201311修訂 心理測驗量表一覽表（全表）類別名稱及編制方法編者題數及要求內容及要求范圍及用途記 原 始 分標 準 分結 果 的 解 釋智 力 測 驗韋氏成人智力測驗(WAIS-RC）編制：韋克斯勒(D.Wechsler)于1955年編制 修訂：修訂：龔耀先11個量表可一次或分次完成言語量表(6個)：知識、領悟、算術、相似性、數字廣度、詞匯 操作量表(5個)：數字符號、圖畫填充、木塊圖、圖片排列、 圖形拼湊。簡式版本。二合一：詞匯和木塊圖案估計智商為最理想的二合一簡式組合。四合一：選用詞匯、算術、圖片排列和木塊圖案四個分測驗。六合一：言語部分以知識、相似性和詞匯分測驗為代表測驗，操作部分以圖畫填充、木塊圖案和圖片排列三個分測驗為代表測驗，這六個16歲以上。 分農村和城市兩種版式個別實測對于有時間限制的項目，以反應的速度和正確性作為評分的依據。不限時間的項目，則按反應的質量給予不同的分數。有的項目通過記1分，未通過記0分；有的項目按回答的質量分別記0、1、2分。言語量表中除了算術外，其他都不限時；所有操作量表都限時。算術、圖片排列、木塊圖案、物體拼湊、數字符號和圖畫填充有時間限制，另一些測驗不限制時間。數字符號限時90秒標準二十分(平均數10,標準差3).原始分轉化成平均數為10，標準差為3的量表分。分別將言語測驗和操作測驗的量表分相加，便可得到言語量表分和操作量表分。再將二者相加，便可得到全量表分。 根據相應用表換算成言語智商(VIQ)、操作智商(PIQ)和總智商(FIQ)。(離差智商平均數為100,標準差為15)智力等級 IQ的范圍(占%)極超常 130(2.2)超常 120-129(6.7)高于平常 110-119(16.1)平常 90-109(50.0)低于平常 80-89(16.1)邊界 70-79(6.7)智力缺陷 69(2.2)(輕度) 50-69(85.0)(中度) 35-49(10.0)(重度) 20-34(3.0)(極重度) 0-19(2.0)聯合型瑞文測驗（CRT）以智力的二因素理論為基礎,非文字智力測驗瑞文（J. C. Raven）修訂：李丹、王棟等(1989年)由標準型和彩色型合并而成72個測題。40分鐘交卷。在20和30分鐘完成的答案下做記號。幼兒及弱智個別施測另有要求（見P163）分六個單元（A、AB、B、C、D、E），每單元12題，前三單元為彩色，后三單元為黑白。要求按順序進行。5至75歲。團體施測：三年級以上，65歲以下，以不超過50人為限；幼兒、弱智、書寫困難的老人個別測驗。本測驗題一律為二級評分，即答對給1分，答錯為0分。被試在這個測驗上的總得分就是他通過的題數，即測驗的原始分數。 量表分數是先將被試的原始分數換算為相應的百分等級，再將百分等級轉化為IQ分數。極優 130(2.2)優秀 120-129(6.7)中上（聰明110-119(16.1)中等（一般）90-109(50.0)中下（遲鈍） 80-89(16.1)邊緣 70-79(6.7)弱智輕度 55-69 （）弱智中度 40-54 （）弱智重度 25-39 （2,2)弱智極重 24中國比內測 驗吳天敏教授1982年完成的中文版第三次修訂本51個試題各題有時限要求。51個項目,農村和城市共用一套試題。2-5歲從第1題答；6-7歲從第7題答。連續5題不通過，停止測驗。2-18歲個別實測，主試與被試面對面1題1分 測驗的總分=答對的題數+補加分數 根據被試者的實足年齡和總分，查表得智商，年齡計算到月，不足15天不計。超過或等于15天按一月計采用離差智商的計算法，平均數為100，標準差為16。