互作用與運動規律、機械能和能源、拋體運動與圓周運動、經典力學的成就與局限性等物理學的核心內容，經歷一些科學探究活動，初步了解物理學的特點和研究方法，體會物理學在生活和生產中的應用以及對社會發展的影響，同時為下一步選學模塊做準備。即是由生活走向物理，由物理走向社會。選修系列選修11、選修12：本系列課程模塊以物理學的核心內容為載體，側重物理學與社會的相互關聯和相互作用，突出物理學的人文特色，注重物理學與日常生活、社會科學以及人文學科的融合，強調物理學對人類文明的影響。選修系列選修21、選修22、選修23：本系列課程模塊以物理學的核心內容為載體，側重從技術應用的角度展示物理學，強調物理學與技術的結合，著重體現物理學的應用性、實踐性。選修系列選修31、選修32、選修33、選修34、選修35：本系列課程模塊側重讓學生較全面地學習物理學的基本內容，進一步了解物理學的思想和方法，較為深入地認識物理學在技術中的應用以及對經濟、社會的影響。無論哪一組模塊，不僅含有物理學概念、規律和實驗，而且含有物理與社會發展、物理與技術應用、物理與生活等方面的內后的職業需求繼續學習若干選修模塊。課程結構框圖如下。共同必修模塊是為全體學生設計的，旨在引導學生學習基本的物理內容，了解物理學的思想和研究方法，初步認識物理學對科學技術、經濟、社會的影響。共有物理1和物理2兩個共同必修模塊，共4學分。物理一本模塊是高中物理的第一個模塊，是共同必修模塊。在本模塊中，學生將進一步學習物理學的內容和研究方法，了解物理學在技術上的應用和物理學對社會的影響。本模塊的概念和規律是進一步學習的基礎，有關實驗在高中物理中具有典型性。要通過這些實驗學習基本的操作技能，體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用。在本模塊中，學生將在學習物理基礎知識的同時，初步經歷對自然規律的探究過程，從中體會物理學的思想，并在情感態度與價值觀方面等受到熏陶。選修課程是在共同必修的基礎上為滿足學生的學習需求而設計的。在選修課程中既考慮了學生的基本學習需求，又為學生的進一步發展提供了空間；既為學生設計了適合其興趣愛好和能力傾向的不同模塊，又考慮了不同模塊的相互聯系和共同要求。本選修課程由10個模塊組成，其中選修11、選修12 側重物理學與社會科學和人文學科的融合，強調物理學對人類文明的影響；選修21、選修22、選修23 側重從技術應用的角度展示物理學，強調物理學的應用和實踐；選修31、選修32、選修33、選修34、選修35在注重物理學的應用和社會意義的同時，較系統地介紹物理學內容，進一步強調物理學的研究思想和方法。 6答 本書的編寫宗旨是“以物理學的核心內容為載體，側重從技術應用的角度展示物理學，強調物理學與技術的結合，著重體現物理學的應用性、實踐性”。在編寫本系列教材時首先要明確，本系列跟其他選修系列教材的共性和個性。其共性是在共同必修的基礎上，進一步學習物理，而且各選修系列的第一模塊都與電磁學內容有關，這就保證了可以使每個學生都能學到物理主干知識。其個性是：（1）選修系列1、2都是以物理學的核心內容為載體，而系列3要求較高，是較全面地學習物理學的基本內容，各系列的模塊數也不相同，本系列共三個模塊；（2）選修的各系列側重不同。本系列側重從技術應用的角度展示物理學，突出物理學的技術應用特色。課程標準規定，在本模塊中“學生要了解一些與技術直接相關的物理學知識；認識一些用科學知識解決技術問題的基本途徑；在學習物理內容和技術應用過程中加深對科學技術的親近感；體會科學與技術相互促進又相互制約的關系以及科學技術與社會發展的關系。”就這四個要求，我們做了如下的一些思考：（一）精選物理知識，突出技術應用與技術直接相關的物理知識很多，課程標準對教學內容所做的原則性規定，成為教材編寫時選擇教學內容的依據。