八年級(jí)英語下Unit 7 Whats the highest mountain in the world?Section A 3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)臨沭縣白旄初級(jí)中學(xué) 李培芳課標(biāo)分析：根據(jù)2011版英語課程標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生基本掌握閱讀策略略讀、掃讀、找讀、跳讀以及理解文章或段落的大意，初步形成語感。教材分析：本課的教學(xué)內(nèi)容是人教版八年級(jí)英語下冊(cè)第七單元的第二課時(shí)。本課屬于讀寫課，本課是關(guān)于珠穆朗瑪峰的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生通過閱讀了解珠穆朗瑪峰的險(xiǎn)峻和人類克服困、挑戰(zhàn)極限的勇氣與實(shí)踐精神。這正是本課的情感目標(biāo)。3a要求學(xué)生閱讀后根據(jù)文章的描述匹配段落大意，培養(yǎng)學(xué)生獲取文章或段落大意的能力；3b的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，列舉各段的要點(diǎn)；3c則是要求學(xué)生根據(jù)文章信息回答問題，進(jìn)一步把握文章內(nèi)容，了解珠穆朗瑪峰的有關(guān)信息。3a,3c活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是為了訓(xùn)練學(xué)生的尋讀技能。通過閱讀學(xué)習(xí)新詞匯和新句型，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)登山者身上自我挑戰(zhàn)的精神。本課題材跟登山有關(guān)，知識(shí)面廣，趣味性強(qiáng)，提高了學(xué)生的閱讀興趣。此外，通過閱讀策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀能力。最后，通過閱讀，既能夠練習(xí)學(xué)生的語音語調(diào)，便于提高聽力，又能夠積累語句，加強(qiáng)記憶，為英語寫作打下牢固的基礎(chǔ)，還可以組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的實(shí)踐練習(xí)來豐富學(xué)生的英語閱讀空間。學(xué)情分析： 經(jīng)過一年多學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說能力。他們能夠讀懂簡單的文章，能夠互相合作與簡單交流。所以在課堂活動(dòng)的安排中，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)在閱讀和書面表達(dá)中加以落實(shí)，提高他們綜合運(yùn)用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。但本堂閱讀課在“閱讀技能訓(xùn)練”方面主要是訓(xùn)練同學(xué)們“找關(guān)鍵詞總結(jié)大意”的能力，而這項(xiàng)閱讀技能我班大多數(shù)學(xué)生掌握的并不是很好，因此需要精心設(shè)計(jì)以達(dá)到訓(xùn)練目的。 對(duì)于閱讀后的目標(biāo)語輸出環(huán)節(jié)，學(xué)生通過八年級(jí)上冊(cè)第三、四單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了形容詞副詞比較級(jí)和最高級(jí)的基本用法，通過本單元第一課時(shí)的學(xué)習(xí)也了解了一些地理常識(shí)以及介紹地理、大自然相關(guān)的大量短語搭配（如：. square kilometers in size, .meters high, .meters deep, a lot bigger than, much longer.than., 比較級(jí)than any other +n.單數(shù)，最高級(jí)+n. in the world, 最高級(jí) of all the +n.pl等），但是有些表達(dá)用語還是需要展示出來，提供幫助以降低難度。 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：a.學(xué)習(xí)詞匯：achievement，thick，include，condition，succeed，force，nature ,b.掌握短語:take in，in the face of, even though, achieve ones dreamc.運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述事物。One of the worlds most dangerous sports is mountain climbing.Even more serious difficulties include freezing weather conditions and heavy storm.It also shows that humans can sometimes be stronger than the forces of nature.2.技能目標(biāo): 通過語篇閱讀訓(xùn)練掌握skimming （略讀）和scanning（尋讀）的技能，鍛煉學(xué)生尋找或總結(jié)段落大意及文章主旨的閱讀技能。3.情感目標(biāo): 了解珠穆朗瑪峰及人類克服困難、挑戰(zhàn)極限的精神。激勵(lì)學(xué)生永不放棄追求夢想。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握目標(biāo)詞匯，進(jìn)一步鞏固比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的略讀和尋讀（skimming & scanning）以及獲取 main idea的閱讀技能。重難點(diǎn)突破措施：合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)案教學(xué)過程：Step 1 Warming -up & lead in. 1. Free talk.2. Check new word.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)新單詞，并檢查學(xué)生的掌握情況。Step 2 Pre-reading.1. Enjoy a short video about mountain climbing. 2. Try to guess which mountain it is according to video and given information. Learn the facts of Qomolangma.讓學(xué)生根據(jù)錄像帶和提示猜測山名，并進(jìn)一步了解其信息。設(shè)計(jì)意圖：通過觀看登峰遇險(xiǎn)的一段視頻，讓學(xué)生根據(jù)信息提示，猜測山的名字，激發(fā)學(xué)生的關(guān)注并導(dǎo)入本課的主題珠穆朗瑪峰是世界上最危險(xiǎn)的嗎？