七下語文期末復(fù)習(xí)教學(xué)案 班級(jí) 姓名 七年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)教學(xué)案文言文復(fù)習(xí)內(nèi)容：趙普短文兩篇黔之驢復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、 理解文章的內(nèi)容。2、 掌握文言實(shí)詞、虛詞的意思。3、 正確熟練地翻譯課文，掌握重點(diǎn)句子。復(fù)習(xí)時(shí)數(shù)：三課時(shí)趙普一、 課文再現(xiàn)普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒,，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。二、 信息積累1、本文選自 。2、趙普， （朝代） 家。少時(shí)為吏，讀書不多，相傳有 的說法。三、 詞義識(shí)記（一） 實(shí)詞1、普少習(xí)吏事（ ） 2、寡（ ）學(xué)術(shù)，及（ ）為相3、晚年手不釋（ ）卷（ ）4、每歸私第（ ）5、闔( )戶( )啟( )篋（ ）取書，讀之竟日（ ）6、及次日（ ）臨政（ ），處決如流（ ）7、既（ ）薨（ ），家人發(fā)( )篋視之 8、普性深沉有岸谷（ ）9、雖（ ）多忌克（ ）10、在相位者多齷齪（ ）循默（ ）11、嘗（ ）奏薦某人為某官12、普明日（ ）復(fù)（ ）奏其人13、碎裂（ ）奏牘擲（ ）地，普顏色（ ）不變14、他日補(bǔ)綴（ ）舊紙 15、卒（ ）用其人（二）虛詞1、以 太祖常勸以讀書（ ）而能以天下事為己任（ ）普又以其人奏（ ） 跪而拾之以歸（ ）2、之 讀之竟日（ ） 家人發(fā)篋視之（ ）跪而拾之以歸（ ） 3、其 未有其比（ ） 普明日復(fù)奏其人（ ）普又以其人奏（ ） 卒用其人（ ）4、乃 太祖乃悟（ ）5、則 則論語二十篇也（ ）6、為 及為相 （ ） 嘗奏薦某人為某官（ ） 而能以天下事為己任（ ）7、而 而能以天下事為己任（ ）四、句子翻譯1、及為相，太祖常勸以讀書。 2、雖多忌克，而能以天下事為己任。 3、在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。 4、普顏色不變，跪而拾之以歸。 5、太祖乃悟，卒用其人。 五、問題探究1、文中寫了趙普哪兩件事情？表現(xiàn)了一個(gè)什么中心？（中心用原文的話回答） 2、你喜歡趙普這個(gè)人嗎？為什么（至少寫兩點(diǎn)）？ 3、文中多處運(yùn)用了什么描寫？請(qǐng)舉一例并加以分析。 黃鶴樓一、課文再現(xiàn)州城西南隅，有黃鶴樓者，圖經(jīng)云：“費(fèi)諱登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝猩裣芍畟?，跡存述異之志。觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。二、信息積累1、本文是 （朝代）朝 （作者）寫的一篇 。2、湖北武漢的黃鶴樓和江西南昌的 ，湖南岳陽的 ，并稱為“江南三大名樓”。三、詞義識(shí)記 （一）實(shí)詞1、州城西南隅（ ） 2、費(fèi)祎登仙（ ） 3、嘗（ ）駕（ ）黃鶴返憩（ ）于此4、遂以名（ ）樓5、聳構(gòu)（ ）巍峨（ ） 6、高標(biāo)（ ）巃嵏（ ）7、上倚（ ）河漢（ ） 8、下臨（ ）江流9、重檐（ ）翼（ ）館 10、四闥（ ）霞敞（ ）11、坐窺（ ）井邑（ ） 12、亦荊吳形勝（ ）之最（ ）也 （二）虛詞1、之 事列神仙之傳（ ） 跡存述異之志（ ） 亦荊吳形勝之最也（ ）2、于 嘗駕黃鶴返憩于此（ ）3、以 遂以名樓（ ）4、其 觀其聳構(gòu)巍峨（ ）四、句子翻譯1、嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。 2、事列神仙之傳，跡存述異之志。 3、聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸。 4、亦荊吳形勝之最也。 五、問題探究1、本文對(duì)黃鶴樓作了哪些方面的介紹？根據(jù)介紹本文可分為幾層？ 2.黃鶴樓命名的由來（采用神話傳說）作用是什么？ 3.