教學教研工作計劃2012.9信莊小學教學教研工作計劃一、指導思想本學期，我校立足教育發展的實際，以一流的理念、一流的環境、一流的教師隊伍、一流的教育質量為工作目標；以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立把“時間、健康和課堂的話語權”還給學生的教育思想；不斷更新教育教學觀念，學習和實踐嘗試教學法。改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教育教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭實現我校制定的學校發展目標。二、主要工作目標1、加強教導處日常管理工作，使之走向規范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。2、加強各學科教學活動研究，積極開展教育科研，加強校本培訓研究，提高教師教學水平。3、加強教研組建設，使各教研組活動開展豐富有效，力爭在各級各項競賽中爭創佳績。4、繼續開展調研活動，全面提高教學質量，力爭學校在期末考試中各科成績穩步上升。5、加強師資培訓力度，著重培養中青年教師，確保隊伍有層次、有梯度，穩步提升教學水平。6、繼續加快學校教學信息化和多媒體教學活動的建設。三、具體工作要求(一) 繼續抓好教學常規管理，提高教育教學質量。1、加強學校教學常規管理。該學期學校將繼續嚴格要求全體教師要全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度和備課內容授課；提倡教師提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生的教學行為。開學初學校將對教師的備、講、批、輔等常規工作提出明確的要求；并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與隨機抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合的方式；每學期教導處進行兩次以上大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取推門聽課制度和走廊巡視方式進行督查，及時了解我校教師的教學情況。2、做好教學質量檢測工作。強化質量意識、充分認識教育教學質量是一個學校辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上年度考試情況，教導處將繼續跟蹤分析，對薄弱年級學科進行跟蹤調查指導。每位教師要把好課堂教學關，向課堂四十分鐘要質量，要正確把握課堂教學目標，積極探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現，提高教師在課堂教學中的指導能力與隨機應變能力，讓課堂真正成為學生發展的主陣地。課堂教學中提倡三個還給：即把時間還給學生、把健康還給學生、把話語權還給學生。要求每位教師要多渠道地閱讀觀看優秀課例，吸收先進的教學理念，借鑒成功的教學方法，內化自己的教學行為。要根據課改要求，讓學生主動學習，親身體驗學習過程，注重學生能力發展，培養學生活潑向上的良好習慣。要在教學活動中盡力讓學生養成勤思考、愛動手、敢說話、善質疑、能動能靜、參與協作、共同分享的良好習慣。學校在期中和期末將對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結。各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的優缺，提出今后改進的措施。音體美等學科也要對學生及時評價，做好質量分析，同時做好學生的操行評定工作。3、抓好體育與衛生工作，堅持每天的大課間活動，合理安排學生的學習、活動時間，不加重學生課余負擔。4、嚴格做好我校學籍管理、保學控輟工作。及時建立學生學籍檔案，按規定辦理學生的轉學手續，力保學校的鞏固率達到100%。5、結合推門聽課制度進行診斷性的聽課和評課活動，對教學上有問題的教師進行會診，并促其不斷進步。6、加強對各專用室的管理，提高教學學具的使用率。規范使用電腦室、閱覽室、圖書館等專用教室，對現有的教學資源要充分使用，使其最大限度地為教育教學服務。7、注重后進生轉化工作。教師要制定幫扶計劃，定期或不定期對后進生進行幫扶。（二）搞好師資培訓，提高教師隊伍素質。“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高自身理論修養，能更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。本學期教導處將繼續利用集中學習時間，系統組織學習綜合性的教學理論文章；深化校本教研活動；各教研組也要利用分組研討時間，分散組織學習與學科相關的理論性文章；繼續要求各教師充分利用網絡、圖書資料等平臺加強學習。1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育教學、班級管理水平上有明顯的提高。發揮骨干教師的模仿作用，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。2、抓好教師的業務學習。本學期校本培訓要做到：自學與集體學習相結合；閱讀與觀看錄像相結合；學習與交流心得相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。3、要繼續深入開展有效課堂教學的研究和嘗試教學法的應用和實踐，通過展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執教能力。各教研組要及早落實各教師校級展示課的內容，認真計劃，做好安排，結合個人教學特點開展有效的課堂教學嘗試。每位教師要充分認識到聽課是一次有效的學習機會，在聽課過程中要認真記錄，用心思考，在鼓勵的基礎上大膽指出不足，提出建設性意見，要與上課教師、學生、授課內容產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。