Step 3 While Reading.Task 1 Skimming略讀 1. 瀏覽標(biāo)題和文章，回答以下問題。1).Whats the passage mainly about ? ( )A. The Himalayas. B. Qomolangma. 2). How many paragraphs (段落)are there in the passage ? _2. 3a Read the article(文章) and match each paragraph with the main ideas.Paragraph 1 spirit(精神) of climbersParagraph 2 achievements (成就) of climbersParagraph 3 facts (事實(shí))and dangers閱讀技巧1：段落大意或中心句通常在文章段落的第_/_句，但有時(shí)需要_.設(shè)計(jì)意圖：通過尋找文章的主題和段落大意，培養(yǎng)學(xué)生獲取文章或段落大意的技能。Task 2. Scanning尋讀 3b&3c1 . Read Para. 1 , 完成思維導(dǎo)圖2. Read Para. 2 Match achievements with time.將成就和時(shí)間配對(duì)。1975 a. The first people reached the top .1960 b. The first Chinese team got to the top of Qomolangma.1953 c. The first woman to succeed made it.3. Read Para. 3 Answer the following questions.1) Why do so many people try to climb this mountain even though its dangerous ?_2) What does the spirit of the climbers tell us?_ 4. Listen and read after the tape.設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過整合3b、3c，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，讓學(xué)生利用尋讀的技能獲取所需信息。教材3b活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，列舉各段的要點(diǎn)，第一段列舉四個(gè)危險(xiǎn)，第二段找到三個(gè)成就，第一、三段找出四個(gè)比較關(guān)系；3c則是要求學(xué)生根據(jù)文章信息回答問題，進(jìn)一步把握文章內(nèi)容，了解珠穆朗瑪峰的有關(guān)信息。我把本部分內(nèi)容進(jìn)行了整合，讓學(xué)生讀一段列舉facts 和dangers,此部分為3b列表中的一、三環(huán)節(jié)；讀第二段將成就achievements與時(shí)間匹配,此為3b的第二環(huán)節(jié)；第三段閱讀回答問題(why和spirit)，恰是3c的后兩個(gè)問題，前兩個(gè)與尋找facts和dangers重復(fù)，后面又設(shè)置了復(fù)述環(huán)節(jié)，故沒有必要做3c中的前兩問。同時(shí)讀每一段的任務(wù)設(shè)置又印證了3a的main idea. 使得學(xué)生進(jìn)一步把握文章內(nèi)容。Step 4 Post reading.1. Read the text again and try to retell it according to the mind-map.2. Choose the best answer.( ). What does the writer mainly want to tell us?A. The writer mainly tells us that climbing mountains is interesting. B. The writer mainly tells us that climbing mountains is very dangerous.C. The writer mainly tells us that anything is possible if we never give up. 設(shè)計(jì)意圖：通過了閱讀復(fù)述環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握文章的內(nèi)容，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的掌握的情況有一個(gè)了解。作者的意圖問題的設(shè)置，引發(fā)學(xué)生的思考，也是對(duì)學(xué)生閱讀技能考察之一。此問題及考察了學(xué)生對(duì)文章的理解，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想情感教育。一舉兩得，不可缺少。3.Writing. First enjoy a short story of Xia Boyu , then write a short passage about him according the questions.1.Whats his hobby?( mountain climbing)2.Whats his dream?(reach the top of Qomolangma) 3. How many times did he try ?( 4 )4. Did he go on climbing after his feet were cut off?(Yes)5. Did he succeed ? Did he give up ?( No)6. What does his story tell us? Xia Boyu is one of the greatest men. He likes _設(shè)計(jì)意圖：以語言輸出的形式進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)語言的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫綜合運(yùn)用能力。本部分通過觀看無腳勇士夏伯渝四次登峰未果，但依然堅(jiān)持夢想登上頂峰的故事，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，潛移默化，完成寫作。Step 5 Summary1.學(xué)習(xí)新詞匯：southwestern， thick， freezing， condition，include， take in， challenge， in the face of， succeed， achieve，achievement， the forces of nature， even though 2.復(fù)習(xí)形容詞及副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法 3.學(xué)習(xí)skimming和scanning閱讀技巧，并鍛煉學(xué)生尋找