Unit 6 In a nature park第一課時課型新授時間學習目標1. 能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。2. 能在創設的實際情景中靈活運用句型“Is there a ?”，“Yes, there is.”。3. 能完成“Draw and ask”部分的繪畫和問答任務。4. 引導學生感受自然之美，培養學生熱愛大自然的美好情感。學習重難點1. 能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。2. 能在創設的實際情景中靈活運用句型“Is there a ?”，“Yes, there is.”。教學難點單詞“mountain”的發音較難，要帶領學生反復操練。教學過程二次備課一、課前熱身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, everyone. How are you today?Ss: Fine, thank you.T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.2. 教師播放歌曲“A photo of me”的錄音，全班學生跟著錄音大聲唱歌曲，然后讓學生分男女生比賽唱歌曲，活躍課堂氣氛，激發學生的學習熱情。二、課前預習（Preview）教師出示兩張圖片，一張是城市環境惡劣的圖片，另一張是城市井然有序、空氣清新的圖片，問：“Which picture do you like? Why?”。教師再出示兩張圖片，一張是遭受污染的鄉村圖片，；另一張是環境優美的鄉村圖片，問：“Which picture do you like? Why?”三、新課呈現（Presentation）1. A. Lets learn(1) 教學新單詞 教師用簡筆畫在黑板上畫一棵樹，問：“Whats this?”，學生回答：“Its a tree.”，然后教師再添加幾棵樹，說：“Now its a forest. Read after me, please. Forest, its a forest.”。 教師在樹旁邊畫一條小河，說：“Oh, there is a river. Read after me, please. River, there is a river.”。 教師在小河旁邊畫一個湖，說：“Whats beside the river? Its a lake. Read after me, please. Lake, its a lake.”。 教師在樹的另一邊畫一座大山和一座小山，說：“Look, there is a mountain and a hill beside the forest. The big one is the mountain and the small one is the hill.” 教師總結：Look at the blackboard now. There is a nature park. How beautiful! Lets have a look at some nice nature park. 教師用多媒體課件出示幾幅漂亮的自然公園圖片，幫助學生領略自然公園之美。(2) 教師帶領學生讀幾遍單詞，在領讀是要把單詞“mountain”的發音讀清楚，及時幫助學生糾正錯誤的發音。(3) 教師指著黑板上自然公園中的河流，問：“Is there a river in the park”，引導學生回答：“Yes, there is.”。(4) 教師播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。(5) 學生同桌合作，利用情景圖中提供的信息替換示例對話中的關鍵詞，編寫對話，然后請幾位學生上講臺表演。2. A. Draw and ask(1) 學生同桌合作，拿出畫筆和畫紙，畫出一個自然公園圖。(2) 學生同桌用句型“Is there a in front of / beside / behind / the ?”進行問答練習。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1. 課堂練習填入所缺字母，補全單詞： r _ v _ r mou _ t _ _ n l _ k _ f _ r _ st pa _ _2. Check the answer i, e; n, ai; a,e; o,e; th3. 教師讓學生描述一幅自然公園圖片。 范文：This is a picture of a nature park. There is a forest in the park. There are many flowers on the grass. There is a river. There are many fish in the river. The cloud is white. Do you like this park?五、課堂小結（Summary）師生一起總結本節課學習的詞匯和句型，學生說出自己還有哪些不懂的地方，師生一起討論解決。六、布置作業（Homework）1. 將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。2. 聽錄音，跟“Lets learn”部分內容。教學反思課題第二課時課型新授時間學習目標1. 能聽、說、認讀單詞“boating”和詞組“go boating”。2. 能聽懂、會說句子“Is there a ?”，“Yes, there is. / No, there isnt.”進行問答練習。3. 能完成“Lets try”部分的聽力任務。4. 繼續帶領學生領略大自然之美，激發學生用英語進行交流的欲望。學習重難點1. 能聽、說、認讀單詞“boating”和詞組“go boating”。2. 能聽懂、會說句子“Is there a ?”，“Yes, there is. / No, there isnt.”進行問答練習。教學難點知道“go + doing”結構的含義。教學過程二次備課一、課前熱身（Warm-up）1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.2. 教師用多媒體課件出示一幅自然公園的圖片，師生用句型“Is there a in the park?”進行對話，如：T: Is there a river / mountain / hill / in the park?Ss: Yes, there is. / No, there isnt.