圖書管理員培訓心得體會新墩鎮(zhèn)中心學校 袁愛蘭 2012年3月24日我參加了甘州區(qū)教育局組織的中小學圖書管理培訓活動。通過聽專家的報告、圖書分類知識的講座、四所學校圖書管理員的經(jīng)驗介紹，我更加全面牢固地掌握了圖書館學基礎理論和基本技能，對于我提高圖書室管理水平有很大的幫助。現(xiàn)在隨著新課程改革的深入開展，學校圖書館如何更好地發(fā)揮在教育教學中的作用，更好地服務師生是一個值得思考的問題，現(xiàn)我就本次培訓談談自身的點滴體會： 一、更新服務觀念，努力提高管理員的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。 圖書館是一個宏揚先進文化的前沿陣地，而圖書管理員就是文化和知識的傳播者和領航員，做為一名圖書管理員，因為以前不是學的這個專業(yè)，所以我對圖書館的認識就走入了誤區(qū)：簡單的認為圖書館工作是簡單的借借還還。通過這次系統(tǒng)的學習，我對知識信息檢索，圖書分類工作，圖書館導讀工作，圖書館自動化與數(shù)字化，圖書館目錄，圖書館學導論，館藏文獻建設等知識有了全面的了解，我對自己所從事的工作才有了比較深刻的認識，知道要做好一名合格的圖書管理員不僅要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有良好的職業(yè)道德，有開拓創(chuàng)新的精神，有過硬的職業(yè)技能，還要具有一個系統(tǒng)完備的知識體系，才能更好地為讀者服務，解決讀者在如何使用圖書館資源上遇到的問題。特別是對于圖書的分類知識，圖書的編目等基礎知識，讓我更加系統(tǒng)而深入地了解了圖書管理員的工作內(nèi)容和性質(zhì)。現(xiàn)在是網(wǎng)絡化信息化知識化經(jīng)濟化的年代，圖書館的生存與發(fā)展面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，所以我們每一個圖書管理員要努力與讀者多溝通讓讀者滿意，要改變觀念，更新理念，明白圖書館的管理不僅是一門科學，也是一門藝術，這樣才能與時俱進，跟上時代的步伐。二、豐富館藏建設，為新課改提供必要的圖書資源。新課程改革是一個全新的重大工程，它的教學理論、教學方法、學習方式等跟過去的教學模式相比都有較大的改革與創(chuàng)新，因此教師必須更新觀念，全面了解課程改革的教育理論。這就要求圖書館入藏有關新課程改革理論、新課程教學法、新課程師資培訓等方面的圖書，作為教師們研究新課程、教好新課程的參考資料。我校圖書館專門購入最新的教育理論圖書充實館藏，為教師們送去課程改革的“及時雨”。我們根據(jù)“教”的需要，系統(tǒng)引進了各學科學法指導的理論和課例叢書，有針對性地購買了有關教學創(chuàng)新的系統(tǒng)理論書籍和創(chuàng)新教案設計。圖書管理員在采編這類圖書的過程中，也增強了對新課程改革的認識與理解。同時設置了新課改專柜、新書專柜，方便師生查閱。新課程強調(diào)學生學習方式的變革，變被動學習為主動學習，學習方式從課內(nèi)延伸到課外，同學們需要經(jīng)常到圖書館自主搜集信息資料，從多角度去系統(tǒng)學習某一課題。一方面圖書管理員可將同學們的疑問記錄下來，并給予解答。另一方面了解同學們在學習過程中的閱讀需求，對照館藏查漏補缺。 三、圖書管理員對新技術的掌握現(xiàn)代技術的迅猛發(fā)展，全球網(wǎng)絡化浪潮的興起一個以計算機技術、網(wǎng)絡通訊技術為主要信息傳輸載體的新的信息環(huán)境已經(jīng)形成，圖書館無論在信息資訊采集，組織加工，信息服務方面將發(fā)生深刻的變革，這一變革必然對圖書管理員在知識技能方面提出新的更高的要求。1. 不斷培養(yǎng)自己獲取創(chuàng)造信息的能力傳統(tǒng)圖書館服務方式是面對面借還圖書提供口頭咨詢。而現(xiàn)代圖書館以獲取和利用信息的能力為主，它的服務工作從滿足文獻需求轉(zhuǎn)移到滿足知識信息需求。為了緊跟現(xiàn)代化步伐，就必須不斷學習新知識，新技能，提高自身綜合素質(zhì)，加強信息收集，加工，傳遞能力，掌握正確獲取信息，創(chuàng)造信息的方法，進行終生學習和自我完善。2. 掌握現(xiàn)代化管理技能圖書館作為社會重要的信息資源基地，對信息化，網(wǎng)絡化浪潮的沖擊更為敏感，傳統(tǒng)圖書館主要收藏以紙張為載體的信息，獲得信息方式和渠道比較單一，圖書館可提供的服務方式也比較單純，主要從事的是體力和重復性勞動，工作煩瑣，勞動強度較大衡量服務的標準也比較單一，就是圖書的流通量和館藏文獻的多少，而信息高速公路的出現(xiàn)，網(wǎng)絡信息資源的出現(xiàn)，大眾對信息的需求越來越強烈，傳統(tǒng)圖書館的服務模式正在被逐步打破，資源與信息的網(wǎng)上共享網(wǎng)絡信息資源的開發(fā)網(wǎng)際協(xié)作、網(wǎng)上導航員等等已使圖書管理人員從簡單勞動逐步轉(zhuǎn)向智力勞動。這一根本性的轉(zhuǎn)變就要求圖書管理人員掌握現(xiàn)代化管理技術，以適應圖書館從“傳統(tǒng)圖書館”朝著“數(shù)字化圖書館”方向發(fā)展。 通過這次培訓，我認識到了自身在業(yè)務知識上的不足，更加明確了自己今后在業(yè)務上的學習方向結束學習后會以這次的經(jīng)歷做為一個新的開始，努力加強自