各位領導、老師：蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融?！边@就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂！我今天演講的題目就是是只要心中有愛！2007年的秋天，由于教育資源的不足，我在開學近一個月后才來到了梁營小學，出任五年級的班主任兼語文老師。在這以前，這個班沒有固定的老師，當我走進教室的時候，發現地面一片狼藉，小吃食品袋，碎紙，瓜子殼教室后面的掃帚，簸箕，倒扣的水盆，橫七豎八的擺滿了地面，墻壁上撕爛了一半的宣傳標語，晃晃悠悠快要掉下來的國旗圖，那幾個坐在桌子上的，斜著眼看我的男生。這就是我接班時的大體情況。一年后我送他們上六年級時，這個班是全校自主管理的樣板班級。我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在我的班上，有個孩子個性特別強。有一天中午我正在吃飯，幾個學生慌慌張張跑到我的辦公室說梁帥和梁林坡打架了，還流了血。我一聽，外套都顧不上穿，跑到教室，一看，梁林坡拿個凳子正要往梁帥身上砸，我邊喊邊沖上去，攔在他們中間，梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上，疼得我站不住跌在桌子上，幾個女生嚇得緊緊拉著我，大喊：老師！老師！我強忍住痛慢慢地站起來問他們：“還打嗎？”兩個孩子低下了頭。事后，我分別給他們做工作，給他們講沖動的后果，寬容的重要。有一天，梁林坡怯怯的問我：“老師，你會不會恨我？”“怎么會呢!”我們笑了，多么簡單的孩子??！班里有個孩子叫王強，學習較差。每次當我想接近他時，他總是很慌亂的躲開。在課余時間，他總是一個人孤獨的坐在教室或者遠遠地看別人玩?？粗碱^那與年齡不相稱的憂傷，我真為他難過。我向他同村的同學打聽他的情況，才知道他的家庭情況很特殊，爸爸是個殘疾，媽媽患有精神障礙，生活不能自理，全家人靠每月不多的低保勉強度日。家庭的不幸使得這個孩子自尊心很強，又很敏感，每當別人想要幫助他時，他總是像刺猬般地拒絕。了解到這個情況，我對這個孩子有了更多的心疼和關愛。利用休息的時間，我到他家里找到了他的爸爸，告訴他孩子在學校的情況，那個看上去很倔的男人流淚了。他擦著眼淚對我說，本來打算小學畢業就不讓孩子上學了，現在看自己的這種態度對孩子來說真不公平啊，就沖你一個老師這么把他當回事，我再苦再難都讓他上回到學校，我開始有意識的在班級講知識改變命運，講命運在自己手里的故事，講同學之間真誠真愛的力量，暗中交待幾個班干部在平時多與他聊天，多幫他復習，同時我自己出錢為他購買了整套的練習冊，創新作文等書籍。功夫不負有心人，這個孩子漸漸的不再封閉自己了，學習上也有了勁頭，在期末考試中，一躍進入班級前五名，班級的其他同學也在這充滿愛的集體中變得成熟了。孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫，師生間談笑風生，平等互助。在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。校院里，有我們班巡查衛生的義務巡查員；綠化區，有主動清理打掃的校園美容師；教室里，有主動幫助同學的學習互助員。整個班級洋溢著的是團結，是自信，是融洽，看著這一切，我倍感欣慰，我在他們心田上播下的愛的種子，已經開始生根，發芽，這難道不是愛的力量嗎？春風化雨，滋潤心田，愛無聲，但有形。2008年的教師節，我永遠記得這個日子。教過的那幫學生已經升入了六年級，孩子們卻依然留戀著我。午后，我躺在床上休息，忽然聽到有人在外面小聲說話， “哎，老師在不在辦公室？在不在呀”“別擠，別擠！”我悄悄走到門口，把門打開，擠在門口的孩子們一哄而散，我笑著問干什么呢，幾個孩子涌過來把一大束野菊花塞到我懷里，隨即跑到遠處，笑嘻嘻的看著我。我接過來一看，還有小卡片呢，我隨即拿出一張慢慢地看，稚嫩的筆跡寫滿了祝福?？粗⒆觽円痪渚洹袄蠋煟覀儛勰?；老師，還想讓你教我們”！