二、課前預習（Preview）1. 教師出示圖片，學生快速說出相應的英語單詞并拼讀。2. 教師播放兩遍歌曲“At a nature park”的錄音，學生跟著錄音唱歌曲。三、新課呈現（Presentation）A. Lets talk1. 教學新單詞。教師用多媒體課件出示一只小船的圖片，說：“Look, this is a boat. Read after me, please. Boat, boat, this is a boat.2. 教師做“劃船”動作，說：“Lets go boating.”，幫助學生明白詞組“go boating”的意思。3. 介紹對話情景 T: Miss White and the children go to the forest. What do they see in the forest? Lets go and see.4. 第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面問題： Is there a river in the forest? Is there a lake in the forest? Are there any small boats?Answer: No, there isnt. Yes, there is. Yes, there are.第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調。5. 學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后教師請幾對學生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。6. Talk about the park with your partner.(1) 請一對學生站起來示范讀本部分的對話。(2) 學生同桌合作，仿照示例談論照片上面有什么。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1. A. Lets try(1) 明確聽力任務T: Look at the picture in this part. Chen Jie and Mike are talking about the picture. Ill play the tape for you and youll tick the words you hear.(2) 播放第一遍錄音師，學生根據錄音內容選詞；播放第二次錄音時，師生一起核對答案。2. 課堂練習選擇填空：( ) _ there a book and two rulers on the desk? A. Am B. Is C. Are( ) Is there _ grass in the park? A. a B. / C. an( ) There is _ river in _city. A. a, a B. the, the C. a, the( ) - Is there a forest in the park? - No, _. A. it isnt B. there is C. there isnt( ) There is a _ and some _ in the sky. A. birds, cloud B. bird, clouds C. birds, cloud3. Check the answer B, B, C, C, B五、課堂小結（Summary）師生一起總結本節課學習的主要內容，鼓勵學生在日常生活中多用英語進行交流。六、布置作業（Homework）1. 將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。2. 聽錄音，跟讀“Lets talk”部分三遍。教學反思課題第三課時課型新授時間學習目標1. 能聽、說、讀、寫單詞“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。2. 能靈活運用句型“Are there any ?”進行問答練習。3. 能完成“Write and say”部分的寫作和說話任務。4. 教育學生要保護環境，熱愛自己的家園。學習重難點1. 能聽、說、讀、寫單詞“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。2. 能靈活運用句型“Are there any ?”進行問答練習。教學難點句型“Is there ?”和“Are there ?”的對比和應用。教學過程二次備課、課前熱身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.2. 教師播放歌曲“At a nature park”的錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。二、課前預習（Preview）師生對話：T: Is there a blackboard in our classroom?Ss: Yes, there is.T: Is there a car in the classroom?Ss: No, there isnt.三、新課呈現（Presentation）1. B. Lets learn(1) 教學新單詞 教學bridge教師出示一張自然公園的圖片，圖片中包含河流、河流上有橋、草、森林等景物。T: Look at this picture. What is it?Ss: It is a nature park.T: Yes. Its a nature park. Whats in the nature park? (引導學生用“Is there a forest / river in the nature park?”提問)Ss: Is there a in the nature park?T: Yes, there is. / No, there isnt.T: Its a beautiful nature park in the picture. Theres a forest, a path and a river in it. Whats on the river?Ss: Its a bridge.教師帶讀bridge，并強調字母組合“dg”的發音。然后學生練讀，并嘗試用bridge造句。 教學house教師出示一座房子的圖片并引入單詞house。