分物游戲教學設計邢玉婷教學內容分物游戲是北師大版二年級上冊第七單元“分一分與除法”的第一課時內容。教學目標：1. 在具體的問題情境中，經歷把小數目實物進行平均分的操作過程。2. 初步理解平均分的意義，會畫圖或用語言表示平均分的過程和結果。3. 經歷與同伴進行討論、交流平均分物的過程，體會數學與生活的密切聯系。4. 能解決小數目的平均分的簡單實際問題。教學重點理解“平均分”的含義，感受平均分的過程。教學難點看懂別人的畫法，會用自己的方法來表示平均分的過程和結果。教具準備： 課件、圓片、小棒、彩筆教學過程 一、情境引入 師：今天是大樹爺爺的生日，瞧！它請了許多小動物來家里做客，咱們一起去看看！ （出示小動物）你知道這些小動物最愛的食物嗎？ 師：看大樹爺爺多好客，準備的全是它們最愛的食物。 今天樹爺爺想請大家幫個忙，看大樹爺爺說什么？ 同學們，請幫爺爺把這些好吃的分給大家好嗎？（板書課題：分一分）（設計意圖：在故事情境中激發孩子的學習興趣，讓孩子成為學習的主動者。） 二、動手操作，探究新知。 活動一：小猴分桃子 師：從圖中你知道是幾只小猴要分幾個桃子？請同學們想一想，你如何分桃子？ 學生成果預設：（每只小猴得到2個桃子） 師：還有不同的分法嗎？ 學生成果預設：（如果有就請學生說，沒有老師提問） 師：看老師這樣分可以嗎？分法一：一個小猴3個 另一個小猴1個分法二：一個小猴1個 另一個小猴3個生：這樣分不公平，每只小猴分同樣多這樣才公平。 引出每只猴子分的一樣多。（板書：一樣多）師：老師替小猴謝謝大家，兩只小猴滿意了，那接下來幫誰呢？（設計意圖：讓學生明白分法有許多種，其中有一種是每只小猴分得一樣多，為后面引出平均分做鋪墊。）活動二：小兔分胡蘿卜1. 師：從圖中你得到哪些數學信息？幾只小兔要分幾根胡蘿卜？（老師要求每只小兔分到的蘿卜一樣多）2.用圓代替小兔，用小棒代替蘿卜，學生動手自己分蘿卜，強調擺出分的過程。學生動手操作。設計意圖：（讓學生在自己動手的操作過程中感知如何分的一樣多，感受較多數目時分的過程）3組織學生交流分的過程和結果：怎么分的？幾次分完？結果是什么？在交流匯報的過程中，互相學習。4.小結：剛才我們幫小猴分桃子，幫小兔分蘿卜，雖然分的過程不同，但最后讓它們都很滿意，因為分完后它們分得一樣多，在數學中我們把這分種法叫作“平均分”。 （ 設計意圖：通過兩次分實物，讓學生建立“得到的一樣多”與“平均分”的等價性。） 師：你能用你的語言表達一下平均分是什么意思？學生成果預設：只要能說出平均分就是分得一樣多或同樣多即可。活動三：小狗分骨頭 1.出示主題圖師：從圖中你得到哪些數學信息？平均分給3只小狗是什么意思？學生預設：理解平均分給3只小狗，即每只小狗分得一樣多。2. 學生拿學具動手分一分。師：請同學們用圓表示小狗，用小棒表示骨頭，動手分一分。學生動手操作。3. 同桌交流分的過程。設計意圖：對于學生不僅要能夠動手分，還要會用語言表達出分的過程。4. 師：你們想知道咱們的主人公是如何分的嗎？出示淘氣、笑笑、智慧老人三種不同的記錄方法。學生交流、理解三種不同的記錄方法。5. 用你喜歡的一種記錄方法記錄自己分骨頭的過程