非常優秀 140（1.6）優秀 120-139(11.3)中上 110-119(18.1)中等 90-109(46.5)中下 80-89 (14.5)邊緣狀態70-79 (5.6)智力缺陷 69 (2.9)愚魯 50-69癡愚 25-49白癡 25類別名稱及編制方法編 者題數及要求形式及要求范圍及用途內 容記 分 及 標 準 分結 果 的 解 釋人 格 測 驗明尼蘇達多項個性調查表（MMPI）根據經驗效標法編制的自陳量表明尼蘇達大學的哈特衛和麥金利。宋維真教授1989年修訂。566個題目，其中有16個為重復題。卡片式：用于個別施測。手冊式：個別和團體施測均可。還有錄音帶形式和人機對話的計算機施測方式若為了診斷精神病可做前399題。測試時間最多為90分鐘，經常是45分鐘。特殊者可超過2小時。年滿16歲，小學畢業以上文化。13-16歲能讀懂問題者也可使用10個臨床量表：Hs(疑病)、D(抑郁)、HY(癔病)、Pd(社會病態)、Mf(男子氣、女子氣)、Pa（妄想狂）、Pt(精神衰弱)、Sc(精神分裂癥)、Ma(輕躁狂)、Si(社會內向)4個效度量表;Q(不能回答的問題),L(說謊分數),F(詐病),K(校正分)1、按14個量表分別記分；2、Q量表(包括多選的題目) 399題版本超過22分或566版本超過30分,則答卷無效；3、L量表共15個題,其原始分超過10分，測試結果不可信；4、須加K分的量表：Hs+0.5K, Pd+0.4K, Pt+1.0K, Sc+1.0K,Ma+0.2K;5、將原始分換算成T分數：平均數為50，標準差為10。主要考慮各量表T分的高分特點：美國常模在70分以上、中國常模在60分以上便可視為可能有病理性異常或某種心理偏離現象。F量表高分者表示受測者不認真或理解錯誤，表現出一組無關的癥狀，或是在偽裝疾病。如果測驗有效（當Q、L兩個量表可信時），F量表是精神病程度的良好指標，其得分越高，表明精神病程度越重。卡氏16種人格因素測驗（16PF）是用因素分析法編制問卷的典范美國卡特爾教授編制戴忠恒和祝蓓1988年修訂187個題目。印在一本小冊子上，另有答卷紙一張。每題有三個可供選擇的答案，只能選擇一個；不可漏掉任何一題；盡量不選擇中性答案。本測驗沒有時間限制。初中以上文化的青壯年和老年人。屬于團體實施，也可個別實施。因素 名稱A 樂群性B 聰慧性C 穩定性E 恃強性F 興奮性G 有恒性H 敢為性I 敏感性因素 名稱L 懷疑性M 幻想性N 世故性O 憂慮性Q1 實驗性Q2 獨立性Q3 自律性Q4 緊張性根據被試對每一問題的回答，分別對a、b、c記0、1、2分或2、1、0分。聰慧性（因素B）有正確答案，每題答對為1分，答錯為0分。用模版記分。將各量表原始分數通過查16種人格因素常模表將其換算成標準分數（標準十分：平均數為5、標準差為1.5）。對16種人格因素的得分，1-3分為低分、8-10分為高分。艾森克人格問卷（EPQ）根據因素分析法編制英國艾森克和夫人編制龔耀先教授于1983年修訂四個量表88個項目分成人和幼兒兩套問卷。每個項目只要求被試回答“是”或“不是”（或“否”）；一定要做回答。用于調查個性類型；成人為16歲以上；幼兒為7-15歲個別和團體施測均可四個量表為：精神質（P）、內外向（E）、神經質（N）、說謊（L）每個項目都規定了答“是”或“不是”。凡答案與規定一致的項目記1分，不一致的不記分。根據被試者在各量表上獲得的總分（粗分），按年齡和性別常模換算出標準T分（平均數為50，標準差為10）。根據標準差的面積分布，得知M0.67SD所占面積約為全體的50%,M1.15SD時約為全體的75%。因此規定T分在:43.4-56.7分為中間型; 在38,5-43.3分或56.7-61.5分為傾向型;在38.5分以下或61.5分以上為典型型。