的真情告白，那一刻，我感覺時間好像停止了轉動，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，淚水控制不住地流滿了臉頰，站在遠處的幾個孩子也不住的抹著眼睛。老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時也教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！有人說，家有三斗糧，不做孩子王，那是因為我們教師的生活太清貧，我們的工作太瑣碎，普通。我們有時也會有抱怨，可是一走進教室，一走上講臺我們卻一如既往的精神抖擻。是的，和孩子們在一起，我們干的是充滿青春活力的事業，我們將永遠青春煥發。清晨，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候，帶給我們一天的快樂和生機，傍晚，隨著一聲聲“老師再見”，給我們留下明天的希望之光。有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業素養，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。您正瀏覽的文章2010師德師風演講稿:只要心中有愛-文秘范文由 個人簡歷 網: 整理,訪問地址為：/wm/yj/yanjianggao/5537a7e1570e.html尊敬的各位領導、親愛的同事們，大家下午好。我今天演講的題目是“永不止步”。一千多年前，韓愈說，師者，傳道授業解惑也。一百多年前梁啟超說，片言之賜，皆吾師也。知識是教師來傳播的。在今天，韓愈和梁啟超也許過時了?，F在的學生可以多種媒介中直接獲取知識，我知道的沒有百度多，我想到的沒有知網全，我會講的網上有人講，我不知道的知識，學生可以先知道，我不會技術的學生可以先會。教育學家馬卡連柯說，“學生可以原諒老師的嚴厲呆板甚至刻薄，但是不能原諒老師不學無術，如果不能完善地掌握專業知識，就不能成為一個好老師”。所謂學高為師，身正為范，故而學高是師德的前提，是敬業的證明。作為計算機教師，操作系統三到五年一更新，專業軟件一年一個版本，編好教材后，軟件又更新了；學生一畢業，發現企業又用新技術了。互聯網時代的到來，給傳統的學習和生活帶來了前所未有的沖擊,改變了我們的生活，也改變了我們的教育觀念，給我們的教育提出了新的要求。我們由知識的傳遞者轉變為引導者，由實施者變為設計者，由教授者變為終身學習者。做一個與時俱進專業過硬的教師，是能夠在自己學生面前不言而信，不怒而威的根本原因。不斷學習也是我黨的優良傳統，從1949年至1966年9月，毛澤東同志以每天約0.8冊的進度，借閱了五千冊書籍。而鄧小平同志從聊齋志異中甚至讀出了經典的貓論。江澤民把林肯的葛底斯堡演講背得和滕王閣序一樣熟，而我們又怎能有理由懈?。吭诮逃幠Ｈ蚧逃Y構多樣化，教育內容廣泛化，教育手段現代化的今天，只有永不止步地前進，才能肩負起培養人才的重任，才能不被時代淘汰，擔負起教書育人的重大歷史使命。有人說教師的生活就像一杯清水，一眼望到底，沒有波瀾。我們的生活怎么會是清水？上下求索，長路漫漫必有甜酸苦辣，停步不前則成苦水，永不止步則蜜水，至少我們的生活應該是一杯歡騰的開水，洋溢著激情，綻放著活力。我們不是演員，卻要吸引學生求知的目光；我們不是歌唱家，卻要讓知識像歌曲一樣動聽；我們不是雕塑家，卻要去塑造一個個年輕的靈魂。從走上講臺的那一刻起，我們就要開始沒有終點的馬拉松，爭分奪秒，永不言棄。從走上講臺的那一刻起，我們就要爬在沒有頂峰的書山，揮汗如雨，一往無前。從走上講臺的那一刻起，我們就要揚帆在知識的海洋，乘風破浪，永不靠岸。2010年我們將見證50年校慶的偉大歷史時刻，五十載滄桑巨變，五十載春華秋實，踏出五十個前進的歷史腳印，學院與我們的黨和國家一同走進光明，走向輝煌。不久的將來，我們將在美麗寬廣氣勢恢宏的校園里弦歌一堂；不久的將來，我們將在省內省外大江南北聲名鵲起；不久的將來，南方會計學院的金字招牌將不止懸掛校門更懸掛在人們的心中。不久的將來，我們將向這不久的將來永不止步。