（元洞小學(xué)）學(xué)校（四）年級(jí)（語(yǔ)文）科教案課題（單元） 2雅魯藏布大峽谷(第一單元)課 型 閱讀課教學(xué)目標(biāo)1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，掌握生字詞，積累優(yōu)美詞句。2、理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷地壯麗景觀，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。3、能夠邊讀邊想象畫(huà)面，用自己的話介紹課文內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)1、了解書(shū)中描寫(xiě)了雅魯藏布大峽谷的哪些壯麗景觀。2、想象畫(huà)面，感受大自然的神奇魅力和科學(xué)家的探索精神，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)難點(diǎn)1、了解書(shū)中描寫(xiě)了雅魯藏布大峽谷的哪些壯麗景觀。2、想象畫(huà)面，感受大自然的神奇魅力和科學(xué)家的探索精神，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備歌曲青藏高原的錄像、雅魯藏布大峽谷的圖片及相關(guān)資料。學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)生字詞；搜集青藏高原和雅魯藏布大峽谷的相關(guān)資料。主備人謝敏豪成員語(yǔ)文科組一、激發(fā)導(dǎo)入。二、指導(dǎo)讀文，理解語(yǔ)句，感受美景。三、學(xué)習(xí)資料袋，感受科學(xué)家的探索精神。四、拓展思維，訓(xùn)練口語(yǔ)。教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間意圖1、播放歌曲青藏高原的錄像。2、啟發(fā)談話：青藏高原是離太陽(yáng)最近的地方，大家看完了錄像一定有話要說(shuō)吧？快快拿出你們搜集到得有關(guān)青藏高原的資料和圖片，說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的認(rèn)識(shí)。3、總結(jié)，導(dǎo)入：從剛才的發(fā)言中老師可看成大家對(duì)青藏高原的向往之情。是的，青藏高原不僅景色迷人，還擁有兩個(gè)世界之最：它有世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰，還有世界上最深、最長(zhǎng)的河流峽谷雅魯藏布大峽谷。（板書(shū)課題）1、讓學(xué)生自讀課文，概括段意。2、引導(dǎo)、歸納學(xué)生發(fā)言。（板書(shū)：地理位置：青藏高原 第一大峽谷 奇異景觀：雪山冰川 原始林海 生物的多樣性）3、讓學(xué)生讀課文，以考察雪山對(duì)生字詞的認(rèn)讀情況。4、提問(wèn)：為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷是“不容置疑的世界第一大峽谷”？作者是用什么方法來(lái)說(shuō)明這一觀點(diǎn)的？相機(jī)引導(dǎo)雪山理解“不容置疑”的含義。5、組織小組討論：（1）“咫尺為鄰”是什么意思？（2）“構(gòu)成了堪稱(chēng)世界第一的壯麗景觀”中為什么用“堪稱(chēng)”而不用“號(hào)稱(chēng)”？（3）文中“世界屋脊”、“植物類(lèi)型博物館”、“動(dòng)物王國(guó)”都帶有引號(hào)，為什么？（4）課文有幾處用到了“從.到.”的句式，它有什么作用？（5）為什么說(shuō)九個(gè)垂直自然帶“猶如凌空展開(kāi)的一幅神奇魅力的畫(huà)卷”？6、引導(dǎo)明確上述問(wèn)題的答案。1、讓學(xué)生看資料袋下的圖片，說(shuō)出感想。2、總結(jié)、啟發(fā)：圖中水流湍急、江面寬闊、溜索高懸，過(guò)江的仁若一不小心掉下去幾乎無(wú)生還的希望。雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)時(shí)上個(gè)世紀(jì)人類(lèi)最重要的地理事件之一，是我國(guó)幾代科學(xué)家艱辛努力的結(jié)果。圖片顯示的正是科學(xué)家考察大峽谷時(shí)過(guò)溜索的情景。3、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)情況作具體說(shuō)明。相機(jī)板書(shū)資料袋中出現(xiàn)的另外兩個(gè)大峽谷的資料：長(zhǎng)370千米 最深2133米長(zhǎng)90千米 最深3200米4、啟發(fā)談話：大家通過(guò)自己的努力已經(jīng)了解了這一世界第一大峽谷的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。誰(shuí)能告訴老師你們心中的感想？1、引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容：我們已經(jīng)跟隨作者游覽了大自然給我們的珍貴禮物雅魯藏布大峽谷。