類別名稱及編制方法編 者題數及要求形式及要求范圍及用途內 容記 分 及 標 準 分結果的解釋及注意事項心 理 與 行 為 問 題 評 估90項癥狀清單(SCL-90）又名癥狀自評量表德若伽提斯1975年編制。90個項目10個因子5級評分由受檢者本人獨立進行自我評定，用鉛筆填寫。評定的時間范圍是“現在”或“最近一個星期”的實際感受。是了解求助者心理衛生問題的評定工具。包含廣泛的精神癥狀學內容：感覺、情感、思維、意識、行為、生活習慣、人際關系、飲食睡眠。10個因子為：軀體化(12項)、強迫癥狀(10項)、人際關系敏感(9項)、抑郁(13項)、焦慮(10項)、敵對(6項)、恐怖(7項)、偏執(6項)、精神病性(10項)、其他(飲食和睡眠7項)。采用五級評分：沒有、很輕、中度、偏重、嚴重，分別記分為（1-5）或（0-4）記分可分總分和因子分兩項；總分包括：總分、總均分、陽性項目數、陰性項目數、陽性癥狀均分；（要會計算）因子分即按10個因子記分。按全國常模結果，總分超過160分（或70分）、或任一因子分超過2分，可考慮篩選陽性。注：躁狂癥或精神分裂癥的應用受到了一定限制；篩選陽性只能說明可能患有心理疾病，并不說明一定患有心理疾病。前后兩次減分率（二級）（治療前總分-治療后總分）/治療前總分減分率=50%為顯效，減分率=25%為有效。抑郁自評量表（SDS）張(W.K.Zung）編制于1965年20個題目10個正向10個反向根據“最近一周”的實際感覺填寫；不要漏評和重復評定。具有抑郁癥狀的成年人。不能用于直接診斷評定抑郁癥狀的輕重及在治療中的變化，特別適用于發現抑郁病人。反映抑郁狀態的四組特異性癥狀：精神性情感癥狀(2條)；軀體性障礙(8條)；精神運動性障礙(2條)；抑郁的心理障礙(8條)。四個評定等級為:沒有或很少時間；少部分時間；相當多時間；絕大部分或全部時間。正向題評為粗分1、2、3、4；反向題評為粗分4、3、2、1。將總粗分乘以1.25后取整數，就得到標準分，即百分數。中國常模：分界值為53分，53-62為輕度抑郁，63-72為中度抑郁，72分以上為重度抑郁。注：量表總分值僅作為參考而非絕對標準，應根據臨床(要害)癥狀來劃分；對嚴重阻滯癥狀的抑郁病人，評定有困難。焦慮自評量表（SAS）張(W.K.Zung）編制于1971年20個題目15個正向5個反向根據”最近一周”的實際感覺填寫；不要漏評和重復評定。具有焦慮癥狀的成年人.評定焦慮癥狀的輕重程度及其在治療中的變化。主要用于療效評估，不能用于診斷。四個評定等級為:沒有或很少時間；少部分時間；相當多時間；絕大部分或全部時間。正向題評為粗分1、2、3、4；反向題評為粗分4、3、2、1。將總粗分乘以1.25后取整數，就得到標準分，即百分數。中國常模：分界值為50分，50-59為輕度焦慮；60-69為中度焦慮；69分以上為重度焦慮。注：量表總分值僅作為參考而非絕對標準，應根據臨床(要害)癥狀來劃分；類別名稱及編制方法編 者題數及要求形式及要求范圍及用途內 容記 分 及 標 準 分結果的解釋及注意事項應 激 與 相 關 問 題 評 估生活事件量表（LES）屬自評量表版本較多，選用楊德森、張亞林1986年編制的48條包括三個方面。家庭生活方面28條，工作學習方面13條，社交及其他方面7條。首先由填寫者將某一時間范圍內（通常為一年內）的事件記錄下來；然后根據自身的感受判斷對本人來說是好事或是壞事？影響程度如何？影響持續的時間多久？對于表上已列但并未經歷的事件要注明“未經歷”，不留空白。16歲以上的正常人、神經癥、身心疾病、各種軀體疾病以及自知力恢復的重性精神病求助者家庭生活方面（28條），工作學習方面（13條），社交及其他方面（7條）。