一張反饋單 讓家校溝通再無距離 新嘉中學 孫新艷通過強化學生的常規管理，進行小組合作活動，調動起了大多數學生學習的積極性，還有一部分學生惡習根深蒂固的，讓我們老師很頭疼，于是我們想到了另一可利用的教育資源家長，何不充分調動家長，讓他們幫助教育學生呢？我們怎樣才能和家長常溝通呢？畢竟我們一年開不了一次兩次家長會，平時接觸又是一小部分家長，這怎能樣讓所有的家長都來協助我們的工作呢？于是我們想到了家校信息反饋。為了讓每一位家長能夠了解孩子在校園里的成長“脈搏”，及時建立起家長和學校之間的溝通，使家長教育和學校教育形成合力，共同關注學生的成長，促進學生的全面發展，我們各班開展了有特色的學生評價推行了周周“一對一”家校信息反饋措施。以前，學校與家長溝通主要通過家長會、電話聯系、家訪等形成。單純進行這種“事后型”的傳統家校溝通方式顯然令家校雙方感到力不從心。再加上鄉下學校無條件與家長建立網絡信息互通平臺，班主任要管理數十名學生，時間、精力都有限，很難做到適時與幾十名家長保持經常性的溝通，一張小小反饋單，它讓家校溝通不再有距離。下面我談談信息反饋單具體操作過程：一 、家校信息反饋單的內容：它包括學生姓名、填寫時間、家長簽名、學生晚間以及雙休日在家各方面的表現情況、家長或老師的意見或建議。二、 家校信息反饋單的填寫方法每周一由各班主任把反饋單中學生姓名及填寫時間寫好，掛在級部的顯眼處，然后一周內由各班主任、任課老師隨時填寫（教師填寫的是最后一欄，建議或意見）。填寫內容包括學生一周內在課堂中的表現、個性思維、小小的進步、作業完成情況及遇到的困難等，教師也可以向家長提出一些合理化的建議等，班主任也可以填寫對近階段工作的溫馨提示，包括放假通知、各項比賽結果、單元過關考試時間、家長會通知、天氣變化等，讓家長及時了解孩子在學校的動向。這樣一周下來，有的同學的建議或意見欄已被多個老師陸續填滿，這其中包括這個學生方方面面好的、壞的表現。周末由學生帶回家，周日家長詳細填寫孩子這一周從周一到周日在家的表現情況，這其中包括作業完成情況、睡眠情況、看電視及上網情況，還有雙休日孩子出門去向及玩耍伙伴等,家長也可以在下面建議或意見欄填寫對老師的建議或學校的意見等。周一學生帶回學校交給班主任。在發放第一次反饋單之前，我們已開過家長會，并指導過家長如何進行填寫，而且告知家長周周都有一張反饋單，這樣孩子在家長和教師面前是透明的，在家表現情況老師知道，在校表現情況家長也知道，杜絕了孩子經常撒謊的現象。三、 家校信息反饋單的評價方法學生周一把反饋單帶來學校，班主任根據家長填寫情況進行評價，在家表現較好的給予表揚并加分，不好的給予批評并扣分。四、 家校信息反饋單的作用。1、拉近了老師與家長的距離。反饋單突破了以往家校聯系過程中時間、方式及地點的限制，以其特有的方便、快捷促進了老師與家長的溝通與聯系，老師通過填寫各種信息，及時的溝通，拉近了與家長的心理距離，使家長了解孩子的同時對老師也多了一份了解。家長針對老師填寫的信息對孩子及時給予批評教育或表揚激勵，教師也同樣如此，對學生在家表現好壞及時給予評價，并找個別談心勸其改正。一學期下來，我們已感覺到家長對孩子的關心，他們一旦發現反饋單上無填寫孩子在校表現，便向我們發出信息：孩子一周在校表現如何，我們很想知道。面對這樣的家長，我們怎么忍心拒絕呢？是啊！換做我是家長，我會認為這是老師對孩子的忽略或冷落。于是我們要求老師，學生的反饋單不要有空填現象，即使孩子這一周表現平平，班主任也盡量挖掘一點閃光點寫出來（因為再不好的孩子身上也有閃光點），這樣，讓孩子高興，讓家長欣慰。2、 讓師生關系更和諧。有的學生為了讓老師多寫好話，盡力好好表現，不再與老師對抗，師生關系變得更加和諧、親密（有的學生說，老師寫的不好，回家要挨批評）。我們不經意間對學生贊美了幾句，學生從此喜歡上了你，也喜歡上了你的學科。3、 使家校聯系更為緊密。家長看到孩子在校的點滴進步由衷得欣慰和興奮，家長在填寫時字里行間也流露出對我們工作的支持，對我們付出的感激之情。（像不少的家長在教師節之際為我們送上了真誠的祝福。有的家長在填寫時總要加上一句，謝謝老師，老師辛苦了。）一句簡單的話語換來的是我們對工作的更大熱情。看到學生在校的良好表現，我們也感受到了作為一名教師的自豪。我們的教育收到了成效，這不正是我們想要的嗎？同時，我深深感到：教師及家長的肯定，尤其是老師的肯定在孩子健康成長道路上起著多么重要的作用。孩子的每一個進步都離不開學校及老師的教育。一張反饋單 ，愛崗敬業的教師隊伍讓家長放心、開心；透明的班級管理讓心存疑惑的家長也慢慢釋