尊敬的各位領導，親愛的同事們，我今天演講的題目是“同風而起”。大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里，我們都希望學院發展就像這句詩一樣，可是我們能在這里同風而起嗎？不能，因為會撞到天花板。我們的天花板，不是鋼筋水泥，也不是透明玻璃。它也許是我們的質量，教師質量，學生質量，教學質量，科研質量，服務質量，行政質量，它是我們引以為傲但卻日漸擁擠的校園，是我們碩果累累卻仍不滿足的工作成績，是我們名震江西但卻尚未譽滿全國的品牌。如果不提升質量沖破這些天花板，也許服務創業將無從談起，也許江西會計學院將無法屹立在未來的世界。在過去的五十年中，從江西省財務會計學校到江西財經職業學院，從上百人到上萬人，從一個專業到七系一部，從培養領導干部企業家到江西財稅金融黃埔軍校，正是對提升質量的堅持使得我們站在時代前沿，成就了不朽的歷史。哈佛第23任校長科南特曾說，大學的榮譽，不在于人的數量，而在于人的質量。斯坦福大學校長漢尼斯也認為，教師和學生質量緊密相連，好的教師培養出好的學生，才能夠建立名垂青史的學校。斯坦福之所以能從五十年代的默默無聞躋身為現在的世界一流，正是因為不斷提升優勢學科的質量。在過去的五年中，當小樹林變成智慧門，小水塘變成音樂廣場，一切都會因理想和信念而凝聚力量。地震沒有擾亂我們的專注，風雪之災沒有冷卻我們的熱情，大雨滂沱沒有阻擋我們前進的步伐，金融風暴沒有黯淡我們的光明前途。從招生就業先進單位到評估優秀，從十大人民滿意校長到十大和諧校園，從省級示范院校到國家精品課程，從三百畝到五百畝，從南門湖到八里湖，面對成績所，自豪是我們大家的權力，沒有人能剝奪。五年砥礪，揚眉吐氣，是這種對提升質量的追求，讓我們披荊斬棘；是這種追求，讓千萬財院人任勞任怨，一往無前；是這種追求，讓我們譜寫校史的美麗篇章。江西財經職業學院，我們已經走過漫漫長路。我們已經歷了很多。但是我們仍有很多事情要做。因此今天，讓我們自問如我們是樹，為什么不做堅韌的胡楊？如果我們是水，為什么不做浩瀚的海洋？如果我們是土，為什么不做雄偉的山峰？是抱著彈丸之地固步自封還是借九江開發的風勢騰飛，是懷戀榮譽在歷史里沉淪還是提升質量繼續飛行，是在歷史的洪流中悄無聲息還是化作時代旋律的最強音節？我們無須選擇，也沒有選擇，我們的心中早已埋藏著一幅錦繡燦爛地未來畫卷。生命屬于人們只有一次。人的一生應當在回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。如果我們有幸活到百年校慶時，我們將會看到怎樣的改變？我們將會取得怎樣的進步？在這的比賽結束以后，我們將回到三尺講臺前，回到辦公桌前，回到學生當中，回到這校園的每一個角落，每一個工作崗位上，傾注自己全部的力量，讓我們同風而起！代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之，那就是要有良好的教育，必先有優秀的教師。 有位古人告訴我們：師者，傳道、授業、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。 俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現在正是你們的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了！”樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現嗎？ 言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的人把主要精力放在“第二職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系到學生素質的培養。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。 教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你