依呀呀奧咧奧教學設計木瓜九年制學校 郭娟 教學目標： 1、能熟練的演唱扎伊爾民歌依呀呀奧列奧，并能準確表現音樂的風格。 2、通過欣賞和體驗，理解非洲音樂文化獨特的魅力。 3、體驗非洲音樂中復雜多變的節奏特點，了解鼓在非洲音樂中的重要地位。 4、了解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響。 教學重點： 會唱扎伊爾民歌依呀呀奧列奧，學習非洲獨具特色的音樂文化，感受非洲音樂的節奏特點。 教學難點： 1、能運用鼓的節奏為歌曲伴奏，從而增強學生對音樂的表現力。 2、能模仿和學習一種獨特的音樂表現法。 教學用具： 課件、鋼琴、非洲鼓 教學過程： 一、情境導入： 在環球之旅這個板塊中我們六年級學過亞洲、歐洲、大洋洲的音樂，今天我們一起走進非洲，去了解非洲的音樂。（出示本課教學目標） 二、走進非洲： 1、提起非洲大家能想到什么呢？你又對非洲有那些了解呢？（學生回答） 2、老師給大家帶來一段視頻，讓我們一起來感受魅力非洲。（播放教師制作的微視頻） 三、學唱歌曲依呀呀奧列奧 1、大家對非洲有了大體的了解，怎樣才能更好地了解非洲的音樂文化呢？下面就讓我們以一首歌曲為突破口來走進非洲音樂。 2、初聽歌曲依呀呀奧列奧，感受作品的情緒，風格特點。（學生回答，教師補充：歌曲具有歡快、熱情；樂句短、常反復的特點。人聲演唱是非洲音樂的重要組成部分。） 3、再賞歌曲，鼓勵學生模唱并觀察曲譜找出你覺得比較有難度的小節。 4、學生找出難點部分。教師播放微課程，帶領學生解決曲譜中切分節奏的演唱，從而解決本歌曲的演唱難點。 5、曲譜學唱。 （1）、結合音階手勢，慢速的跟老師一起清唱曲譜。 （設計意圖：讓學生清晰感受音 的位置，建立音準概念。） （2）、結合音樂手勢，單獨拿出曲譜中的級進和跳躍音程進行分別視唱。 （設計意圖：幫學生進一步建立音準概念，通過分解視唱，讓學生更了解曲譜從而降低曲譜視唱難度。） （3）、跟鋼琴伴奏一起視唱曲譜。 （播放教師錄制的伴奏，教師與學生一起劃拍子視唱曲譜，引導學生將切分節奏的強弱規律唱準。） （4）、采用集體唱、分組唱、接龍唱、展示唱的形式進行鞏固練習。教師及時調控演唱中出現的問題。 6、教師簡介歌曲、歌詞，滲透社會主義核心價值觀。 （這首歌曲的歌詞由扎伊爾林加拉語的漢語拼音組成，歌曲大意是要表達扎伊爾人民對祖國、對領袖的熱愛和贊揚。） 7、填詞演唱歌曲。（通過小組PK的形式起到鞏固練習效果，達到熟練演唱的目的。） 四、走進非洲鼓 1、欣賞各種非洲鼓，了解它的形狀特點（幻燈片演示） 2、感受非洲鼓樂文化；（觀看視頻民間鼓樂） （教師講解：鼓在非洲除了可以獨奏、合奏外，還可以為舞蹈、其他樂器和歌曲伴奏。在鼓樂的表演中，主要是擊鼓，另還伴有演唱、吆喝等。非洲人持鼓的方式很多樣，擊鼓的手法也很多，從而奏出不同的音響和效果。） 3、教師進行非洲鼓表演，請同學們猜猜老師要表達什么。 4、學生嘗試演奏非洲鼓，讓同學們猜猜演奏者此時的心情。 （教師小結：鼓是非洲普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統音樂之魂。鼓在非洲有多種多樣的功能和用途，除了用于音樂外，有時還是民族、部落和宗教的象征，或者用來傳遞信息。在非洲，鼓既是音樂，又是語言。鼓在非洲人民生活中的地位是任何樂器都無法比得上的。） 五、回顧展示：在音樂和教師的鼓樂伴奏下全班同學集體演唱咿呀呀奧咧奧。 六、課后作業：請學生們為自己的班級設計鼓語，評選出人氣最高的作為班級鼓語，在運動會、籃球賽等場合擊奏，為自己班級鼓士氣、漲人氣。 七、課堂小結：非洲音樂是樸實的、純真的音樂，起豐富多彩和變化