升國旗教學設計 王麗娜一、 教材分析升國旗是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。二、 教學理念課程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶?！币形?，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才真正地感悟，將課文的語言內化為自己的語言，培養語感。因此，能在教學中我主要體現以學生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。三、 教學目標1、 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。2、 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、 ”。3、 了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。一.導入新課:1.播放國歌。同學們你們聽，雄壯的國歌聲響起來了。每當雄壯的國歌想起來時，我們每周星期一的早晨都要舉行升旗儀式。2.出示課題:今天我們就來學習一篇和國旗有關的課文升國旗。3.板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨體字；“國”，里面是個玉米的“玉”；“旗”是左右結構的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”！ 二、初讀課文，認識生字1、學生初讀課文。請大家打開課本75頁，聽老師說讀書要求：（借助拼音讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請坐好。）注意指讀姿勢 “頭正身直兩腳平，右手食指動一動?！?.自由拼讀。 同學們讀的真認真，課文中的生字寶寶來和我們做朋友了（出示生字），自己先讀一讀，不認識的字拼一拼。3.帶拼音指名讀。（指生帶拼音讀）4.帶著拼音我們會讀了，去掉拼音你還認識它們嗎？（快速指讀，男女pk讀）5.說一說識字方法。同學們讀得都不錯，看來大家已經認識這些字寶寶了，誰來說一說你是用什么方法記住它們的呢？（生說）老師總結：同學們認字的方法可真不少，加一加，減一減，換一換，從生活中識字都是我們最好的識字方法。6認識新偏旁?！皣眹挚?“紅”絞絲旁。7.抽卡片。 我們認識了這么多的字寶寶，現在呀生字寶寶又跑到你的卡片中了，請拿出卡片同桌，前后桌認字組詞。（讀得好的夸夸他，讀不好得幫幫他）8.開火車讀一讀。大家讀得很認真。下邊我們開火車來檢查，一字一詞。（其他同學怎么辦？坐端正，認真聽） 三、再讀課文，分析課文。（一）1.火車順利到站了，調皮的生字寶寶們又一次來到我們課文里了，讓我們再把課文讀一讀吧。（注意讀準生字）2.這首小詩共有幾句話？（3句）我們把這三句話分別來讀一讀。（二）1、國旗是一個國家的象征，每個國家都有屬于自己的國旗，老師這里就有幾個不同國家的國旗，大家看看這都是哪個國家的國旗呢？2、每個國家都有屬于自己的國旗，我們中國的國旗叫什么名字呢？3、它為什么叫五星紅旗呢？師總結：五星紅旗的旗面是紅色的，左上角有五顆星，這一顆大星代表著中國共產黨，周圍有四顆小星，代表著全國各族人民在中國共產黨的領導下團結一心。4、這就是我們中國的國旗五星紅旗，多么讓人自豪??！大家齊讀“五星紅旗，我們的國旗”。（指導讀，指生讀）（三）視頻展現升國旗。今天呀，老師還給同學們帶來了一段升國旗的視頻，你們瞧！雄壯的國歌聲中鮮艷的五星紅旗升起來了！1、國歌聲中，紅旗是怎么升起來的呢？（徐徐，指導用緩慢的語速讀）誰來用緩慢的語速讀一讀。指生讀，齊讀。2、是呀！國歌聲中國旗徐徐升起，迎風飄揚的五星紅旗是多么美麗呀！誰來把這句話讀一讀？（指導讀多么美麗）指生讀，小組讀。3、連起來齊讀，男女生讀。（四）1、五星紅旗是我們中國的國旗，再升國旗時我們應該怎么做呢？2、大家請看圖中的小朋友們在干什么？他們是怎么做的？我們現在還不是少先隊員，我們應該怎么做呢？（立正，行注目禮。）立正就是立直身子，站著不動。注目禮就是眼睛望著國旗升起。3、大家知道升國旗時怎么做了嗎？現在聽老師指令，全體起立，面向國旗行注目禮。同學們做的真棒，面對著我們的國旗，帶著對國旗的敬愛，讓我們一起來讀一讀這句話吧！（想著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮。）剛才同學們做的真棒，讀的真好，讓我們來鼓勵鼓勵自己吧！四、1、除了在學校升國旗你還在什么地方看到過升國旗呢？（生說）對，不是只有我們學校星期一早上升國旗，其他學校的學生們也會升國旗，在一些重大的集會上升起國旗，北京天安門廣場每天會升起國旗，奧運賽場上奧運健兒們取得了勝利國旗也會高高的升起。因為一面國