PEP 小 學 英 語 三 年 級 上 冊Unit 3 B Lets learn Lets do教學案例 遷安市第一實驗小學 石小娜一、案例背景1、教材內容與分析：本課時主要學習表示身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger, foot。教學中，利用玩偶、圖片和單詞卡幫助學生更好的學習身體各部位的詞匯：body, leg, arm, hand, finger, foot。學生再輔以適當的動作，聽、說、做、練相結合掌握本課時的單詞。Lets do 部分的指令語中每個動詞都較難掌握，教師通過動作示范幫助學生領會其含義，再帶領學生做動作，同時引導學生注意單復數的區別。趣味操練環節，不但鞏固Lets do部分的內容，而且通過唱歌曲If you are happy加入了一些動作，活躍了課堂氣氛。本課時趣味性強，很適合三年級學生的年齡和心理特點。 2、學生分析： 三年級的學生接觸英語不久，好奇心強，對學習英語的興趣較濃，善于表現自己，針對低年級學生的年齡和心理特點，我設計多種教學活動，激發學生學習興趣，培養學生的自信心，引導學生端正學習態度，培養學生良好的學習習慣。3、教學目標：(1).學習身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, head, foot.(2).聽懂并做出Lets do 部分的相應動作。(3).運動、健康的生活理念。4、教學重點：進一步學習身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, head, foot。5、教學難點：(1). Lets do 部分是關于身體活動的多個指令，學生不必認讀或準確說出，能根據指令正確理解并做出快速的反應。(2). head和hand 發音易混淆。6、教學媒體：(1). 教師準備 body, leg, arm, hand, head, foot 的卡片和圖片。(2). 教師準備一個Mickey 的大圖。(3). 教師準備 “If you are happy”、 Let s do視頻。(4).暢言相應的教學設備及聲音文件。二.教學過程Step 1. Warm-up/Revisiona. Sing a song: If you are happy. b. Greetings設計意圖：歌曲的呈現，使學生帶著輕松愉快的心情進入英語學習。簡單的問候，既復習舊知識，又拉近師生之間的距離。c. Introduce a new friend - Mickey：Look，a new friend .This is Mickey .Mickey greets students : Hello ! Nice to meet you . /Good morning ! d. Teacher : Lets play a game with Mickey. Now, Mickey says ,we touch. 設計意圖: 利用暢言語音系統，讓可愛的Mickey與學生交流、做游戲，提高了學生學習英語的積極性。 Step 2. New concepts a. Teacher : You did a good job . Mickey can do a good job ,too .Look and listen . （Mickey：This is my head ./nose / ear /face /eye/ mouth/ hand / finger/ arm /leg/foot /body . Can you ?） 設計意圖：通過Mickey 介紹自己的身體部位名稱，引出新知識的教學，并為本節課提出了任務目標。b. Teacher : Lets learn with Mickey . Here is a picture of Mickey . Look ！This is Mickey s head, this is Mickey s body .（暢言：body ） Teacher shows the word card . Students listen and follow , then write the word on the blackboard . After that , teacher do the actions “shake your body ”, students listen and follow ,do the actions. c. Teach other new words in the same way . Students read and do the actions in several ways. 設計意圖：教師通過米奇玩具、卡片或指認自己相應的身體部位，用開火車、大小聲、分組讀、快慢讀與動作快慢、輕重等各種不同的形式教授新知識，避免了新知呈現的機械與枯燥，使學生在不斷變換的新形式中感知、體驗、理解新知識。Step 3 . Practice a. Open your book , listen 、 read and point to the words .設計意圖：聽音認讀單詞，進一步加深學生對新內容的感知，并及時矯正發音，為學生掌握流利標準的英語奠定堅實的基礎。b. Game ：（石頭剪刀布）body ,body ,body （教師與一名同學先做示范，贏者拍對方相應的身體部位。然后學生兩人一組進行比賽，最后找幾組同學到前面進行比賽。）設計意圖：把學生熟悉的“石頭剪刀布”的游戲運用于英語課堂，使學生在輕松、激烈、愉快的氛圍中操練新知識，真正體現了“學中玩，玩中學”的教學理念。c. English is happy .Come on ,baby , lets have a rest . Do body exercises .listen and do . 設計意圖：TPR活動是三年級孩子非常感興趣的一種趣味活動。通過展示Lets do 部分的視頻資源，學生邊看邊做動作，在趣味活動中鞏固新知識。d. Game :Lucky Time .Rules:從所給的單詞或句子中任意挑選三個，正確指讀并未遭遇地雷者，即可獲得幸運禮物。設計意圖：此游戲涉及了整個單元的身體部位單詞，學生在新鮮、刺激的環境下勇于嘗試，勇于挑戰，鞏固新知識，并進一步拓展了用句子描述自己身體部位的能力。為下一步的拓展環節做鋪墊。Step4Extension . Challenge : 1. Introduce Mickeys body . 2.Introduce your body by using “This is my body” .(choose one, please )設計意圖：有梯度的挑戰活動，照顧了不同能力的孩子，讓每個人都能“跳一跳，摘果子”，使每個學生都有事可做，并有信心把事情做好。增強了學生的自信心和成就感。Step5.Homework a: Introduce your body to your parents .b: Draw a puppet and write down the words.設計意圖：每個小學生都喜歡展示自我，讓學生把學會的身體部位單詞說給家長聽，既可讓家長了解孩子的在校學習情況，也增強了學生的自信心和成就感。Step 6板書設計Unit Two Look at meThis is the 三、教學反思： 本著“以興趣為導向，教師為主導，學生為主體”的設計思路，我覺得本課時的設計有三個方面做得較好：一、導入自然，利用暢言語音系統，讓可愛的Mickey與學生交流、做游戲，提高了學生學習英語的積極性,讓學生以高度的熱情學習英語。二、善于以小組合作形式，培養學生的合作精神，使得學生能通過與他