文章寫出了黃鶴樓的什么特征?從原文中哪些語句可以看出? 4.作者用什么樣的語言來贊美黃鶴樓的？ 5.文章最后一句的作用是什么？ 于園一、課文再現(xiàn)于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。 園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。二、信息積累本文作者 ， （年代）文學(xué)家，著有 等。三、詞義識(shí)記 （一）實(shí)詞于園在瓜洲步五里鋪（ ） 富人于五所園也（ ） 非顯者刺（ ）（ ） 葆生叔同知瓜洲（ ）主人處處款之（ ） 園中無他奇，奇在磊石（ ）( )上植果子松數(shù)棵（ ） 緣坡植牡丹、芍藥 ( )以實(shí)奇（ ） 后廳臨大池 ( ) 池中奇峰絕壑（ ） 臥房檻外（ ）一壑旋下如螺螄?yán)p（ ）（ ）四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧（ ）（ ） 頹然 碧窈（ ）（ ）瓜洲諸園亭,俱以假山顯，至于園可無憾（ ）（ ）（ ） (二)虛詞1、則 則門鑰不得出（ ）2、之 主人處處款之（ ）3、以 以實(shí)奇（ ） 以空奇（ ） 以幽陰深邃奇（ ） 俱以假山顯（ ）4、其 如深山茂林，坐其中，頹然碧窈（ ）四、句子翻譯1、富人于五所園也。 2、非顯者刺，則門鑰不得出。 3、園中無他奇，奇在磊石。 4、臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。 5、如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。 6、瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。 五、問題探究1、于園并非人人都能進(jìn)去，從文中那一句話可以證明？ 2、于園有何特點(diǎn)？ 3、文中從哪幾處描繪了磊石呢？它們各自奇在何處？ 4、作者除了介紹磊石之奇外，還寫了水閣的景致，說說它給人帶來一種怎樣的意境？ 5、“揚(yáng)州以名園勝，名園以疊石勝”，作者在全文的結(jié)尾處也寫到了瓜洲眾多的園林亭榭。它們都和于園一樣，是憑借巧奪天工的假山而聞名。原因在哪兒呢？ 黔之驢一、課文再現(xiàn)黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻?jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞（加口字旁） ，斷其喉，盡其肉，乃去。 二、信息積累1、本文作者 ， （朝代）的文學(xué)家。他是 “唐宋八大家”之一，和 并稱為“韓柳”。2、本文的體裁是 ，是 中的一篇。三、詞義識(shí)記（一）實(shí)詞1、有好事者船載以入（ ）（ ） 2、龐然大物也（ ） 3、蔽林間窺之（ ） （ ） 4、稍出近之，慭慭然，莫相知（ ） （ ） 5、虎大駭，遠(yuǎn)遁 （ ） （ ） （ ）6、以為且噬已也（ ）（ ） 7、覺無異能者（ ）8、益習(xí)其聲 終不敢搏（ ）（ ）（ ） 9、 稍近益狎 （ ）（ ）（ ） 10、蕩倚沖冒 （ ） （ ）（ ）（ ） 11、 驢不勝怒，蹄之（ ）（ ） 12、虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 13、 因跳踉大闞（ ）（ ）（ ） 14、斷其喉，盡其肉，乃去（ ）（ ）（ ）（ 二 ）虛詞 1、以 有好事者船載以入（ ） 以為神（ ） 2、為 以為神 （ ） 以為且噬已也（ ） 3、之 放之山下（ ） 虎見之（ ） 蔽林間窺之（ ） 稍出近之（ ） 然往來視之（ ） 驢不勝怒，蹄之（ ） 計(jì)之曰（ ） 4、然 然往來視之（ ） 慭慭然（ ） 5、乃 乃去（ ） 6、其 益習(xí)其聲（ ） 斷其喉，盡其肉（ ）四、句子翻譯1、黔無驢，有好事者船載以入。 2、稍出近之，慭慭然，莫相知。 3、以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。 4、稍近，益狎，蕩倚沖冒。 5、驢不勝怒，蹄之。 6、虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！” 五、問題探究 1、本文生動(dòng)形象地描寫