育人文化建設實施方 案2014年3月15日育人文化建設實施方案 一、指導思想學校文化建設是學校可持續發展的原動力，是學校的靈魂和生命，是催生師生成長的深厚土壤。學校文化以具有學校特色的精神形式、制度形式和物質形態為外部表現，并影響和制約著學校群體成員的活動方式、精神面貌與文化素養。先進的學校文化對促進學生良好品質的養成，全面提高學生素質，陶冶學生情操，構建學生健康人格，促進學生、教師、學校的和諧發展，有著十分重要的作用。為進一步加強學校文化建設，營造良好的育人環境，全方位實施素質教育，全面提高教育質量，我們特制定前東學校文化建設方案。 二、學校簡介學校位于郝橋鎮，創建于1978年，占地面積4200平方米，有南北兩座教學樓，建筑面積1060平米。轄區內有6個村，是全鎮10所學校中，硬件和辦學效益比較好的學校。目前學校開設6個教學班，共有在校學生213人，全部走讀，部分學生中午可在學校吃飯。在職教師12人。本科3人，函授專科6人；30歲以下3人，40歲以下3人，50歲以下4人，50以上2人。近年來，學校在各級政府的關懷和支持下，積極籌資改善辦學條件。學校現有微機室、音樂室、美術室、體育器材室、實驗室、圖書室、少先隊科技活動室、多媒體室等。功能室比較全。我校是我學區重點小學之一，是學區代表“迎檢”的學校。學校積極開展教學改革，主推“自主學習六步法”。積極開設綜合實踐課，另有以“呼啦圈” 為特色的課間操和文體活動。不利因素，1、學校面積和建筑面積嚴重制約我校發展；2、縣直二中附小離我校不足500米（不屬我們管，但各種條件比我們所有學校都要好許多）；3、周邊還有兩個成規模的私立小學。本人學區書記兼副校長，主抓學校文化建設和學校管理，因此領導又讓我2011年10月兼任這個學校的校長，目的就是樹立一面旗幟，來帶動其他學校共同發展。 三、總體目標1、以精神文化引領人。以“學生是學校的主人，創新是教育的靈魂。”做為辦學理念，以 “堂堂正正做人，踏踏實實做事”為校訓，讓每位教師都能體現自身價值，把學生培養成“學習的主人、活動的主人、生活的主人”依據學校35年的發展史，深刻挖掘學校的精神文化內涵，通過精神文化建設，在全體師生中形成一種較強的向心力和凝聚力。2、以制度文化激勵人。通過制度文化建設，激發師生發展內驅力，讓制度、規范轉化為每一位師生的自覺行為，激勵全體師生奮發向上。3、以行為文化感悟人。通過學校組織豐富多彩的校園文化活動，讓學生在實踐中去體驗、合作、交流，從而受到身心的感悟。4、以物質文化影響人。通過物質文化建設，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的學校物質文化氛圍，從而陶冶師生情操、凈化師生心靈、激發師生靈感、啟迪師生智慧。 四、學校文化建設的內容（一）、精神文化學校精神文化是學校文化的核心，也是學校文化的最高層次。精神文化表現為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標。依據35年的辦學經驗和辦學成果的積淀，學校所處的自然環境、學校在區域中的定位，以及學校的辦學特色，而提煉出“學生是學校的主人，創新是教育的靈魂”為辦學理念，以“堂堂正正做人，踏踏實實做事”的校訓，讓每位教師都能體現自身價值，把學生培養成“學習的主人、活動的主人、生活的主人”作為目標。我們要圍繞理念和校訓做以下工作：1、在全體教職工和學生中開展辦學理念和校訓的宣傳，深化學校精神文化的內涵。2、在全校師生中征集校微的設計，通入設計過程領悟辦學理念和校訓的內涵。3、校歌歌詞征集。（二）完善制度文化建設1、修訂、完善、補充學校各項管理制度，并廣泛征求意見，形成一個凸顯本校優勢、體現校本意識、具有學校特色的比較規范、高效的組織管理系統和制度體系，編印前東學校管理制度匯編。