即便如此，在選擇與之相關的知識時，不應簡單地把知識羅列和堆砌，應在“以物理學的核心內容為載體”，以及它的技術應用方面下功夫。（二）認識基本途徑，繼續學習探究方法要激發學生運用科學知識解決一些實際問題的興趣以及了解和掌握一些解決問題的方法、途徑。教材通過“廣角鏡”“大家做”“思考與討論”“課題研究”等欄目提出課題，鼓勵學生應用學過的知識解決一兩個生活中遇到的問題，體會一些用科學知識解決技術問題的基本途徑。在科學研究和技術開發中，探究是基本方法。在必修模塊中，學生已初步學會用科學探究的方法提出問題、分析問題和解決問題。選修系列2仍然繼續堅持這一方法（三）打破神秘感,加深親近感課程標準要求“在學習物理內容和技術應用過程中加深對科學技術的親近感”。隨著現代科技發展，越來越多的新產品飛入尋常百姓家，人們對科學技術感到親近的同時，由于缺乏對其了解，不免產生神秘感。此外，教材不僅在正文中設計了演示、實驗、大家做的欄目，還在課后的問題與練習中要求學生查找資料、開展調查研究，從而拉近物理學習和生活之間的距離。這樣，就會打破學生對科學技術的神秘感，加深親近感。（四）主動體現科學、技術和社會的互動關系課程標準要求學生“體會科學與技術相互促進又相互制約的關系以及科學技術與社會發展的關系”。作為技術系列，主動體現科學與技術的相互促進又相互制約的關系以及科學技術與社會發展的關系是理所當然的。本模塊所涉及的熱學、電磁學、光學和核物理內容，是開創人類歷史上的三次技術革命的核心。教材通過相關物理知識的應用、技術的發展及其對人類生活的影響，生動地體現了科學、技術和社會的互動關系，讓學生認識物理學對于技術、經濟與社會發展的影響。學完專題2，我對新課程改革中對高中物理必修和選修的模塊設計有了一定的認識。這次模塊課程最大的特點是體現了課程的選擇性，高中物理一共有12個模塊，其中有兩個共同必修模塊（必修1和必修2），學生學習完這兩個模塊的內容就能夠得到4學分，另外還有10個選修模塊，學生在選修1-1，選修2-1或選修3-1中選學其中任何一個模塊可以獲得2個學分，這樣學分也就夠了。 在必修1中主要有運動的描述，相互作用與運動規律，這都是力學有關的知識，知識比較基礎，簡單，物理模型也比較好簡歷，對學生的數學水平的要求也不高。而且這些知識點涉及的現象在我們的生活中都能看到，學習完以后學生就能運用知識來解決一些問題，一些現象，這部分內容對所有學生，不關層次都是適合他們的水平的。 在必修2中，涉及到的內容有機械能和能源，拋體運動與圓周運動，經典力學的成就與局限性。機械能和能源，拋體運動與圓周運動，經典力學的成就與局限性等物理學的核心內容，經歷科學探究的過程，了解物理學的特點和研究方法，體會物理學對社會發展的影響，為學生下一步的選學模塊做準備。 對于選修的內容，就是要針對不同的學生個人的特點來選擇了。 選修一系列可以說是為有人文傾向的學生而設計的，選修一系列包括選修1-1和選修1-2兩個模塊，其中選修1-1包括電磁現象與規律、電磁技術與社會發展、家用電器和日常生活3大主題的內容。選修1-2也包括三個二級主題，分別是熱現象與規律，二是熱與生活，三是能源與社會的發展。這一系列主要就是我們以前說的文科的學生比較適合。都是一些物理與生活息息相關的知識，難度一般，文科的學生能夠理解。 選修三系列由選修3-1到選修3-5五個模塊組成，每個模塊兩個學分，一共是十個學分。主要適合理科的學生來學習，跟高考的知識也比較吻合，這個系列的側重點就是讓學生比較全面的了解物理學概念、物理學的規律，了解物理學的一些基本內容，進一步的進行物理思想和方法的學習。這個系列是為那些有理科背景或者說將來有理科學習能力傾向的同學所設計的。選修3-1包括了電場、電路和磁場。選修3-2是電磁感應、交變電流和傳感器。選修3-3包括了分子動理論與統計思想、固體、液體與氣體