然后教師領讀house，并強調字母組合“ou”在此處的發音。用以下方式練讀：House, house, I have a small house.House, house, its a nice house.House, house, I love my house.教師出示較多的房子的圖片并領讀單詞。T: How many houses are there in the picture?引導學生用“There are houses in the picture.”回答。 教學village教師指著很多房子的圖片，說：“Look! Its not a nature park. Its a village.”。教師領讀village，再出示一個小山村的圖片（圖中包含trees, birds, river等事物），問：“What can you see in the village?”。引導學生用“There are in the village.”回答。教師再出示兩幅較為相似的village圖片，問：“Whats the difference between Village A and Village B?”，引導學生用“There are in Village A. There are in Village B.”回答。 教學building教師出示一座高樓的圖片，問：“What is this?”，引出單詞“building”。教師領讀building，并強調字母組合“ing”的發音，學生同桌練習讀building。 教師用多媒體課件出示森林的圖片，說“Look, this is a forest. Whats in the forest? There are many trees.”(2) 教師用多媒體出示本部分的情景圖，介紹對話情景。 T: Oliver and Wu Yifan are in a village now. They are talking about the things in the village. Lets listen to the tape and ss.(3) 第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。第二次播放教學錄音，全班學生分角色跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。(4) 同桌合作，用情景圖的單詞替換對話中的關鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學生上講臺表演。2. B. Write and say 學生用There be句型寫四句話，介紹“Lets learn”部分情景圖中有些什么。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1. 學生拿出畫紙和畫筆，畫一畫自己理想中的自然公園。2. 教師請幾位學生上講臺用There be句型介紹自己的作品，其他學生用句型“Is / Are there any ?”問講臺上的學生。3. 課堂練習根據漢語填入所缺字母，完成單詞。 建筑物 bu _ _ ding 公園 p _ _ k 村莊 v _ _ lage 橋 bri _ _ e 房子 h _ _ se3. Check the answer il, ar, il, dg, ou五、課堂小結（Summary）師生一起總結本節課學習的詞匯和句型。六、布置作業（Homework）1. 將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。2. 聽錄音，跟讀B. Lets learn部分內容。教學反思課題第四課時課型新授時間學習目標1. 能聽、說、認讀單詞“nature”，“park”和“nature park”。2. 能聽懂、會說句子“Are there any ?”，“Yes, there are. / No, there arent.”進行問答練習。3. 能完成“Lets try”部分的聽力任務。4. 培養學生團結合作的精神和積極學習英語的態度。學習重難點1. 能聽、說、認讀單詞“nature”，“park”和“nature park”。2. 能聽懂、會說句子“Are there any ?”，“Yes, there are. / No, there arent.”進行問答練習。教學難點There be句型的綜合運用。教學過程二次備課一、課前熱身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, everyone. Nice to meet you.Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too.T: How are you today?Ss: Fine, thank you.T: Lets begin our class.2. 教師播放歌曲“At a nature park”的錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。二、課前預習（Preview）1. 看誰記得快教師快速出示與上節課所學單詞對應的圖片，學生大聲說出單詞并集體拼讀。2. 互通有無 同桌合作，用句型“Is / Are there in your city / village?”進行問答練習。三、新課呈現（Presentation）B. Lets talk1. 教學新單詞 教師用多媒體課件出示自然公園的圖片，引出詞組“nature park”。2. 教師播放本部分的教學錄音，問：“Where do Miss White and her students go?”學生根據錄音內容回答：“They go to the forest.”。3. 介紹對話情景T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and Zhang Peng are at the nature park. What are they talking about? Lets listen to the tape and see.4. 