同學(xué)們肯定對(duì)它形成了自己的印象，誰(shuí)來(lái)為我們描繪一下文中所介紹的雅魯藏布大峽谷？2、組織發(fā)言：除了文中所介紹之外，雅魯藏布大峽谷還有哪些景觀使你感到特別神奇？3、組織討論：發(fā)現(xiàn)和測(cè)繪論證雅魯藏布大峽谷有什么重大意義？學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)予以充分的尊重，只是在必要時(shí)給予點(diǎn)撥，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的積極性。 3分2分2分3分3分3分1分2分1分1、觀看錄像，跟隨歌曲領(lǐng)略青藏高原神奇的風(fēng)光。2、談?dòng)^后感，展示圖片，說(shuō)出自己對(duì)青藏高原的認(rèn)識(shí)。3、用心聽(tīng)講，了解到本課所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)雅魯藏布大峽谷產(chǎn)生初步認(rèn)識(shí)。1、自讀課文，思考作者從哪幾個(gè)方面向讀者介紹了大峽谷，找出能概括段意的句子。2、與教師一起明確作者從三個(gè)方面介紹了大峽谷：（1）峽谷所處的地理位置；（2）峽谷是世界第一大峽谷；（3）從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。3、分段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，掌握字形。4、思考問(wèn)題。明確作者是用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷的，另外也用了作比較的說(shuō)明方法。5、深讀課文，查閱工具書(shū)和其他資料，以小組為單位思考問(wèn)題，想象畫(huà)面，感受排比句式的作用。6、小組匯報(bào)研討成果，感受文章用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)，體會(huì)大峽谷的美麗景象。1、看圖，會(huì)有“危險(xiǎn)”的感覺(jué)，應(yīng)從河水、山谷等方面作具體描述。2、齊讀資料袋內(nèi)容。3、根據(jù)資料袋的內(nèi)容和自己課前搜集到得資料，對(duì)雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)和探索過(guò)程加以具體詳細(xì)的說(shuō)明。4、體會(huì)科學(xué)家的探索精神，表達(dá)感受時(shí)要延伸到自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際中。1、抓住文中各段有總結(jié)作用的句子介紹課文內(nèi)容。比如“是不容置疑的世界第一大峽谷.”，“映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海.”，“還體現(xiàn)在生物的多樣性上.”2、補(bǔ)充介紹各自所了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況。3、從三個(gè)方面加以討論：（1）大峽谷的發(fā)現(xiàn)是上世紀(jì)最重要的地理事件之一；（2）從中體現(xiàn)出了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；（3）這神奇的峽谷竟然為我國(guó)所有，讓國(guó)人自豪。 3分2分2分3分3分3分1分2分1分由學(xué)生較為熟悉的青藏高原入手，通過(guò)錄像、圖片和自我展示等方式，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生深入了解的愿望，為學(xué)習(xí)課文創(chuàng)造了良好的氛圍。教師的設(shè)疑實(shí)質(zhì)是給出學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。學(xué)生圍繞問(wèn)題討論交流的過(guò)程中主觀能動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)好于教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受的“填鴨式”教學(xué)方式。本課的“資料袋”在教學(xué)過(guò)程中不可忽視。它介紹了與課文內(nèi)容相關(guān)的材料，安排時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅可拓寬學(xué)生的知識(shí)面，從而對(duì)大峽谷有更全面的了解，還能讓學(xué)生感受到中國(guó)科學(xué)家勇于探索、不懈追求的科學(xué)精神。本環(huán)節(jié)的設(shè)置一方面可鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，二可了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，三可培養(yǎng)學(xué)生分析事物的能力。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)1、有感情地朗讀課文。2、掌握生字詞。3、積累優(yōu)美詞句