2、開發校本教材，編印鄉村理想教育，給孩子一個夢想。給孩子夢想的理由，讓我們的學生、老師變得更優秀。（三）學校行為文化建設。（1）加強有效課堂研究，落實國家和地方課程，繼續推進前東學校“自主學習六步法”。（2）開發校本課程，彰顯學校特色，讓師生品嘗成功之樂。校本課程擬從“鄉村理想教育”進行校本課程的研發。從而拓展學生的視野，促進學生的全面發展，享受學習的快樂。同時，改變了教師的傳統角色，使教師成為教育活動的主體。既對教師的知識更新提出了更高的要求，同時也促進教師不斷學習，隨時捕捉最新的教育信息，跟蹤教育理論的前沿。（3）促進教師專業發展行動一：讓閱讀成為教師的生活方式。行動二：為教師搭建成功的平臺。.為了提升教師素質，學校將繼續加大投入，讓更多教師走出去參各級培訓，聆聽專家學者，特級教師報告，了解國內外教育發展的趨勢，進一步擴大視野，更新教學觀念。繼續用“請進來”的方式聘請專家來校指導，邀請全國優秀教師、市學科帶頭人來校展示課堂教學的藝術。學校加強教研活動組織，抓骨干，立品牌。抓競賽，樹立成功意識。建立激勵機制，采取傾斜政策，對各類獲獎的老師制定獎勵措施，調動全體教職工的教育研究熱情。（四）構建優美高雅的學校環境文化，并逐步開發深層內涵。1、校園整體壞境的綠化、美化、人文化。2、校史文化，既展示昨天的輝煌，又描繪明天的發展。讓學生在這里肅然起敬，發奮圖強，激發人生遠大理想，提熱愛學校之情，勵為校爭光之志，樹報效祖國之目標。3、班級（教室）文化。形成整潔、愉悅、明快的班級氛圍，給學生明快、健康、活潑、向上的班級學習活動環境，讓每一個學生在文明、高雅、歡快的空間實現自已的夢想。4、操場文化。一是修建設旗座升降旗園地，讓每周一的升旗儀式成為量生的德育舞臺，二是美化操場，栽樹，設置綠化帶，使校園一年四季綠樹成蔭。三書寫標語制做展板。5、樓體文化。6、弘揚節日文化。充分利用“六一”兒童節、“七一”建黨紀念日、“十一”國慶節及教師節等重大節慶日，清明節、端午節、中秋節、重陽節、春節等傳統節日，設計、開展豐富多彩的活動。利用入學、入隊、畢業等有特殊意義的日子，開展主題教育活動。舉辦運動會、藝術節、讀書節活動等，全面提升我校學生的人文素養。7、辦公室文化。創建整潔舒適、文明向上、快樂溫馨的工作環境。營造整潔舒適的工作氛圍和書香高雅的教師（辦公室）文化環境，提升教師工作、生活、學習品位，使教師在日常工作中感染和教育學生，從而樹立了良好的教師形象。8、以“文明禮儀教育”為重點，開設文明禮儀教育課。 五、學校文化建設的具體措施（一）加強領導，組建機構學校成立由校長、副校長、教導處、總務處等負責人組成的“學校文化建設領導小組”，教導處負責制定計劃，組織實施，協調各方面的工作事宜。（二）齊抓共管，分工負責全校各個部門，領導、老師、學生必須齊抓共管，主動參與、密切協調、積極合作，形成強大的合力。教育教學管理由教導處負責；道德建設由少先隊負責；校園環境文化建設由總務處負責；環境治理（衛生、綠化）設施建設和后勤保障由總務處負責；真正做到責任到位，各項工作任務務必落到實處。（三）加強宣傳，深入人心通過校園廣播、板報、櫥窗等宣傳陣地，鼓勵全校師生組織起來，參與學校、班級（教室）、公共場所以及公共設施的文化建設與管理，讓每一位師生都置身于濃厚的學校文化建設之中，從中受到感染和教育。（四）、積極開展學校文化活動，不斷豐富文化的內涵1、抓好學生日常行為規范教育和法制教育。2、組織開展第二課堂活動：如籃球隊、田徑隊、音樂班、美術、英語、等興趣小組等，促進學生全面、健康發展。3、抓好德育工作，讓學生在校園都能健康快樂地成長。4、舉辦好以教師為主體的校園文化活動，如教師論壇、校本教研、教學展示、體育比賽、文娛活動等，關注教師身心健康、促進教師專業發展、豐富教師文化生活。 六、實施步驟第一階段（20