溝通心靈共同成長 歡迎各位家長的到來 很高興能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法 借此機會 我就把我個人在數學方面的一些想法來跟大家交流一下 為什么小孩的成績不如一二年級呢 從三年級開始 學習需要拿出真本事 三年級課程似乎一下子變得難了 許多事情都要靠自己的努力去解決 一 二年級的時候 有的孩子比較聰明 不太認真學習也能取得比較好的成績 然而到了三年級就沒有那么簡單了 稍有馬虎 學習成績就有可能滑下來 常聽有些家長說 我孩子一二年級一直考99 100分 怎么到三年級只有90來分 八十幾分了 的確是這樣 三年級是一個兩極分化的階段 由于學習內容多了 難度大了 孩子要保持高分 需要花費更多的力氣 付出更多的努力 如果馬虎的話 成績很容易大幅下滑 但是只要各位家長和老師密切配合抓住這關鍵的一年 培養孩子養成踏實 勤奮的學習態度 一般成績不會下滑 而且這一年保持了良好成績的話 小學階段以后幾年的學習會變得更加順利 一 數學學習的改變 學習方面 知識內容 廣泛 對孩子提出更高的要求 基礎知識必須扎扎實實的掌握 還要拓展孩子的思維 從不同角度去考慮問題 學習方法 理解記憶 不再是低年級的以機械記憶為主 要向理解記憶轉型 更多的以鍛煉空間思維 抽象思維以及概括能力 想象能力等 二 學習中存在的問題1 缺乏獨立思考 孩子發言時 隨聲附和的人比較多 獨立思考習慣仍未養成 2 計算能力不過關 會做的經常會出錯 如加號看成減號3 不打草稿 在書本到處計算 或是打草稿馬虎潦草 東倒西歪 4 作業的完成情況 個別學生字跡潦草 不工整 1 漏做 少做數學作業 2 作業不夠用心 不夠投入 亂填答案 3 依賴性很強 不獨立 4 錯題不及時訂正 數學思維活躍的同學 徐睿 褚軍偉 付政 孫照 袁思為 劉名揚楊心怡 劉維 蘇瑞 劉涵課堂積極發言的同學 周希妍 許夢琪 李可欣 張雨彤 許志豪 陳帥 楊文博進步較大的同學 湯增 鄧可欣 王勤龍 楊子怡 李紀東 李顏 朱子望 三 學好數學的五個好習慣1 養成上課專心聽講的習慣大家思考一下 為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明 而學習成績則一般 為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課 學習懸殊會這么大 聽課 是一個孩子最基本的獲取知識的能力 如果上課時專心聽講 積極回答問題 數學成績不會太差 2 善于求異和質疑問難的習慣愛因斯坦說過 提出一個問題比解決一個問題更重要 所以要求家長們一定要求孩子注意題目中 你還能提出什么問題 這類題目 因此注意培養發現問題和提出問題的習慣 數學不是記憶性為主的學科 而是思考性為主的學科 發現問題 提出問題 使孩子養成愛動腦 勤于思考的習慣 這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮 3 培養學生認真讀題習慣我發現現在的學生沒有認真審題的習慣 讀一遍就動手做 可結果多半是錯的 平時在校寫作業時 學生做應用題時一定要反反復復的多讀兩遍題目 如果還不理解再讀兩遍 4 培養自覺訂正錯題的習慣 據我分析 現在很多小孩子做作業純屬是完成任務 對錯不管 寫完為止 就拿質量單位和長度單位來說 很多孩子竟然把質量單位寫成長度單位 或是把長度單位寫成質量單位 5 嚴格認真 一絲不茍的習慣 良好的書寫應做到書寫工整 格式規范 這是提高數學計算正確性的重要因素 數學學科需家長配合的地方 1 書寫是否認真 卷面是否清晰明了 態度 習慣 2 關注作業的認真程度 認真程度反映專心程度 認真 用心 專注 鞏固 提高 潦草 漫不經心 三心二意 100遍無用 態度 習慣 3 養成做標記的習慣 不會做的題做上標記 態度 習慣 4 橫式的商是否寫了 豎式數位是否對齊 應用題是否寫單位和答語 關注細節 5 應用題引導孩子 用自己的語言說題意 解題思路 怎樣 先求什么 再求什么 列式 為什么這樣列式 為什么用乘除 學習方法 6 引導及時改正做錯的作業 督促孩子把上次做錯的作業改過來 最好專門有一本糾錯本