提倡跨教研組、跨學科聽課，利于學科之間的整合。（三） 堅持學生發展為本，提高素質教育質量。1、加強文化建設，凸顯班級特色。建設“溫馨教室”，增強集體感，為學生身心健康營造一個和諧環境，充分發揮少先隊、校園宣傳欄作用，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。培養優秀隊干和班干，參與學校和班級管理，實現學生自我管理、自主管理、自求進步的生動局面。2、提高課程意識，完善德育課程體系。規范班隊會，加強學生道德素養教育。面向全體學生，通過說悄悄話、談心、評語、輔導等形式，開展預防性和發展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發展的能力。繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點，定期進行安全演練，增強師生安全防范意識。3、作業是學生學習成果的展現，也是鞏固和深化學生所學知識、所形成的思維、所掌握的技能的重要手段，又是展現學生實踐能力、創造能力的一種途徑。科學適量的作業練習設計、批改和指導，是獲取學生成功學習質量的重要載體。教師在布置學生作業時，要控制作業的量，實行梯度作業。要加強寫字教育，特別要加強起始年級的寫字指導，加強對學生作業書寫的規范性管理，使學生養成良好的書寫習慣，全面提升學生寫字質量。學校每月進行一次作業抽查。4、積極做好學困生的轉化工作。任課教師對學有困難的學生要建立由好轉差跟蹤檔案，認真分析摸底，制定出針對性的輔導計劃。提倡教師利用課余時間給他們面批作業，并做好這些學生的思想教育工作，幫助他們樹立正確的學習觀、理想觀；從思想上重視，方法上著力，幫助其進步。同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力，做好學困生的轉化工作。5、構建書香校園，組建、管理好班級圖書角，有計劃的開展閱讀活動，培養文學小少年，加強學生的閱讀、習作的指導，力爭全面提高學生的文化素養。6、繼續開展好特長團隊活動，各團隊負責人要制訂切實可行的計劃，充分挖掘學生個性潛能，促進學生全面發展。開展豐富多彩的活動、活躍校園文化。7、組織好陽光體育大課間活動。8、組織好學生系列比賽，如 “關愛生命、安全出行”班隊會、運動會、國慶系列活動、國慶征文、講故事比賽、英語小能手知識競賽、走進美妙的數學花園、綜合實踐活動、變廢為寶手工制作等，通過這些活動的開展展示學生的風采，豐富學生的校園生活。9、關心學生健康，做好健康、衛生管理工作，構建“綠色校園”。加強傳染病和流行性疾病的宣傳與預防工作。堅持衛生檢查、反饋與評比制度，凈化美化校園，做到“早擦亮，午保持，晚掃凈”，構建“綠色校園”，健全學生健康檔案。 教科研工作總結2012.9信莊小學教科研工作總結信莊小學本學期，我校教科研工作在“新起點，新目標，新境界，懷感恩心，悟發展之道，從細節做起”的思想指導下，貫徹執行了教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為促進教育者和受教育者發展服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，使教科研“源于教學，高于教學、指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量。一、落實常規 高效管理致力教師專業發展建設，以制度促管理，以考核促發展，激勵教師積極投身教研，使課改教研務實化、常態化。學期初教科室全體人員集體研究學校教研工作，規劃學校的總體教研工作思路，制定出教研工作計劃，按照行事歷抓好落實，嚴格過程管理，做到定期檢查，及時發布結果，并進行分析。一學期下來，可以看出各項培訓和學習制度已經內化為老師們的自覺行為，老師真正成了教科研的主體。1.集體備課分享收獲我校有語文、數學、英語三大學科，教研活動立足于“群體”和“有效”。 開學初，我校就召開各年級學科教研組長例會，制定工作計劃，闡明本學期我校教研工作重點和要求。我們和楊家寺小學結對成立學科集體備課，還不定期開展集體備課現場會。對每次活動進行檢查考核，確保教研活動的全員參與。每逢集體備課的教研活動時間，因為主題貼近課堂，氣氛求真務實，教師們都暢所欲言，理念紛呈，而且言辭精辟，說理透徹。2.好書推薦引領方向組織教師開展嘗試教學教學最需要什么讀書活動。開學初，我們為每個教師準備了專門讀書筆記，制訂讀書活動計劃，按照計劃對教師讀書活動進行階段性考核。每個教師紛紛將自己心儀的閱讀心得、閱讀感悟、閱讀困惑、管理策略在筆記中一吐為快，在展示和交流中讓每一位教師得到了成長和發展。二、規范課題 強力推進本學期，教科室除了常規性地開展以“一課三議”“三課一評”的形式進行的骨干教師示范課、青年教師研討課、師徒交流課、學科評優課外，還開展了頗具特色、富有實效的特色主題活動。進行了“課堂教學的有效性”的專題研討活動扎扎實實開展主題研討。以“課堂教學的有效性”為例，由我校與楊家寺中心小學合作研討，兩所學校骨干教師參與，就如何提高課堂教學的有效性進行深入地探討，提升了兩校教師教學的智慧水平，形成個人教學風格。三、教研培訓 促進專業成長學校采用“請進來、走出去”的方式，為老師搭建學習平臺。為了構建教師新的知識結構，對接先進教育理念，學校先后派出了校領導與骨干教師參加外出學習，拓寬視野、思路，并積極組織教師參加市教科院組織的課題、科研等業務培訓，以提高教科研究水平，揚長避短，不斷成長。這學期，學校派出郭鳳英等多人分赴楊家寺、東宋門學區等地參加教學研究活動。四、總結提煉，展示科研成果。做好了論文的上送工作。積極為教師創造論文發表和獲獎的機會。認真組織教師參加各類教育教學征文活動。本學期組織教師參加了省、滄州市及吳橋縣教育學會優秀論文、廣大教師認真進行以課堂觀察為主要內容的行動研究，積極撰寫教育教學論文。本學期教師文章獲獎8篇。五、問題與今后努力方向。教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結合才能有效地提高