第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后判斷下面句子正誤： The nature park is not quiet. There arent many people in the nature park. There are some tall buildings in the nature park. There arent any animals in the nature park.Answer: F T F F第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調。5. 學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后教師請幾對學生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。6. Tick a picture and find your “friend”.(1) 找兩對學生站起來讀一讀本部分的兩段對話。(2) 學生根據對話內容選擇相應的圖片，師生一起核對答案。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1. B. Lets try(1) 介紹聽力任務 T: Listen to the tape and try to find out where are the tables.(2) 第一次播放教學錄音，學生根據錄音內容完成句子填空。(3) 第二次播放教學錄音，師生一起核對答案2. 課堂練習根據漢語意思完成下列句子： 公園里有一個湖。 There is a _ in the _. 村莊里有一條河嗎？ _ there a _ in the village? 床頭柜上有一面鏡子嗎？ _ _ a _ on the end table? 城市里有許多高的建筑物嗎？ Are there _ tall _ in the city?3. Check the answer lake, park; Is, river; Is there, mirror; any, buildings五、課堂小結（Summary）師生一起總結本節課學習的詞匯和句型，并讓學生說說自己本節課的收獲以及還有什么不懂的地方。六、布置作業（Homework）1. 聽錄音，跟讀B. Lets talk部分內容。2. 完成練習冊的練習。教學反思課題第五課時課型新授時間學習目標1. 通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發音，提高學生對音標知識的綜合運用能力和對知識的融會能力。2. 完成“Lets wrap it up”部分的任務，知道融會確定There be句型的一般疑問句中be動詞的單復數。3. 激發學生學習音標知識的興趣。學習重難點1. 通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發音，提高學生對音標知識的綜合運用能力和對知識的融會能力。2. 完成“Lets wrap it up”部分的任務，知道融會確定There be句型的一般疑問句中be動詞的單復數。教學難點使學生能準確發音，培養學生糾正錯誤發音的能力。教學過程二次備課一、課前熱身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2. 教師請一兩組學生上講臺表演“B. Lets talk”部分對話。3. 教師播放歌曲“At a nature park”的錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲.二、課前預習（Preview）1. 口語練習。教師出示一張自然公園的掛圖，與學生進行對話，如：T: Whats this?Ss: Its a nature park.T: Whats in the nature park?Ss: There is T: Is there a ?Ss: Yes, there is. / No, there isnt.2. 猜一猜。 教師在出示一張自然公園掛圖，讓幾個學生背對圖片，用“Is there a ?”來提問，其他學生看圖回答：“Yes, there is. / No, there isnt.”。三、新課呈現（Presentation）A. Lets spell1. Read, listen and chant(1) 教師用多媒體課件依次出示本部分的圖片，引出例詞并把例詞寫在黑板上。 house mouse sound count(2) 播放本部分的教學錄音，全班跟著錄音讀，提醒學生在跟讀時要注意模仿錄音中的發音，盡量做到讀準元音字母的發音。(3) 教師帶領學生用“唱反調”的方式讀幾遍單詞，糾正學生錯誤的發音。(4) 學生讀順口溜，練習例詞發音。 There is a mouse in the house. The mouse makes some sound. Oh, there are some other mice. Lets count.(5) 教師講解發音要領：雙元音/au/的發音和漢語中的“凹”相似，但是更夸張。先發/a/，然后滑向/u/音，嘴巴張大，一定要夸張。(6) 出示下面的句子，學生在練讀過程中鞏固雙元音/au、的發音。Never doubt yourself.Am I allowed to smoke here?I am really proud of my daughter.Write it down now. Dont rely on your memory.I dont want to go out. I want to hang around the house.2. Look, listen and circle(1) 學生同桌相互讀一讀本部分的三組單詞。(2) 播放本部分的教學錄音，學生根據錄音內容圈出正確的單詞。(3) 再次播放教學錄音，師生一起核對答案。3. Look, listen and write(1) 介紹任務。 T: There are three pictures. Look at the pictures and listen to the tape. After listening, you should complete the three sentences below the picture.(2) 教師播放教學錄音，全班學生根據錄音內容填空。(3) 再次播放教學錄音，師生一起核對答案。(4) 讓學生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1. B. Lets wrap it up(1) 教師用多媒體課件出示本部分的教學掛圖，介紹任務。 