發生次數：一過性事件按發生次數記；長期事件不到半年記1次，超過半年記2次；影響程度分為5級：無影響、輕度、中度、重度、極重分別記0-4分；影響持續時間4級：三個月、半年內、一年內、一年以上分別記1-4分。某事件刺激量等于該事件上述3項記分的乘積。生活事件總刺激量是一段時間內全部事件（包括好事和壞事）刺激量之和。總分越高反映個體承受的精神壓力越大。95%的正常人一年內總分不超過20分；99%的不超過32分。社會支持評定量表SSRS肖水源于1986年編制10個條目三個維度客觀支持主觀支持對社會支持的利用度按問題的具體要求，根據實際情況填寫。了解其社會支持的特點及其與心理健康水平、精神疾病和各種軀體疾病的關系客觀支持(2.6.7三條);主觀支持(1.3.4.5四條);對社會支持的利用度(8.9.10三條）第1-4、8-10條：每條只選一項，選擇1、2、3、4項分別記1-4分；第5條分五項記分，每項從無到全力支持分別記1-4分；第6、7條有幾個來源記幾分。10個條目評分之和為總分；各維度分為其所包含的條目評分之和。評定的時間范圍應考慮每個條目的具體要求，一般應根據受檢者本人慣用的方式和情況進行評定。應對方式問卷(CSQ)肖計劃1996年編制62個條目6個分量表為自陳式個體應對行為評定量表。逐條回答，若答“是”，則繼續對后面的“有效”、“比較有效”、“無效”作出評估；若答“否”，則請繼續下一個條目。初中以上、14歲以上，癡呆和重性精神病除外。6個量表為：解決問題自責求助幻想退避合理化每個條目答案只有“是”和“否”兩個選項；每個分量表分為各條目分相加；各量表因子分=分量表分/分量表條目數。注：六因子關系序列圖：退避幻想自責求助合理化解決問題解決問題與退避呈最明顯的負相關。“解決問題-求助”，成熟型；“退避-自責”，不成熟型；“合理化”，混合型。應知應會部分標準分的種類，以下紅色必考（三級必考，要求理解并會運用）標準分平均分標準差公式T分數5010*T5010z標準九分52標準十分5.51.5標準二十分103*離差智商10015*IQ10015z掌握：高出一個標準差，百分等級為84，高出兩個標準差，百分等級為98 強記 ,會判斷低于一個標準差，百分等級為16，低于兩個標準差，百分等級為2 強記 理解 每年都考 看圖表懂即可 （考試概率70%）百分位常模 包括百分等級、百分點、四分位數 、十分位數等四種 （三級）1.百分等級（考）：是指在常模樣本中低于這個分數的人數百分比。是應用最廣泛的表示測驗分數的方法。百分等級越低，表明個體所處的位置越低。2、百分點（也稱百分位數）（考）：計算處于某一百分比例的人對應的分數3、四分位數分成四等份,相當于百分等級的25%,50,75%的四段,十分位數第的第一段指1-10%91-100%為第十段 MMPI量表解釋（三級,考一題）序號名稱英文表現特征高分特征1疑病Hs被試對身體不正常關心疑病傾向2抑郁D憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動緩慢可能會自殺3癔病Hy用轉換反應來對待壓力或解決矛盾依賴、幼稚、自我陶醉4精神病態Pd被試性格偏離（反社會人格、被攻擊性人格）脫離道德、攻擊觀念5男氣女氣Mf反映性別色彩（男子：敏感、愛美、被動、女氣）女人：粗魯、缺乏情感6偏執妄想Pa多疑、孤獨、煩惱及過分敏感偏執性精神病7精神衰弱Pt緊張、焦慮、強迫思維、恐怖、內疚，自責、不安神經癥8精神分裂Sc異乎尋常的表現、分裂的生活方式精神分裂、分裂樣人格9輕躁狂Ma感覺能量超人，聯想多、快，活動多，情緒高昂情緒紊