慈母情深教學設計方案課題名稱慈母情深科 目語文年 級七年級教學時間1課時（45分鐘）學習者分析“品味作品語言，體會作者情感”是學生常用的語文學習方法，部分學生還能通過對課文內容的圈圈劃劃，評評注注，表達個人感受。然而，本篇課文寫的是六十年代初的事，當時正是國家困難時期，大多數老百姓的家境都很困難，“一元五毛錢”買一本書在當時是不容易的事情。由于學生不了解當時的時代背景，也就難以理解作品中人物的感情。這是本課學習的難點。其次，學生在日常生活中能感受親情，體會人間真情的溫暖。但對大多數獨身子女而言，往往忽略了對生活細節(jié)的關注和感動，對父母的深情常感到“理所當然”，缺少“心存感激”。因此，學習過程中，體會慈母情深的同時，體會作者對母親的敬愛也是課文學習的重點。教學目標一、情感態(tài)度與價值觀1.體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。2.教育學生學會和感激母親。二、過程與方法1.理解課文內容，能復述故事大意。2.通過質疑、合作、探究，盡量讓學生談自己的理解和感受，加深對文章中心的理解。3.通過描寫母親的外貌、語言、動作和神態(tài)的重點語句，體會作者的思想感情。三、知識與技能1.積累“陷、碌、攥”等生字，理解 “失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學重點、難點 通過描寫母親的外貌、語言、動作和神態(tài)的重點語句，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。教學資源DVD（燭光里的媽媽）、圖片、課件、視頻、板書慈母情深教學活動過程描述教學活動1一、導入新課，了解作者1、導入：同學們，學完了地震中的父與子一課后，我們深受感動。一位父親經過38小時挖掘終于救出了遇險的兒子。這件事讓我們深深地感受到父愛所迸發(fā)出來的力量是巨大的。這種愛是偉大、無私的。那么，母愛又是怎樣的呢？今天我們要學習的課文慈母情深，將讓我們深深地感受一番母愛。2、作者簡介：梁曉聲：男，當代作家，1949年出生，山東榮城人。當過知青，1977年畢業(yè)于復旦大學中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集天若有情、白樺樹皮燈罩、死神，中篇小說集人間煙火，長篇小說從復旦到北影、雪城、年輪、泯滅等。其短篇小說這是一片神奇的土地、父親，及中篇小說今夜有暴風雪分獲全國優(yōu)秀小說獎。現在兒童電影制片廠任職，中國作家協會會員。教學活動2二、預習檢測，整體感知1）給下列生字注音，理解詞語意思。 祈禱 ( ) 疥瘡 ( ) 慫恿 ( ) 氈( )絮 竹篾 ( ) 龜( )裂 攥( )緊 桀驁 ( )不馴 虎視眈眈 震耳欲聾 無地自容 失魂落魄 無精打采 一貧如洗2）這篇文章主要講了哪兩件事? 一是母親為我討回小人書，二是母親給我錢買了一本青年近衛(wèi)軍教學活動3三、再讀課文，體會感情（一）感悟慈母對孩子深沉的愛。1）根據“提示”要求，自學課文。畫出描寫母親外貌、語言、動作等語句，聯系上下文，說說這是一位_ 的母親，有理由即可。2）小組交流。3)全班交流。鼓勵學生發(fā)表自己的見解，教師只作適當點撥。如，這是一位勤勞的母親，這是一位慈祥的母親，這是一位無私的母親，這是一位偉大的母親小結：通過對文中描寫母親的外貌、語言、動作等句段的讀悟，我們深深地感受到這位母親的慈祥與善良，這位母親對孩子深沉的愛。（二）體會“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情。讀完課文，誰都會被慈母情深深打動，更何況是文中的“我”。請找出“我”深受感動的語句，如，“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”“那一天我第一次發(fā)現，母親原來是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去”“那一天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。”引導學生用學過的閱讀方法聯系上下文，反復讀讀，邊讀邊想，體會“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情。教學活動4四、感情朗讀，升華情感1）選取自己感受深的語句讀，讀出對偉大母愛的贊頌以及對母親的熱愛和感激。2）指名有感情朗讀，教師相機指導。教學活動5五、聯系實際，拓展延伸1）聯系生活實際，講述自己親身經歷母愛的故事。2）寫幾句話或編一首詩，抒發(fā)你對母親的熱愛和感激之情。教學活動6六、精要總結，歌曲結束1)教師總結。通過這節(jié)課的學習，我們深深地感受到母愛是慈祥的，母愛是深沉的，母愛也是偉大、無私的。這種愛，作為子女永遠也報答不了，正如唐代詩人孟郊所寫的“誰言寸草心，報得三春暉。”2)課件播放燭光里的媽媽，學生跟著輕輕哼唱。教學活動7七、作業(yè)超市