T: Look at the picture. You should complete the questions and give your answers.(2) 師生用問答的方式核對答案。(3) 教師總結There be句型的一般疑問句的構詞及意義。 There be句型用來表示“某處有某人或某物”，其基本句型為“There be + 某人或某物 + 某地”，如：There are a lot of beautiful flowers in the garden.There is a camera on the fridge. There be句型變一般疑問句，把be動詞放在there的前面，be動詞首字母大寫，句末用問號，如：There is a / an / some . Is there a / an / any ?肯定回答：Yes, there is.否定回答：No, there isnt.There are some Are there any ?肯定回答：Yes, there are.否定回答：No, there arent.2. 課堂練習把下列句子改為一般疑問句，并分別作肯定和否定回答。 There is a river in the nature park. There is a water bottle in my new room. There is some milk on the table. I have a picture. There is a pen and two rulers on the desk.3. Check the answer Is there a river in the nature park? Yes, there is. / No, there isnt. Is there a water bottle in my new room? Yes, there is. / No, there isnt.Is there any milk on the table? Yes, there is. / No, there isnt. Do you have a picture? Yes, I do. / No, I dont. Is there a pen and two rulers on the desk? Yes, there is. / No, there isnt.五、課堂小結（Summary）師生一起總結本節課學習的主要知識，教師評價學生在課堂上的表現。六、布置作業（Homework）1. 聽錄音，跟讀Lets spell部分內容。2. 把歌曲“At a nature park”唱給爸爸媽媽聽教學反思課題第六課時課型新授時間學習目標1. 能讀懂“Read and write”部分的繪畫和填空任務，復習本單元的主要詞匯和句型。2. 能讀懂“Lets check”部分的錄音并完成判斷和回答問題的任務。3. 能聽、說、認讀單詞“high”。4. 能讀懂“Story time”部分的趣味故事。5. 提高學生的英語閱讀能力和學習英語的興趣。學習重難點1. 能讀懂“Read and write”部分的繪畫和填空任務，復習本單元的主要詞匯和句型。2. 能讀懂“Lets check”部分的錄音并完成判斷和回答問題的任務。教學難點提高學生綜合運用英語知識的能力。教學過程二次備課一、課前熱身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: How are you today, S1?S1: Im fine, thank you.T: How are you today, S2?S2: Very well, thanks.T: Its time for our class. Lets clap our hands and begin our class.2. 教師播放歌曲“At the nature park”的錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。二、課前預習（Preview）教師出示圖片，與學生進行趣味問答。1. AnimalsT: Is there a monkey in the tree?S1: Yes, there is.T: Are there any fish on the road?S2: No, there arent.T: Are there any cats in the library?S3: No, there arent.2. HomeT: Is there a sofa in the living room?S1: Yes, there is.T: Is there a bed in the kitchen?S2: No, there isnt.T: Are there any books in the dining room?S3: No, there arent.三、新課呈現（Presentation）1. B. Read and write(1) 教學新單詞。教師指著教室里的日光燈，說：“Oh, look at the light. Theyre too high. I cant touch them.”，教師邊說邊做動作，幫助學生明白單詞“high”的意思。教師問：“What is high?”，學生回答：“The sky / kite / building / is high.”。(2) Read and draw. T: Hello, everyone. Its time to meet your friend, Robin. Now Robin is at Mr Jones house. What can the robot see? Lets listen to the tape and know about it.(3) 教師播放教學錄音，學生根據錄音內容回答問題。 Where is Robin? Whats in front of the mountain? Whats on the lake?Answers: He is at Mr Jones house. In front of the mountain, there is a small village. There are man ducks on the lake.(4) Draw a picture at the park.學生自主閱讀短文，根據短文的描述畫出自然公園的圖片，然后在六人小組內呈現自己畫的圖片，最后每個小組選出最好的一張圖片，教師評選出“最佳小畫家”，并給予獎勵。(5) Write three quest