亂、反復無常沖動0社會內向Si內向、膽小、不善交際、屈服、過分自控、緊張低分：外向、交往不真誠90項癥狀清單SCL-90的因子簡要解釋：（三級，考一題）1）軀體化：該因子主要反映主觀的軀體不適感，包括心血管、胃腸道、呼吸等系統的主訴不適，以及頭疼、背痛、肌肉酸痛等其他軀體表現2）強迫癥狀：與臨床強迫癥表現的癥狀、定義基本相同，主要指那種明知沒有必要，但又無法擺脫的無意義的思想、沖動、行為等表現；還有一些比較一般的感知障礙，如“腦子變空了”，“記憶力不好”等3）人際關系敏感：主要指某些個人不自在感和自卑感，尤其是在與他人相比較時更突出4）抑郁：它反映的時臨床上抑郁癥狀群相聯系的廣泛的概念；抑郁苦悶的感情和心境時代表性癥狀，還以對生活的興趣減退、缺乏活動愿望、喪失活力等為特征，并包括失望、悲觀、與抑郁相聯系的其他感知及軀體方面的問題；該因子中有幾個項目包括了死亡、自殺等概念5）焦慮：包括一些通常在臨床上明顯與焦慮癥狀相聯系的精神癥狀及體驗，一般指那些無法靜息、神經過敏、緊張以及由此而產生的軀體征象，那種游離不定的焦慮及驚恐發作是本因子的主要內容，還包括一個反映解體的項目6）敵對：主要從思維、情感及行為三方面來反映受檢者的敵對表現。其項目包括從厭煩、爭論、摔物直至爭斗和不可抑制的沖動爆發等各個方面7）恐怖：與傳統的恐怖狀態或者廣場恐怖所反映的內容基本一致。引起恐怖的因素包括出門旅行、空曠場地、人群、公共場合及交通工具等，此外還包括社交恐怖的內容8）偏執：本因子只包含了偏執的一些基本內容，主要指思維方面，如投射性思維、敵對、猜疑、關系妄9）精神病性：主要有幻聽、思維播散，被控制感，思維被插入等反應精神分裂癥狀的項目10）其它：主要反應飲食和睡眠情況。以下供參考16PF（卡特爾十六種人格因素測驗）十六種人格因素以及八種次元因素的含義如下： （三級）因素A-樂群性：高分特征：外向，熱情，樂群，術語稱為“環性情感”。低分特征：緘默，孤獨，冷漠，術語稱為“分裂情感”。因素B-聰慧性：高分特征：聰明，富有才識，善于抽象思考，學習能力強，思考敏捷正確，術語稱為“高8”。低分特征：思想遲鈍，學識淺薄，抽象思考能力弱。術語稱為“低3”。因素C-穩定性：高分特征：情緒穩定而成熟，能面對現實，術語稱為“高自我力量”。低分特征：情緒激動，易生煩惱，心神動搖不定，易受環境支配術語稱為“低自我力量”。因素E-恃強性：高分特征：好強固執，獨立積極，術語稱為“支配性”。低分特征：謙遜，順從，通融，恭順，術語稱為“順從性”。因素F-興奮性：高分特征：輕松興奮，隨遇而安，術語稱為“澎湃激蕩”。低分特征：嚴肅，審慎，冷靜，寡言，術語稱為“平靜”。因素G-有恒性：高分特征：有恒負責，做事盡職，術語稱為“高超我”。分特征：茍且敷衍，缺乏奉公守法的精神，術語稱為“低超我”。因素H-敢為性：高分特征：冒險敢為，少有顧忌，術語稱為“交感免疫性”。低分特征：畏怯退縮缺乏自信心，術語稱為“威脅反應性”。因素I-敏感性：高分特征：敏感，感情用事，術語稱為“嬌養性情緒過敏”。低分特征：理智的，著重現實，自恃其力，術語稱為“積極性現實感”。因素L-懷疑性：高分特征：懷疑，剛愎，固執己見，術語稱為“投射緊張。低分特征：依賴隨和，易與人相處，術語稱為“放松”。因素M-幻想性：高分特征：幻想的，狂放不羈，術語稱為“向我性”或“自向性”。低分特征：現實，合乎成規，力求妥善合理，術語稱為“實際性”。因素N-世故性：高分特征：精明能干，世故，術語稱為“機靈性”。低分特征：坦白，直率，天真，術語稱為“樸實性”。因素O-憂慮性：高分特征：憂慮抑郁，煩惱自擾，術語稱為“易于內疚”。低分特征：安詳，沉著，有自信心，術語稱為“